- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для педагогов «Развитие разговорной речи детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях»
239
0
Лихачева А.В.
«Развитие разговорной речи детей дошкольного возраста на
музыкальных занятиях»
Намузыкальныхзанятияхдляформированияправильнойразговорнойречииспользуюречевыеупражнениябезмузыкальногосопровождения;упражнения,формирующиечувствомузыкальногоразмераилиметра;упражнения,формирующиечувствомузыкальноготемпа;ритмическиеупражнения;пение;упражнениянаразвитиедыхания,голоса,артикуляции.
Логоритмические средства приобретают свои специфические особенностивделемузыкальноговоспитания.
Основной принцип построения всех перечисленных видов работы-теснаясвязьдвижениясмузыкой.Музыка,сееогромнымэмоциональнымвлиянием,богатствомвыразительныхсредств,позволяетбесконечноразнообразитьприемы движенияихарактер упражнений.
Следующийпринциписпользованиялогоритмическихсредствпредполагаетобязательноевключениевнихречевогоматериала.Словоможетбытьвведеновсамыхразнообразныхформах:этотекстыпесен,хороводов,драматизацииспением,инсценировокназаданнуютему.Введение слова позволяет создавать целый ряд упражнений, построенных ненамузыкальномритме,анастихотворном,которыйспособствуетритмичностидвижений.В.МБехтеревобращалвниманиеназначениемузыки вразвитии слуха детей.
Детиоченьраноначинаютвоспроизводитьмотив,идажедети,неспособные к речи, могут напевать мелодию песни. В.М.Бехтерев считал,чторазвитиемузыкальногослухаудетейдолжноигратьвпроцессевоспитаниянеменьшую,аскореебольшуюроль,нежелиживопись,ибомузыка, начиная с раннего возраста уже способна возбуждать эстетическуюэмоцию.
Посколькумузыка,какидругиевидыискусства,отражаетжизненныеявления,онаимеетпознавательноезначение.Музыкаоказываетблаготворноевлияниенадвигательныйстатуслицсречевойпатологиейнастолько,чтоонидажеприсниженнойобщеймузыкальностимогутповторитьголосомотдельныезвуки отверхнегорегистракнижнему.
Речеваяидвигательнаясистемыребенкавцеломсформированы.Улюдейсречевойпатологиейэтисистемыфункционируютнаосновеусловныхпатологических рефлексов.
Укоренившиеся патологические стереотипы речи, двигательной системыснижают эффективность коррекционного воздействия. Поэтому в комплекселечебно-оздоровительныхипедагогическихмероприятийлогопедическаяритмикапомогаетнарушить«почву»,накоторойвозниклоречевоерасстройство,исодействуетнормализацииречедвигательныхфункций.Музыка,илизанятия,связанныесмузыкойоказываютположительноевлияниенавесьпсихическийобликчеловека,посколькудовольночастоименноспомощьюмузыки,человекнаходитрешениеранеетруднойдля
негопроблемы,именноспомощьюмузыкиактуализируютсятворческиеначалавличности.
Упражнениянеразвитиедыханияпомогаютвыработатьправильноедиафрагмальноедыхание,продолжительностьвыдоха,егосилыипостепенности.Ихможносочетатьсдвижениямирук:
Работанадголосомначинаетсяспроизношениянавыдохегласныхисогласныхзвуков.Упражненияпроводятсясмузыкальнымсопровождениемибезнего.Гласныепропеваютсясизменениемввысотеголоса,какзвукоподражаниекошке,гудкупарохода.
Взанятияповоспитаниюдыхания,голосаиартикуляциивключаетсяречевыеупражнениясодновременнымвыполнениемдействия:пениеипроизношениемеждометий,выражающиеэмоции,волевыепобуждениячеловека-радость, боль, гнев, страх: «А! О! Ах! Ох! Ай!» Петь на выдохе,подражаямухе:«З-З-З»
Музыка является средством активизации умственных способностей детей,посколькуеевосприятиетребуетвнимания,наблюдательности,сообразительности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565127-konsultacija-dlja-pedagogov-razvitie-razgovor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.