Конспект занятия в средней группе конструирования из бумаги «Стаканчик»

Конспект занятия по конструктивной деятельности в старшей группе «Стаканчик»

Цель:формирование умения делать стаканчик в технике оригами.

Задачи:

Образовательные: упражнять в умении аккуратно складывать квадрат по диагонали, совмещая стороны и углы, проглаживать сгибы; учить верхний слой бумаги вложить в кармашек, нижний отогнуть назад;

Развивающие: развивать мышление, память, внимание, общую и мелкую моторику.

Воспитательные:воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Словарная работа. Обогащать словарный запас детей основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.)

Материалы и оборудования: стаканы (стеклянные, металлические, бумажные, пластмассовые, пластиковые, квадратные листы цветной бумаги на каждого ребёнка - 20*20 см.

Ход занятия:

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? ( Да).

- Сегодня я приготовила для вас загадку.

Загадка: Он может быть из стека, пластика или бумаги. Дома он стеклянный, в походе пластмассовый, а в лесу он бумажный. В него наливают различные жидкости.

- Как вы думаете, что это? (стакан).

- Правильно стакан. Первый стеклянный стакан был выпущен 11 сентября 1943 года стекольным заводом в городе с интересным названием Гусь — Хрустальный. Хотя на самом деле, считают, что его создали гораздо раньше. Известно, что первые стаканы были деревянные. Чаще всего стаканы делают из стекла. Сегодня же их изготавливают и из других материалов — пластика, пластмассы, бумаги, картона, металла, существуют даже съедобные — из вафельного теста, которые наполняют мороженым, (воспитатель показывает стаканы из разного материала). обращает внимание детей на форму.

-  Какой формы стакан? круглый.

-  Что есть круглое у стакана?  донышко, бока и горлышко.

-  Молодцы!

- Ребята, а у нас с вами в группе есть стаканы. (Нет).

-Я предлагаю вам их сделать. Хотите научиться делать стаканы из бумаги? ( Да).

-  Но чтобы начать работу, я предлагаю подготовить наши пальчики и сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли»

Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли: Пальчики

Чайник, чашку, вилку, ложку поочерёдно,

И большую поварёшку, «здороваются» с пальчиками

Мы посуду перемыли: большим пальцем.

Чашку даже не разбили,

Ковшик тоже не сломался

Нос у чайника остался.

Ложка чудом уцелела.

Мы посуду моем смело.

Воспитатель показывает детям квадрат из бумаги. Как называется эта

фигура? (Это квадрат).

- Согнем лист пополам по диагонали. Какая фигура получилась?

(Треугольник).

Воспитатель воспитатель показывает приемы выполнения работы,

подробно поясняя каждое свое действие.

-Правый угол соединяем со стороной треугольника. Затем переворачиваем

деталь и снова соединяем угол со стороной треугольника. Загибаем один

верхний угол вниз на себя и прячем в карманчик. Переворачиваем деталь

и прячем другой угол в карман, вниз от себя.

Далее, дети выполняют складывание вместе с воспитателем поэтапно.

Важно каждый следующий этап складывания показывать после того, как

дети завершат предыдущий.

- Наш стаканчик готов!

-Ребята давайте рассмотрим стаканчик. Посмотрите, к низу он сужается,

а вверх расширяется. На какую фигуру похож стаканчик? (На трапецию).

-Молодцы!

Итог занятия:

- Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (стаканчик)

- А в какой технике мы его сделали? (оригами)

- Как вы думаете, у нас все получилось?

- А что в них можно насыпать? (Семена, соль, сахар).

- Можно ли в них налить водичку?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564648-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-konstruir