План воспитательной работы на февраль

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 1 февраля

Утро

Рассматривание альбома «Различные состояния воды» (жидкое, газообразное, твердое). Д/и «Если вдруг произошла с тобой беда, не теряйся и не бойся никогда – набери по телефону…». Составление рассказа «Как правильно себя вести на природе».

Д/И «Назови сказку, где герои поют и спой эту песню». Цель: развивать память, учить находить вариант песни

Д/и «Отгадай-ка». Игра: «Испорченный телефон», «Найди спрятанную игрушку» Цель: создание у детей радостного настроения.

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми; учить правилам поведения в таких ситуациях.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное«Число 17» Цель: познакомить с образованием числа 17

Задачи:познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком

Авторский конспект.

3Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде. Трудовая деятельность: расчистка снега на участке. П/и «Дорожка препятствий», «Самолеты». Экспериментирование «Тайны человеческого сердца»  - влияние физической нагрузки на частоту сердцебиения, дыхания, правила дозирования физической нагрузки.

Подвижная игра: «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слу-шать сигнал ведущего.

«Собираемся гулять» Цель: напомнить детям, что на прогулке нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Работа перед сном

Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство ритмов дня». Пальчиковая гимнастика «Повар».

Вечер

Гимнастика пробуждения

Гимнастика пробуждения.  Рассматривание альбома «Круговорот воды в природе». Д/и «В мире опасных предметов». Чтение Африканской сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек». Рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».

Конструирование из крупного строительного ЛЕГО «Домики для трех поросят».

Д.игра «Детский мир» Цели: развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

Театрализованная игра. Инсценировка сказки «Пых». Цель: развитие творческой личности детей, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности

Прогулка

П/И «Не дай мяч водящему». Цель:развивать ловкость,меткость

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 2 февраля

Утро

Утр/гимнастика.Опыт «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега. Слушание «Детская полька» муз. М. Глинки. Рассматривание технологических карт игр-экспериментирований (безопасное использования предметов). Д/и «Полезные упражнения для сердца».

Упражнение «Небылицы» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы

Беседа «Мой дом, что в нем»

Д/и «Что где стоит?»

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зима. 

Индивидуальные беседы с родителями.

Индивидуальные беседе о необходимости постоянного контроля за температурой тела ребенка.

ООД

1. Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»[18] Цель. Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

1. (лепка) Инструменты Цель: научить детей определять свойства муки и соли. Авторский конспект.

Прогулка

Наблюдение за вьюгой. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке – очистка скамеек, столиков, игрового оборудования. П/и «Будь ловким», «Сбей кеглю». Игры-экспериментирования с увеличительным стеклом. Д/и «Что делать опасно»

Д/и «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы

Игровое упражнение: «По бревну через ручеёк». Упражнять в ходьбе приставным шагом. Приучать детей следить за своей осанкой

Игры с выносными игрушками.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Работа перед сном

Личная гигиена.

Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство закаливания». Пальчиковая гимнастика «Маляры».

Вечер

Гимн/после сна. Сюжетно - ролевая игра: «Детское кафе «Мороженое»». Познакомить детей с работой повара, официанта. Учить культуре поведения в общественных местах.

Д/и «Цифры» Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке..

Д/И «Закончи предложение»

Цель: учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном выборе слов.

С/Р игра «Парикмахерская», «В магазине игрушек» Цель: развивать у детей чувство коллективизма; умение самостоятельно выбирать роли.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: развивать наблюдательность, диалогическую речь.

Проговаривание чистоговорок. Беседа: Как правильно переходить дорогу»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 6 февраля

Утро

Утр/гимн.

Беседа на тему «Кто готовит нам еду».

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами бытовой техники, облегчающими труд повара, формировать представления о структуре трудового процесса приготовления пищи, с помощью предметно – схематической модели.

Д/и «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

Беседа «Бытовая техника в жизни человека».Цель: Отметить, что бытовая техника существовала не всегда, возникла после изобретения электричества.

Игра малой подвижности

«Я мороза не боюсь»  

Цель: учить соблюдать правила игры

Рекомендации родителям по теме недели.

ООД

1. Экология окружающей среды. «Пищевые цепочки в лесу» Закрепить знания детей о взаимодействии в экосистеме. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.375

2. Рисование. 9.40-10. «Бытовые приборы» Цель: Учить рисовать предметы прямоугольной формы;Авторский конспект

3. Физическая культура – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за красотой природы. Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать стремление заботиться о природе, беречь ее.

Игры с предметами: «Попади в цель» - метание в цель левой и правой рукой. Задачи: развитие внимания.

П/И «Пустое место». Цель развивать быстроту движения, ловкость. «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость.

Д/И «Будь внимателен!» Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

Работа перед сном

Разгадывание загадок: «Бытовая техника».

Цель: учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать.

Вечер

Гимн/после сна. Игровое упражнение «Выложи сам»

Цель: создать условия для формирования умения выкладывать снежинки

палочками

Д\игра «Когда это бывает?» Цель: расширять знания детей о зиме.

Д/и «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

С/р игра: «Детский сад».

Цель: закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада.

Прогулка

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 6 февраля

Утро

Утр/гимн Беседа - ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было бытовых приборов?»Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Д/упр. «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего адреса, города.

Д/и «Бытовая техника»

Цель: формировать умение классифицировать бытовую технику.

Обводки, трафареты «Бытовая техника».Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация

«Профилактика простудных заболеваний через закаливание организма»

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие «Логические задачи»

Цель: учить решать логические задачи на установление закономерностей. Авторский конспект.

1. Хореография– по плану специалиста.

2. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за заморозками. Цели: продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; развивать умение устанавливать причинно-следственные связ

ФИЗО: Упр.ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед; закреплять умение действовать по сигналу

Игра «Что не так» Цель: учить установить истинность утверждений

Обсуждение пословиц на тему «Лес»

П/И  «Догони соперника». Цель: учить перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети.

Работа перед сном

Воспитание КГН.  Напомнить о необходимости выворачивать одежду и аккуратно складывать вещи в шкафчики.

Дежурство по столовой.

Прослушивания перед сном музыки релаксации (шум леса)

Вечер

Гим/после сна.  «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память.

Дидактическая игра «Придумай предложение» Цель: Учить детей составлять предложения из заданных слов. Вика К.

С-р/И «Семья. В лес за грибами и за ягодами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, закреплять умения распределять роли и действовать в соответствии с ней.

С/р игра «Магазин одежды и обуви» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям продавца-консультанта, кассира. Дать представление об отделах в магазине одежды и обуви.

Прогулка

П/И «Кого назвали, тот и лови!». Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.  «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 7 февраля

Утро

Утр/гимн. Беседа «Бытовая техника в жизни человека».

Цель: Отметить, что бытовая техника существовала не всегда, возникла после изобретения электричества.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем.

Дидактическая игра

«Что из чего сделано»

Цель: создать условия для формирования знаний о видах материала.

Дидактическая игра «Птицы».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Самостоятельная деятельность у центрах развития. Свободная деятельность в ИЗО уголке. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры.

С-р/И «Путешествие в зимний лес»  Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Роль семьи в воспитании ребенка»

ООД

1. Подготовка детей к обучению грамоте Тема: Звук [л], [л`], буква Л Цель Познакомить детей со звуком [л] и буквой Л. Учить детей преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этими словами. Авторский конспект

2. Музыка по плану специалиста.

3. Хореография. 16.30-17.00 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за облакамиЦель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете.

ФИЗО: прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки

П/И  «Догони соперника». Цель: учить перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий «На лесной полянке». Цель: учить различать жанры литературы.

Вечер

Гимн/.после сна.

Логоритмическое упражнение «Ветерок листвой шуршит»

Цель: совершенствование фонетико – фонематической стороны речи.

Д/И  «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь.

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

С/р игра «Салон красоты»

Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем.

Прогулка

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени.

П/И «Чья колонна скорее построится?». Цель: учить по сигналу строится в колонны в соответ. с предметами находящимися в руках. «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 8 февраля

Утро

Утр/гимнастика.Просмотр презентации «Эволюция бытовой техники от древности до наших дней»

Д/И «Какое слово заблудилось?».  Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу

Беседа - ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было бытовых приборов?»Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Обводки, трафареты «Бытовая техника».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Логические задачи» Цель: учить решать логические задачи на установление закономерностей. Авторский конспект.

3. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: следы птиц на снегу.

Цель: Учить детей по размеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: Упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

Трудовые поручения:

насыпать корма в кормушку для птиц.

Цель: Воспитывать бережное отношение природе, желание заботится о братьях меньших.

Работа перед сном

Чтение И. Суриков «Зима».

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

Вечер

Гимн/после сна. Рассматривание иллюстраций на тему «Чрезвычайные ситуации в доме»Цель: - закрепить знания о электроприборах, их назначении, разобрать опасные ситуации в обращении с электричеством дома и как постараться избежать их».

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения.

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

идактическая игра «Сосчитай-ка».Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 9 февраля

Утро

Беседа «Поможем кукле Кате убрать в квартире»Цель: Формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).

«Определи звук в слове» -

Этическая беседа с детьми на темы:

«Зачем нужны друзья»

«Умеешь ли ты дружить»

Сюж.рол. игра «Магазин электроприборов».Цель: формировать знания детей об электроприборах; обогащать игровой опыт; совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря.

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

1. Развитие речи

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»[19] Цель. Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

1. Аппликаця «Маленькие исследователи» Учить работать в технике коллаж, создавать коллажную композицию на основе объединяющего образа. Н. Н. Леонова стр. 246

Прогулка

Наблюдение: зимний ветер.

Цель: Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: Развивать внимание детей, быстроту реакции.

Продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами. Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков

Д/и «Самые внимательные»

Цели: развивать слуховое внимание, мышление, речь.

Предложить детям опыт «Определение чистоты снега».

Цель: формировать умение определять чистоту снега.

Вынести ёмкость для опыта.

Работа перед сном

Чтение Х\Л. Стихотворения В. Маяковского

«Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.

Вечер

Гимн/после сна..

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

Учить обводить рисунки, буквы по пунктирам. Цель: развивать внимание, руку для письма.

«Составь предложение из 4 слов»

С-р/И Библиотека. Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать интерес к работе в библиотеке.

Прогулка

П/И «Кого назвали, тот и лови!». Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.  «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 12 февраля

Утро

Утр/гимнРассматривание альбома «Различные состояния воды» (жидкое, газообразное, твердое). Д/и «Если вдруг произошла с тобой беда, не теряйся и не бойся никогда – набери по телефону…».

 Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей

Дежурство по столовой.

Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню.

Бумага, краски, ткань, картон, кисточки, ножницы, стеки. Технологические карты игр-экспериментирований.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30. Беседа «Как животные приспосабливаются к зиме Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.379

2. Рисование. 9.40-10.10«Солнечный цвет» Цель: Развивать продуктивную деятельность детей

Авторский конспект

1. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде. Трудовая деятельность: расчистка снега на участке. П/и «Дорожка препятствий», «Самолеты». Экспериментирование «Тайны человеческого сердца»  - влияние физической нагрузки на частоту сердцебиения, дыхания, правила дозирования физической нагрузки.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность. Собрать сломанные ветки на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

С/р игра «Космическое путешествие»

Работа перед сном

Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство ритмов дня». Пальчиковая гимнастика «Повар».

Вечер

Гимн/после сна. Гимнастика пробуждения.  Рассматривание альбома «Круговорот воды в природе». Д/и «В мире опасных предметов». Чтение Африканской сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек». Рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».

Д/и «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы

Предложить штриховки с изображением животных.

Альбом «Чистый ли снег?». Емкости с водой, предметы из различных материалов в центр экспериментирования. Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

Прогулка

Наблюдение за вечерней погодой – сравнить ее с утренней погодой. Цель: формировать умения находить отличия в погоде в разное время суток.

П/и «Волк во рву»

Цель: Воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловкими, перепрыгивать через препятствие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 13 февраля

Утро

Утр/гимн «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега. Слушание «Детская полька» муз. М. Глинки. Рассматривание технологических карт игр-экспериментирований (безопасное использования предметов). 

Упражнение «Небылицы» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы

Д/и «Парные перевёртыши».

Цель: развитие зрительной памяти, внимания. Обогащения словаря по теме.

Книги и энциклопедии о воде. Д/и «Что лишнее». Предоставить возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Если ребёнок провинился»

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие

«Число 17». Цель: закрепить образование числа 17

Продолжать знакомить с образованием числа 17,закрепить умение писать число 17,продолжать учить решать логическую задачу.

1. Хореография – по плану специалиста.

2. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за вьюгой. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке – очистка скамеек, столиков, игрового оборудования. П/и «Будь ловким», «Сбей кеглю». Игры-экспериментирования с увеличительным стеклом. Д/и «Что делать опасно».

Упражнять в выполнении броска различными способами, умение ловить мяч двумя руками.

Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения.

Труд –  уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная

активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Беседа «Как правильно накрыть стол». Цель: закрепление навыков сервировки стола. Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство закаливания». Пальчиковая гимнастика «Маляры».

Вечер

Гимнастика пробуждения.  Заполнение журнала «Наблюдение за ростом растений». Чтение М. Зощенко «Великие путешественники». Аппликация «Звезды им планеты». Музыкально-ритмические движения «Веселые скачки» муз. Ю. Слонова.

Д/и «Моя неделя» Цель: закреплять умение называть дни недели, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

Д/и «Посчитай». Цель: учить считать в заданном направлении.

С/р игра «Кругосветное путешествие»

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, расширить словарный запас детей.

Прогулка

Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/и «Гуси – лебеди» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда , 14 февраля

Утро

Утр/гимн Беседа: «Мусор Земле не к лицу» развивать умение вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты, воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем.

 Словесная игра «Вспомни, кто что делает»

Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает

Самостоятельная деятельность у центрах развития. Свободная деятельность в ИЗО уголке. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Роль семьи в воспитании ребенка»

ООД

1. Подготовка детей к обучению Тема: Звук [л], [л`], буква Л. Цель Познакомить детей со звуком [л] и буквой Л. Учить детей преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этими словами.

Авторский конспект

1. Музыка по плану специалиста.

2. Хореография.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом(формировать представления о свойствах снега, закрепить знания о сезонном явлении- снегопаде, развивать чувство прекрасного)

Труд: сгребание снега в определенное место для постройки.

ФИЗО: прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Игры- экспериментирования «Лепится- не лепится», закрепить знания о свойствах снега

П/и «Части тела» Цель игры: развивать быстроту реакции и сообразительность.

Трудовая деятельность

Постройка фигур из снега на участке.

Цели:

— учить строить из снега фигуры;

— воспитывать дружеские отношения.

Работа перед сном

Гигиенические процедуры. Напомнить о полоскании рта после каждого приёма пищи.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Вершки и корешки». Цель: закрепление умения слушать и отвечать на вопросы.

Вечер

Гимн/.после сна.

Логоритмическое упражнение «Ветерок листвой шуршит»

Цель: совершенствование фонетико – фонематической стороны речи.

Д/и «Назови какой?». Цель: формирование умения образовывать имена прилагательные от имен существительных.

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета

С/р игра «Салон красоты»

Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем.

Прогулка

«Наблюдение за птицами»Цель: Уточнить представления о наличии лап у птиц и их функции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 15 февраля

Утро

Утр/гимнастика. Беседа на тему: «Магнит и его свойства», систематизировать знания детей о магните

, сформировать представления о полюсах магнита

Артикуляционные упр: «Зарядка для язычка» Цель: развитие арт. аппарата,подвижность и пластичность.

Ситуация общения на тему «Что ты знаешь о зиме?» Цель: учить устанавливать связь явлений в неживой природе с жизнью растений и животных.

Работа в лаборатории «Как работает компас», познакомить со способами изготовления самодельного компаса

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Ориентировка в пространстве»Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве,упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги, продолжать учить решать логическую задачу

3. Физкультура навоздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за небом. Рассматривание облаков, определение на что они похожи.

П\и: «Лиса в курятнике».

Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость.

Д/и «Ассоциации».

Цели: развивать внимание, мышление. Расширять и уточнять представления детей о природе, о зиме.

Трудовые поручения: навести порядок в игровых уголках

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку.Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Напомнить детям о необходимости мыть тщательно руки с мылом.

Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д.Ушинский

Вечер

Гимн/после сна. Беседа на тему «Откуда радуга берется?», развивать аналитические способности, познакомить детей с солнечной энергией и особенностями ее проявления.

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения

Исследовательская деятельность «Определение силы и направления ветра.

«Опасные ситуации» контакты с незнакомыми людьми на улице

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Прогулка

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро бегать.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 16 февраля

Утро

Утр/гимн еседа на тему :»Где ночует солнце?» Почему бывает зима и лето?» дать детям первичное представление о строении солнечной системы, о состоянии планет, развивать любознательность.

Д/и «Скажи наоборот» Цель: расширение словаря антонимов.

Работа в мини-лаборатории «Как происходит извержение вулкана»

Работа в центре творчества: зарисовки «Пусть всегда будет солнце» ,закрепить знания о картине мира.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация

«Подвижная игра как средство всестороннего развития личности ребенка»

ООД

1. Развитие речи Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант» Цель. Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

2. Декоративно-прикладное искуство «Цветы в Городце» Продолжать знакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями. Д.Н. Колдина

«Рисование с детьми

6-7 лет»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на погодные изменения в природе.

Исследовательская деятельность

Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами. Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков

Д/и «Самые внимательные»

Цели: развивать слуховое внимание, мышление, речь.

П/и «Перелётные птицы»

Цель: Развивать быстроту, силу, выносливость.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

Культурно- гигиенические процедуры. Напомнить правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение художественной литературы:  Чтение и обсуждение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб».

Вечер

Гимн/после сна. Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей как изменились деревья..

Русская народная игра «Волк».
Цель: развивать двигательную активность.

Учить обводить рисунки, буквы по пунктирам. Цель: развивать внимание, руку для письма.

Д/и «Посчитай». Цель: учить считать в заданном направлении.

Д.игра «Собери картинку птицы » Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: Расширение представления детей о неживой природе, установление взаимосвязи с живой, закрепление умения определять силу и направление ветра.

П/и «Мы веселые ребята».

Цель: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 19 февраля

Утро

Утр/гимн.Работа в книжном уголке

Цель: привлечь внимание детей к оформлению выставки книг об армии разных лет, технической обеспеченности армии и военно-воздушного флота, подборка иллюстраций по теме. Продолжать формировать бережное отношение к книге.

 Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей

Беседы с детьми «Что нужно военному», "Служат ли в Армии женщины?"

Рассматривание фотографий пап о службе в Армии

Книжный уголок (художественная литература по теме недели, иллюстрации (оружие богатырей – щит, меч, булава, палица);

репродукция картины «Богатыри» В. М. Васнецова.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30.. «Если хочешь быть здоров» Закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.383

2. Рисование. 9.40-10.10«Наша армия родная» Цель: учить детей создавать образы человека в военной форме, расширение знаний об армии. Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр. 158

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за ветром  Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; воспитывать познавательный интерес к природе.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

«Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Самостоятельная деятельность детей на прогулкеП/и «Мороз – красный нос»

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу

Работа перед сном

Культурно- гигиенические процедуры. Напомнить правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение.  В. Давыдов «Армия мира»

Вечер

Гимн/после сна.

.Игра малой подвижности «Снежинка волшебная, замри!» Репетиция новогоднего утренника.

Индивидуальная работа с логогруппой.

Д/и «Угадай род войск»

Ц: совершенствовать знания о классификации войск в Армии.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Прогулка

Наблюдение за вечерней погодой – сравнить ее с утренней погодой. Цель: формировать умения находить отличия в погоде в разное время суток.

П/и «Волк во рву»

Цель: Воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловкими, перепрыгивать через препятствие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 20 февраля

Утро

Утренняя гимнастика Прослушивание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Ц: формировать интерес к военной музыке, выражать свои чувства, продолжать понимать смысл песен и выражать свои чувства.

Инд/работа по ИЗО вырезывание кругов из овалов. Цель: учить правильно пользоваться ножницами.

Центр развивающих игр («Назови войско по описанию», «игрушки из прошлого»)

Сюжетно-ролевые и спортивные игры по желанию детей

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие «Число 18»Цель:познакомить с образованием числа 18. Познакомить с образованием числа 18, учить писать число 18, закрепить знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы

2. Хореография.10.50.-11.20 – по плану специалиста.

3. Физкультура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д.

Инд/работа по ФИЗО Цель- спрыгивание со скамейки. Учить правильно приземляться.

«Чей отряд быстрее построится»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Постройка горки из снега.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

Работа перед сном

Чтение. А. Гайдар «Поход»

Вечер

 Гимнастика пробуждения

Д/И «Противоположности» Цель: упражнять в умении находить противоположности, развивать мышление.

Предложить карандаши, Цель: учить закрашивать по трафарету. Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

«Эстафета Полоса препятствий»

Цель: развивать умение преодолевать препятствия, ловкость.

Прогулка

П/и «Снег кружится» - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

«Эстафета Полоса препятствий»

Цель: развивать умение преодолевать препятствия, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 21 февраля

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Игра м/п «Станем, как богатыри» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Дыхательная гимнастика 

Д/и «Я живу на улице…» - Цель: знать домашний адрес.

Д/упр «У нас порядок». Цель: приводить в порядок игровые уголки. Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

1. .Подготовка детей к обучению грамоте. Тема:Сопоставление звуков [ж] и [ш]. Буква Ж.

Цель:Сопоставить звуки [ж] и [ш], определять, сколько слогов в словах, знать ударный слог. Анализ слова типа ужата. Авторский конспект.

1. Физическая культура по плану специалиста.

2. Хореография по плану специалиста.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада -  отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту деревьев зимой.

Индивидуальная работа «Прыжки»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Труд на участке – почистить от снега скамейку, качели. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Игры детей с выносным материалом. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Чтение. З. Александрова «Дозор»

Вечер

Гимн/.после сна Работа над звукопроизношением: Цель: Цель: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…».

Д/И «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

Д/у «Поучимся выполнять поручения». Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Центр развивающих игр («Назови войско по описанию», «игрушки из прошлого»).

Прогулка

П/И «Картошка»  - упражнять в перебрасывании и ловле мяча

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 22 февраля

Утро

Утр/гимнастика.Дидактические игры: «Подбери картинку», «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику», «Чья форма?», «Военная техника», «Рода войск» «Кто больше вспомнит», «Угадай по описанию», «Исправь ошибку».;

Артикуляционные упр: «Зарядка для язычка» Цель: развитие арт. аппарата,подвижность и пластичность.

Ситуация общения на тему «Что ты знаешь о зиме?» Цель: учить устанавливать связь явлений в неживой природе с жизнью растений и животных.

Центр театрализованной деятельности (настольный театр «Российская армия», атрибуты для драматизации)

Индивидуальные беседы с родителями.

Папка передвижка «уроки светофора»

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Состав числа 8 из двух меньших» Цель: закрепить умение составлять число 8 из двух меньших,закрепить умение воспроизводить количество предметов по названному числу, закрепить умение понимать отношение между числами в числовом ряду, продолжать учить правильно пользоваться знаками

3. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за температурой воздуха.

«Горелки с платочком»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге, знакомить детей с русскими народными играми.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость.

Д/и «Ассоциации».

Цели: развивать внимание, мышление. Расширять и уточнять представления детей о природе, о зиме.

Трудовые поручения: навести порядок в игровых уголках

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку.С/Р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.

Работа перед сном

Чтение.

Просмотр мультфильмов «Про Вову Сидорова», «Десантник Степочкин»

Вечер

Артикуляционная гимнастика: «Чашечка; Вкусное варенье». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Работа над звукопроизношением.  Цель: Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Прогулка

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро бегать.

Тема: Труд взрослых (профессии) Цель: Расширить представление о труде взрослых, о значение их труда для общества. Воспитывать уважение к лдям труда. Развивать интерес к различным профессиям. Итоговоемероприятие: Викторина по теме профессия Дата проведения итогового мероприятия 30.02.24.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 26 февраля

Утро

Утр/гимн.Беседа на тему «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Инд/работаАртикуляционные упражнения.

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители». Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Закрепить правила обращения с опасными предметами,

Дежурство по столовой, в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа «Прогулки с детьми»

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30 Закрепление пройденного материала О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

2. Рисование «Кто нас лечит» Цель:углубление представления о профессии врача. Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр. 192

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ за признаками зимы. Цель: напомнить детям, учить находить зимние приметы; воспитывать любовь к природе.

Инд/раб по ФИЗО с– прыжки на одной ноге.

П/и «Краски», «Горелки». Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Д/и «Кому что нужно».

П/И «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. 

Работа перед сном

Чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка». Пальчиковая гимнастика «Пять грибов»

Вечер

Гимн/после сна .Беседа «Что делает взрослый?» умение описывать трудовые действия взрослых.

Логопедический час

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок»: учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией..

С/Р/И «Магазин»

Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Прогулка

Беседа о зиме. Цель: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой. Д/И «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/И «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 27 февраля

Утро

Утр/гимн.

Беседа «Кто нас лечит?»Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать понятие о том, что врачи заботятся о здоровье взрослых и детей.

«Д/и «Чудесный мешочек» Цель: закрепить умение описывать предмет на ощупь.

Проблемная ситуация «Жизнь без игрушек».

Задачи: вызвать у детей интерес к поставленной проблеме, формировать навык приводить доводы для подтверждения своей точки зрения, проводить причинно- следственные аналогии

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

1. Математическое и сенсорное «Число 18. Решение примеров» Цель: закрепить знания об образовании числа закрепить умение записывать способы образования числа , продолжать учить решать примеры с числами второго десятка

2. Хореография. по плану специалиста.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за ветром: определить направление и силу ветра по компасу и флюгеру. Трудовая деятельность: сгребание листьев и их уборка. П/и «Волк во рву», «Ловишки с мячом». С/р игра «Регулировщик». Д/и «Летает – не летает».

«Придумай загадку про игрушку» Цель: развивать воображение, фантазию, речь.

Д/и «Инструменты для людей разных профессий».Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Подвижная игра “Зайцы и волк” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании в ловле.

Работа перед сном

Чтение произведения К. И. Чуковского «Айболит»ознакомить детей с новым произведением, учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям.

Вечер

Гимн/после сна . Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали зиму». Цель: рассмотреть репродукции художников.

Логопедический час.

Индивидуальные занятия с детьми по заданию логопеда.

Ситуативный разговор «Будь вежливым»

Цель: воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам.

Центр экспериментирования «Юные исследователи»; развивающих игр «Юные эрудиты». Эксперименты с глиной, песком.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать любознательность. Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек»

Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 28 февраля

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?»

Цель: формировать знания детей о сотрудниках детского сада, желание познакомиться с ними, знать, чем они занимаются в детском саду, называть их по имени и отчеству, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам сада.

Д/и «Я живу на улице…» - Цель: знать домашний адрес.

Д/упр «У нас порядок». Цель: приводить в порядок игровые уголки. Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ООД

1. Подготовка детей к обучению грамоте Сопоставление звуков [с], [з], буква З. Цель: Сопоставить звуки –с, -з. Дать характеристику звуков. Познакомить с буквой З, определить место звука в словах в трёх позициях. Авторский конспект.

2. Физическая культура по плану специалиста.

3. Хореография по плану специалиста.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада -  отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту деревьев зимой.

Индивидуальная работа «Прыжки»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Игры детей с выносным материалом. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Пальчиковая игра «Помощники»- развитие мелкой моторики рук.

Вечер

Гимн/.после сна\Слушание песни «Повар в белом колпаке» Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, умение слушать музыку.

Д/И «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

«Раскраски»: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски по теме «Профессии», развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото».

Прогулка

П/И «Картошка»  - упражнять в перебрасывании и ловле мяча

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 29 февраля

Утро

Утр/гимнастика. Беседа: Что происходит с животными зимой? Могут ли люди помочь животным в это время года? Как это можно сделать?

Артикуляционные упр: «Зарядка для язычка» Цель: развитие арт. аппарата,подвижность и пластичность.

Ситуация общения на тему «Что ты знаешь о зиме?» Цель: учить устанавливать связь явлений в неживой природе с жизнью растений и животных.

Предложить детям пазлы, разрезные картинки по теме недели.

Создать условия для организации игровой ситуации «Я - строитель».

Предложить детям нарисовать на тему «Все профессии нужны, все профессии важны».

Индивидуальные беседы с родителями.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Число 18. Решение примеров». Цель: закрепить знания об образовании числа 18закрепить умение записывать способы образования числа 18,продолжать учить решать примеры с числами второго десятка 3. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за небом. Рассматривание облаков, определение на что они похожи.

П\и: «Лиса в курятнике».

Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость.

Д/и «Ассоциации».

Цели: развивать внимание, мышление. Расширять и уточнять представления детей о природе, о зиме.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Напомнить детям о необходимости мыть тщательно руки с мылом.

Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д.Ушинский

Вечер

Гимн/после сна.Конструирование на тему «Фабрики и заводы». – Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструкторских навыков.

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

«Что такое профессия?». – Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; дать представление о том, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; 

Прогулка

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро бегать.