Проект на тему «Народное творчество как средство приобщения детей к истокам русской народной культуры»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 405 «Детство»

ПРОЕКТ НА ТЕМУ

«НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К

ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Воспитатель первой

квалификационной категории

Дедова Т.О.

Новосибирск, 2023 г.

Аннотация проекта

Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и

представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с

детьми и их родителями. Проект направлен на формирование познавательного

и творческого интереса детей к русской народной культуре. Способствует

развитию и расширению знаний детей в области народного творчества,

включая ознакомление дошкольников с народными промыслами России и

родного края. Позволяет повысить художественно-творческий уровень умений

и навыков воспитанников. Приобщает детей к нравственно-духовным

ценностям национальной русской культуры. Помогает воспитывать в детях

гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории.

Введение

Одним из действенных средств развития детей признано декоративно-

прикладное искусство, являющееся частью народной культуры. Народное

искусство - это уникальный мир духовных ценностей, где воплощена энергия

народа, хранящая и развивающая нравственный потенциал этноса. Народные

художественные промыслы являются неотъемлемой частью отечественного

декоративно-прикладного искусства и берут своё начало из крестьянского быта,

который предполагал ручное создание предметов как для повседневного, так и

праздничного обихода. Народные промыслы - это история страны,нельзя

забывать истоки народных промыслов и труд народных мастеров. Народное

искусство, зародившееся много веков назад, сохранилось до сих пор во многих

районах нашей необъятной страны. Изделия русских промыслов сочетают в

себе неповторимость русской традиционной культуры. О роли и значении

народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые

(А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов,

Р.Н.Смирнова и др.). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие,

образные представления о Родине,способствует воспитанию чувства

прекрасного, развивает творческие способности детей. В художественных

промыслах сохраняются и продолжают развитие замечательные традиции

народного декоративного бытового искусства. И мы, научившись ценить и

понимать это особое содержание народного искусства, становимся

наследниками того духовного богатства, которое хранит для нас

художественная культура человечества. Земля русская испокон веков славится

своими мастерами, людьми, способными своими руками создавать и творить

настоящую красоту. Через искусство народных промыслов отслеживается связь

прошлого с настоящим. Поэтому проект направлен на знакомство детей с

народным творчеством, народными традициями и передачу их из поколения в

поколение. Развивать в детях любовь и уважение к народной культуре - вот

ведущая педагогическая идея.

Актуальность

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические

изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы

воспитания у подрастающего поколения любви к своей Родине выпали из поля

зрения ученых и практиков на многие годы. Стала все более заметной

постепенная утрата нашим обществом патриотического воспитания. С

введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли

существенные изменения в развитии системы образования. Одним из

приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста

с национальным и региональным культурным наследием, и историей страны,

края. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического

воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая

все большее общественное значение, становится задачей государственной

важности.

Актуальность темы моего проекта объясняется тем, что народное творчество -

это история страны; нельзя забывать истоки народных промыслов и труд

народных мастеров. Наши дети живут вовремя, когда рушатся традиции,

передаваемые веками. В настоящее время у детей слабо развит познавательный

интерес к народной культуре, к её истории, так как прилавки магазинов

переполнены разнообразием товаров современного производства, а

информационные системы активно их рекламируют. Родители практически не

покупают современным детям народные игрушки и изделия народных

промыслов. Многовековой опыт человечества показал важность приобщения

детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию

воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям

необходимо знать, изучать культуру и традиции своих предков. Исходя из

этого, встает острая необходимость приобщения детей к русской народной

культуре уже с дошкольного возраста. Знакомство детей с декоративно-

прикладным искусством является важным условием развития творческих

способностей, художественного вкуса, общей художественной культуры детей

дошкольного возраста. Народное искусство обогащает ребенка, оно обладает

нравственными, познавательными, эстетическими ценностями. Актуальность

темы – это недостаточные знания детей о народных промыслах.

Социально - экономическая значимость:

- расширение и систематизация знаний о декоративно-прикладном искусстве

- совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов по

теме проекта

- приобщение родителей группы к организации работы по проекту

- пополнение материально-технической базы группы методическими

пособиями, наборами открыток и т. д.

Анализ ситуации

Малый запас знаний у детей и отсутствие заинтересованности у родителей по

теме «Народные промыслы России» подтолкнуло к разработке проекта.

Постановка проблемы

В наше время угасает интерес к народному творчеству, мало внимания

уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного

искусства,дети, да и многие взрослые не знают истоков народной культуры, не

могут назвать какие народные промыслы есть в нашей стране, родном крае.

Если не знакомить детей в дошкольном детстве с народно-прикладным

искусством, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей,

культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению их

нравственно-патриотических чувств.

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской

народной культуре через ознакомление с народными промыслами,

организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

1. Познакомить детей с народными промыслами.

2. Учить различать виды народного декоративно-прикладного искусства, знать

некоторые сведения о промысле, характерных признаках, традициях.

2. Формировать у детей патриотические чувства: чувство любви и гордости к

Родине на основе изучения народных промыслов России.

3. Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия

произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование,

лепка.

4. Приобщить к культуре и традициям русского народа, к многообразию и

особенностям декоративно-прикладного искусства.

5. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к культуре,

русским традициям и промыслам, мастерам народного творчества.

6. Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного

искусства.

7.Формировать основы эстетического вкуса.

Участники проекта: воспитатели группы, дети подготовительной группы,

родители.

Сроки реализации проекта: Сентябрь – январь.

Вид проекта: информационно – творческий.

Образовательные области: познавательное, речевое, художественное-

эстетическое развитие.

Ожидаемый результат:

Устойчивый интерес к культуре русского народа.

Знание детьми жанров устного народного творчества; народные праздники, обычаи и традиции русского народа.

Желание участвовать в мероприятиях, проявлять инициативу и творческие способности.

Проявляют активную эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап

- Разработка проекта, постановка цели и задач;

- Сбор информации и изучение методической литературы и интернет-ресурсов

по данной теме;

- Подбор детской художественной литературы, произведений фольклора, стихов

на тему народных промыслов;

- Подбор пособий, иллюстрированного материала;

- Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание

развивающей среды.

2.Основной этап – познавательный, практический

- Беседы о народных промыслах;

- Разработка презентаций о промыслах;

- Оформление серии выставок по русским народным промыслам;

- Изготовление народных игрушек, поделок, рисунков (лепка дымковской

барыни, рисование элементов «гжели», «хохломы», «городецкой росписи»);

- Выставки детских работ;

- Создание мини-музея «Народные промыслы»;

- Чтение и заучивание стихов, поговорок, пословиц, загадок.

3.Заключительный этап – презентация проекта.

- Мониторинг, направленный на выявление у детей представлений о народном

декоративно-прикладном искусстве;

- Представление материалов проекта педагогам;

- Оформление стендовой информации для родителей;

- Оформление альбома о народном прикладном искусстве;

- Оформление альбома «Стихи и загадки о промыслах».

Оценка результатов проекта

- Итоговым результатом является мониторинг, направленный на выявление

знаний у детей о народных промыслах.

- Реализация проекта позволит повысить детскую и родительскую

компетентность по данной теме.

Критерии и показатели эффективности проекта

- Произошли инновационные изменения в организации воспитательно-

образовательного процесса;

- Педагогический опыт интересен коллегам;

- Уровень знаний у детей будет отслеживаться путем наблюдений в свободной

деятельности, беседах, ООД.

Оценка результатов проекта:

В ходе реализации проекта дети приобретали знания о народных промыслах

России, у них повысился интерес и компетентность к народному творчеству.

Дети:

• различают и называют разные виды народного декоративно-прикладного

творчества;

•рассказывают об истории возникновения предметов творчества, в каких

центрах традиционных народных художественных промыслов России созданы

изделия;

• составляют узоры, композиции по мотивам народной декоративной росписи;

• получают положительный эмоциональный отклик от своей деятельности.

Родители:

• обогащают свои знания о народных промыслах;

• активно помогают в создании мини-музея.

Вывод:

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное

нравственно- патриотическое воспитание ребенка.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1.И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного

возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

2. «Дошкольное воспитание». - №8- 19981.

3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005.

4. Жигалова С. «Роспись хохломы» М.: Детская литература. 1991г.

5.Сурьянинова Н.С. «Синие цветы гжели» изд.Малыш 1986г.

6. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду» М.:

7.Сакулина Н.П. «Изобразительная деятельность в детском саду» изд.

Просвещение 1992г.

8.Скоролупова О. А. «Знакомство детей дошкольного возраста с русским

народным декоративно-прикладным искусством». М.: 2003г;

9. Лыкова И. А. «Лепим, фантазируем, играем». М., 2001г;

10. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа

дошкольного образования. Под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой- 3-е изд. - М. Мозаика- Синтез. 2014;

11. Дошкольное воспитание: журн. – 1994. - № 4.

12. Материалы Интернета.

Материальное:

• Оформление альбома загадок и стихов о народных промыслах;

• Выставки книг, рисунков, изделий народных промыслов;

• Приобретение наглядного материала;

• Изготовление дидактических игр.

Работа с родителями

1. Привлечение родителей к участию в создании мини-музея;

2. Стендовой информация для родителей и посещение мини-музея «Народные

промыслы» в ДОУ;

3.Анкета для родителей «Народное искусство в жизни вашей семьи»;

4.Анкета для родителей «Русское народное декоративно-прикладное творчество

в жизни ребенка»;

5.Консультация для родителей «Русские народные художественные промыслы».

Календарно - тематический план проектной деятельности

Сентябрь

1. Беседа: «Сине-голубое чудо».

Цель: познакомить детей с изделиями мастеров Гжели, их формой,

назначением, характерными особенностями росписи гжельского фарфора,

воспитывать уважение к народным мастерам.

2.Рисование на тему «Сказочная гжель».

Цель: Учить детей рисовать узор по мотивам Гжельской керамики, передавая

характерные элементы росписи, цвета, от бледно-голубого до тёмно-синего.

Учить красиво располагать узор.

3.Дидактические игры: «Составь целое», «Собери узор».

4.Рассматривание изделий из керамики.

Цель: Познакомить с гжельской и скопинской керамикой. Учить определять их

сходство и различие.

5.Лепка. «Гжельский чайник».

Цель: знакомить с гжельскими изделиями, упражнять в лепке изделия из

составных частей.

Октябрь

1.Беседа «Весёлый Городец».

Цель: Познакомить детей с характерными особенностями городецкой росписи.

Формировать представление об элементах городецкого узора. Воспитать у

детей интерес к народным мастерам. Развивать художественный вкус, умение

любоваться предметами народного творчества.

2.Рисование «Роспись досок».

Цель: Учить рисовать элементы городецкого узора (городецкие купавки,

чередуя их с листьями), развивать чувство композиции, умение красиво

располагать узор в заданной форме, развивать аккуратность при работе с

красками.

3.Дидактические игры: «Продолжи рисунок», «Укрась посуду».

4.Рассматривание тематической папки «Народные промыслы».

Цель: учить различать и называть изделия народных промыслов.

5.Показ презентации «Городецкая роспись».

6.Просмотр мультфильма «Народные промыслы».

Ноябрь

1. «Знакомство с дымковской игрушкой.»

Цель: Познакомить детей с изделиями декоративно-прикладного искусства –

дымковской игрушкой. Учить различать цвета, используемые в росписи

готового изделия, расположение элементов.

2.Лепка «Дымковская барыня».

Цель: продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой, учить видеть ее

красоту, учить лепить фигурку барыни, воспитывать интерес к народной

игрушке.

3.Чтение стихов: Т. Неунылова «Волшебные игрушки» Л. Гулыга «Пёстрый

хоровод»; В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска», Н. Агошкова «Дымковские

игрушки».

4. Просмотр презентации «Дымка».

5.Рисование «Барыня из Дымкова».

Цель: закрепить элементы дымковской росписи.

6. Дидактическая игры: «Обведи и раскрась», «Четвертый лишний».

Декабрь

1. Беседа «Что такое Хохлома?»

Цель. Познакомить детей с хохломской росписью, её историей, показать

предметы, расписанные этой росписью. Познакомить с названиями элементов

росписи: ягодки, цветы, завиток, кустики, травки, листочки. Познакомить детей

с цветовой гаммой хохломской росписи. Воспитывать интерес и любовь к

народному искусству.

2.Рассматривание предметов с хохломской росписью, тематического альбома

«Золотая Хохлома».

3.Рисование на тему «Хохлома».

Цель: Учить рисовать узоры из растительных элементов (травка, кудрина,

ягоды, цветы…) по мотивам хохломской росписи.

4. Просмотр презентации «Где родилась Хохлома» с последующем

обсуждением.

5. Дидактические игры: «Собери пазлы», Лото «Народные промыслы».

6.Чтение и заучивание стихов (О.Волковой «Золотая Хохлома» и П. Синявского

«Наша Хохлома»).

7. Проведение ООД по теме: «Народные промыслы».

Цель: Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном

искусстве. Учить различать и называть виды народного искусства. Развивать

воображение, фантазию творческое восприятие через самостоятельную

деятельность. Воспитывать любовь к прекрасному.

Январь

1. Беседа «История русской матрешки».

Цель: Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве.

Познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой.

Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных

народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству знакомство с

изготовлением и росписью русской игрушки – матрешки.

2.Рисование матрешки.

Цель: Познакомить детей с историей создания русской деревянной матрешки.

Показать характерные особенности игрушки – матрешки, показать способы

росписи силуэта матрешки.

3.Просмотр презентации «История русской матрешки».

4.Чтение стихов (И.Черницкая «Матрёшки», Н.Радченко «Матрёшки)

5.Лепка «Русская матрешка».

Цель: Познакомить с историей русской матрешки, научить лепить форму

матрешки и украшать ее узором, воспитывать интерес к народному творчеству.

6.Дидактические игры: «Кто первый соберёт матрёшку», «Найди две

половинки».

7.Проведение викторины «Народные промыслы».

Цель: Закрепить знания детей о различных промыслах народного творчества,

техниках их рисования. Воспитывать способность детей выслушивать и

дополнять ответы других, умение дружно работать в детском творческом

коллективе. Доставить детям радость от совместного творческого процесса и

прикосновения к прекрасному. Воспитывать художественный вкус, создавать

эмоциональное настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564627-proekt-na-temu-narodnoe-tvorchestvo-kak-sreds