Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в старше-подготовительной группе на тему Тема недели: «День защитника Отечества»

День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр

Понедельник, 19 февраля 2024 г.

Утро

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья.

Утренний круг.

Беседа: «Правила поведения на утреннике»

Цель:закрепить знание этических норм поведения в обществе.

Знакомство с пословицами и загадками об армии.

Цель: обогащение словаря, закрепление правильного звукопроизношения пословиц, формировать знания детей об особенностях военной службы.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Д/и «Кому что нужно?»

Цель: расширение представлений об одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время.

Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций военных разных родов войск.

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия, развивать самостоятельность в организации игр.

Настольная игра «Лото», «Вертолёты и корабли»

Цель: развитие внимания.

Занятие

физическое, речевое, худож.-эстетическое, развитие

Развитие речи: Повторение пройденного материала.

Цель: Закрепление русской народной сказки «Никита Кожемяка» ( В.В. Гербова, с. 63 Рабочая тетрадь № 2, с.6)

Рисование.Тема:Рисование по представлению «Я с папой»

Цель: Учить детей рисовать парный портрет в профиль. Развивать воображение, творчество. (Лыкова И.А., стр.146)

Хореография

Физкультура: № 30 (февраль) – на прогулке

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. (Л. И. Пензулаева, с. 62)

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: расширять знания о сезонной одежде, обратить внимание на верхнюю одежду взрослых и детей, закреплять названия частей одежды, материала, из которого она сшита.

П/и «Полоса препятствий». Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость.

Подвижная игра «Пограничники». Цель: закреплять умение быстро бегать.

Игра малой подвижности «Передай флажок». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

П/и «Пройди, не задень».

Цель: упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Словесная игра «Скажи, как командир». Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.

ЧХЛ

Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; совершенствовать умения определять внутренний мир героя.

Вечер

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Вечерний круг.

Д/и «Назови профессию». Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Беседа по картине «Пограничные собаки». Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Чтение Р. Бойко «Наша Армия родная».

Цель: воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения

С/р игра ««Тренировка военных собак». Цель: воспитывать у детей любовь к животным. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Игры с различными конструкторами «Военная техника» Оборудование: несколько наборов разных конструкторов. Цель: развитие усидчивости, старательности.

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Экспериментальная деятельность «Сила и направление ветра». Цель: учить самостоятельно определять силу ветра и направление, опираясь на собственный опыт, связывать характер ветра с видом осадков.

П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка.

П/и «Быстро возьми» Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу.

Дидактическое упражнение «Подбери признак». Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным.

Трудовое поручение: «Эстафета добрых дел». Цель: оказать помощь младшим дошкольникам в очистке снега на участке.

Прогулочный участок, инвентарь для труда

Воспитатели: Затолокина А.А., Колодяжная О.С.

День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная область в режимных моментах

Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр

Вторник, 20 февраля 2024 г.

Утро

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Утренний круг.

Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник; с военной техникой: танк, самолет, военный крейсер; с флагом России. Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Д/и «Парад военной техники». Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными.

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик». Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность.

Художественно - эстетическое развитие (рисование). «Нарисуй так же». Цель: учить перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость.

Чтение: стихотворение С.Я. Маршака «Папин праздник – самый главный». Беседа о значимости труда людей военных профессий. Цель: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций военной техники. Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов. Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов постройки.

Раскраски с военной тематикой. Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо-деятельности

Занятие

Познавательное, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Развитие речи. Тема: Занятие 22. Тема: Согласный звук г (г,), буква «Г».

Звуковой анализ слова «голуби».

Цель: Продолжать закреплять звуковой анализ слова. Учить выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомить с буквой «Г». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги. (О.М. Ельцова, стр.74)

Окружающий мир. Тема:Служебные собаки (явления общественной жизни)

Задачи: Расширять знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога. (О. В. Дыбина, с 46)

Музыкальное.

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Военно – спортивная игра «Зарница» посвященная Дню защитника отечества

Упражнение «Цапля»

Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Это правда или нет». Цель: формирование быстрой переключаемости внимания.

Почему так говорят: «Умелый боец везде молодец», «Один в поле не воин» - узнать мнение детей.

Сюжетные игра «Разведчики-следопыты»

Цель: совершенствовать умение играть в коллективе дружно, самостоятельно распределяя роли, используя считалки.

П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.

ЧХЛ

РНС «Каша из топора». Цель: сформировать представление о бытовых сказках; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

Вечер

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Вечерний круг.

Х-БТ «Наводим порядок». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: развитие умения вычленять лишний предмет

Труд: наведение порядка «Армейский порядок».

Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному». Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее).

Конструирование из бумаги «Пилотка». Цель: развивать аккуратность складывания, изготавливая атрибуты для игры

Театрализация по сказке «Каша из топора». Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре, побуждать детей к воплощению образа в роли

Конструирование – переправа через реку. Цель: упражнять в конструировании различных мостов по схемам, чертежам, собственным рисункам. Формировать умение договариваться, работать в команде.

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

П/и «Сигнальная азбука» - выполнение «немых» команд, подаваемых с помощью флажка.

П/и Море волнуется...» Цель: развивать двигательную активность детей, воображение.

Малоподвижная игра «Сапёры» - кто больше соберёт кубиков с завязанными глазами. Оборудование: кубики, повязки для глаз.

Упражнять в умении узнавать марши, отличать их от других мелодий. Слушание музыки: марш Ю.Чичкова, «Солдатский марш» муз. Р.Шумана Пение «Мы – солдаты» Ю.Слонова Д.И «Шагаем, стоим». Цель: развитие внимания

Прогулочный участок, веранда, выносной материал

Воспитатели: Затолокина А.А., Колодяжная О.С.

День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр

Среда, 21 февраля 2024 г.

Утро

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Сюрпризный момент – письмо от Масленицы, беседа «Дорогая гостья Масленица».

Разучивание весенних закличек, песенок.

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Цель: развитие речи, мелкой моторики рук, памяти.

Д/и «Штриховка»

Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

Загадки о природных явлениях конца зимы, начала весны.

Д/и «Найди спрятанный предмет». Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Работа в книжном уголке: оформление книжной выставки «Зиму провожаем – весну встречаем» (сказки, стихи, рассказы, фольклорные произведения) - рассматривание книг, чтение произведений по выбору детей, обсуждение прочитанного.

Занятие

Ознакомление с окружающим. Тема: Чтение былины «Алеша Попович и ТугаринЗмеевич»

Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. ( В.В. Гербова, с. 63 Рабочая тетрадь № 2, с.7)

ФЭМП.Тема: № 7. Задачи:Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. (Стр. 121-123)

Физкультура: № 31 (февраль)

Задачи.Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. (Л. И. Пензулаева, с. 63)

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Исследовательская деятельность «Тает беленький снежок». Цель: закрепление и расширение представлений о сезонных изменениях в природе в конце зимы, о свойствах снега и причинах его таяния, развитие экспериментальной деятельности, формирование объяснительной и доказательной речи, активизация словаря.

Работа по развитию движений: метание в цель – игра «Снежный тир»

Трудовое поручение «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки».

Ситуативный разговор об изменении в одежде людей в соответствии с сезоном.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов, развивать у детей быстроту движений, ловкость.

ЧХЛ

Чтение стихов об окончании зимы – Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», А. Майков «Уходи, зима седая!» Цель: закрепить умение определять способы создания образов с помощью художественных, выразительных средств. Формировать умение эмоционально переживать ситуацию, через анализ авторского замысла.

Вечер

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Вечерний круг.

Рассматривание картины В.И. Сурикова «Взятие снежного городка», беседа «Как на Руси зиму провожали, а весну встречали». Цель: ознакомление с обычаями и традициями русского народа, развитие диалогической и монологической речи, обогащение словаря.

Инд. работа по изо. Цель: упражнять в нанесении фона на бумагу акварельными красками.

Разучивание хоровода «Веснянка»Цель: координация речи с движением.

Беседа «Осторожно, гололед!». Цель: формирование навыков безопасного поведения в зимний период.

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек».

Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников, развивать предметно-игровую среду

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Наблюдение за погодой. Сказать детям, что наступил последний месяц зимы - февраль.Цель: уметь называть характерные особенности погоды этого дня, воспитывать позитивное отношение к зиме. Вопросы: Какой наступил месяц? Какая сегодня погода? Как определить есть ли ветер?

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы, развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

"Угадай, сколько шагов до дерева?"

Цель: упражнять детей в умении строить конструкции, предположения, предлагать варианты проверки своих предположений, развивать глазомер.

Игры и упражнения (количество и счет) «Хватит ли?». Цель:формировать умение детей видеть равенство и неравенство групп

предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от

размера.

Труд: привлечь детей к помощи по очистке участка от снега.Цель: воспитывать желание прийти на помощь взрослому, правильно использовать орудие труда, соблюдать технику безопасности, воспитывать трудолюбие.

Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда.

Воспитатели: Затолокина А.А., Колодяжная О.С.

День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр

Четверг, 22 февраля 2024 г.

Утро

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению детского организма. Утренний круг:«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение).

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Рассматривание картинок по теме недели. Цель: обобщить и систематизировать знания детей об армии России.

Игры на развитие логического мышления:

«Собери предметы по группам». Женя, Вадим, Катя.

Отгадывания загадок «Назови сказку, где присутствует рыжая плутовка». Цель: закреплять знания русских народных сказок, приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Пополнение выставки в группе народными игрушками. Рассматривание выставки «Наша армия» в уголке познания.

Раскрашивание раскрасок «Военные профессии»; - закрепить умения детей закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Занятие

Познавательное, речевое, социально-коммуник. развитие

Праздник 23 февраля

Физическое р-тие

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласно тексту, развивать координацию движений, дружеские чувства.

Ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него. Артём М., Кирилл Н.

Д/и «Угадай по голосу»

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха.

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

П/и «Не оставайся на снегу» Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

Чтение Худ.Лит.

Р.н.с. «Золотое веретено»Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой, воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре, расширять знания детей о предметах старины, их назначении, активизировать в речи слова: прялка, веретено, шерсть, кудель, побуждать высказываться о поступках героев сказки.

Вечер

Познавательное, физическое, речевое, худож.-эстетическое, социально-коммуник. развитие

Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Игры на развитие мелкой моторики: «Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Игра на народных музыкальных инструментах: молоточки, бубны..

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

С/р игра «Идём в магазин».

Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников. Развивать предметно-игровую среду

Прогулка

Познавательное, физическое, речевое, социально-коммуник. развитие

Распознающее наблюдение «Снежинки». Свойства снега в загадках. Цель: помочь выявить описанные в них свойства, определить в ходе наблюдения и обследования, какими из этих обладают снежинки в данный момент.

И/и «Стоп» усложнение: игроки выполняю бег и ходьбу в рассыпную. Цель:совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.

Игровое упражнение 

«Кто как поёт?» Цель: учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

Трудовое поручение: уборка на участке. Цель:предложить группе детей решить одновременно две задачи убрать снег на участке и подготовиться к постройке фигуры, учить распределять обязанности, выбирать рациональные приемы работы.

Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда.

Воспитатели: Колодяжная О.С.,Затолокина А.А.