Проект в старшей группе «Я и моя семья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 Муниципального образования Щербиновский район село Екатериновка

Проект

«Я и моя семья»

Работу выполнила Семихатская Е.Н. -

воспитатель старшей группы

Тип проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность:краткосрочный с 05.02.2024г. по 29.03.2024г.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 5- 6 лет

Проблема:

У детей отсутствуют чёткие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере

осознает актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Необходимость создания и реализации проекта «Я и моя семья» была обусловлена вышеперечисленными факторами.

Актуальность:

Указом Президента Российской Федерации 2024год объявлен годом семьи. И это не случайно. Семья - это первый социальный институт, с которым ребёнок встречается в жизни, частью которого является. Семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально - нравственной культуры ребёнка. Каждая семья интересна по-своему; у каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать труд и отдых, проводить семейные торжества. Семьи отличаются друг от друга привычками, укладом, обычаями, атмосферой. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребёнку.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны.

И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Но часто родители перекладывают ответственность не только за образование, но и за воспитание детей на государственные учреждения: детские сады, школы, дополнительные центры развития. Именно поэтому мы считаем, что необходимо обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения и, соответственно, налаживать контакты с родителями воспитанников, сотрудничество с ними. Дети должны научиться, не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях с детства, быть внимательными друг к другу, членам своей семьи.

С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Я и моя семья», который поможет детям понять значимость семьи, воспитать у дошкольников любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Я считаю, что данный проект — это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. 

Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

Цель проекта: формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка.

Задачи проекта: 

1.Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье;

2.Формировать представления о родственных отношениях, родословной;

3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.

4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

5. Воспитывать интерес к своей родословной.

6.Познакомить детей с понятием «древо семьи» – научить составлять древо своей семьи

7. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

8.Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.

Этапы реализациипроекта:

1 этап - подготовительный:

- Постановка цели и задач.

- Составление плана деятельности.

- Подбор материала по данной теме.

- Создание развивающей предметно-пространственной среды по теме «Семья».

- Подбор информации для родителей.

2 этап -  основной (практический):

Реализация проекта на данном этапе предполагает образовательную и совместно-партнерскую деятельность.

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении. С детьми проводились все виды деятельности, предусмотренные планом проекта, организовывалась совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с предметом исследования.

Разработка и накопление методических материалов.

Виды совместно-партнерской деятельности, формы и методы работы:

Познавательно – речевая:

-проведение познавательных ОД,

-чтение художественной литературы,

-разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов о семье,

-беседы по картинам,

-составления рассказов о семье,

-рассматривание семейных фотографий.

Игровая деятельность:

-дидактические игры,

-сюжетно-ролевые игры,

-строительные игры,

-театрализованные игры,

-подвижные игры.

Творческая деятельность:

-выставки рисунков,

-фото выставки,

-художественное творчество с детьми по теме проекта.

Культурно – досуговая деятельность:

-совместные праздники,

-выставки,

-утренники,

-встречи с семьей.

Сотрудничество с семьей:

-консультации для родителей,

-родительское собрание,

-создание семейных альбомов,

-вечера вопросов и ответов,

-участие в конкурсах детского сада.

-совместная деятельность детей, родителей и педагогов.

3 этап - заключительный.

Обработка результатов по реализации проекта;

Презентация проекта «Я и моя семья»;

Выставка детских рисунков «Моя семья»;

Оформление альбома «Моя семья – счастливые моменты»:

Создание «Генеалогическое древо моей семьи».

Предполагаемый результат:

Для детей:

- понимать, что такое «семья», ребёнок и семья – одно целое,

- знать информацию о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек,

- знать профессии родителей, где работают;

- уметь составлять творческий рассказ о семье;

- уметь совместно с родителями составлять родословную семьи;

- воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам,

Для родителей:

- повышение педагогической культуры, установление с ними доверительных, партнёрских отношений.

План работы по реализации проекта

Ход реализации проекта:

Данный проект реализуется в соответствии с принципами интеграции образовательных областей и содержанием дошкольного образования в различных видах детской деятельности; познавательно – поисковой, продуктивной, исследовательской, игровой.

Интеграция областей знаний в ходе проекта:

- Познавательное развитие.

- Социально – коммуникативное развитие.

- Речевое развитие.

- Художественно – эстетическое развитие.

- Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие:

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Дочки – матери». «Магазин», «Детский сад»,  «Мой день рождения». «В гостях у бабушки», «Папин праздник», «День рождение мамы», «Семья на прогулке»,  «Едем в гости к тёте».

1. Дидактические игры: 

«Что такое хорошо, что такое плохо?», «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Дарю подарки», «Мое имя», «Найди предметы», «Чьи детки?», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Назови ласково».

1. Подвижные игры:

«Плетень», «Курочка и цыплята»,

Познавательное развитие:

1. Познавательные занятия:

«Наши мамы», «Моя семья - моя радость», 

2.Беседы: 

«Моя семья», «Семья глазами ребёнка», «Традиции моей семьи», «Семьи большие и маленькие»,«Наш домашний семейный праздник», «Выходной день с мамой и папой», «Мои бабушка и дедушка», «Где и кем работают мои папа и мама».«Кто такие - родные, друзья, соседи?», «Как я помогаю дома», «Что означают имена, отчества, фамилии».

3.Экскурсия на места работы родителей с целью знакомства с профессией родителей (Магазин «Родник»).

4. Рассматривание сюжетных картин по теме «Семья». 

Речевое развитие:

1. Составление рассказов на тему: 

«Моя семья», «С кем я живу»,  «Мои мама и папа», «Мои бабушка и дедушка», «Как я помогаю дома», «Выходной день в моей семье», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Кем я хочу быть»,«Семейные праздники». «Как мы отдыхаем всей семьей»,  «Много у бабушки с нами хлопот»,«Как хорошо играть всем вместе».

Художественно – эстетическое развитие:

Чтение художественной литературы:

1. Чтение произведений; С. Капутикян «Моя бабушка», В. Чёрная «Хорошая внучка», Н. Носов «Огурцы», М.Потапова «Если мама далеко», «Любовь матери», И. Ревю«Семейное приключение», В. Сухомлинский«Самые ласковые руки»,      К.Ушинский «Петушок с семьёй», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Осеева «Сыновья», С. Баруздин «Мамина работа», сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; «Гуси-лебеди», «Айога», «Сказка о Зайчике, который обиделся на свою маму», «Как братья отцовский клад искали». Обсуждение прочитанного материала.

2. Заучивание стихотворений Э. Успенского «Если был бы я девчонкой», Л. Квитко «Бабушкины руки», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться», Е. Благининой «Вот так мама», Я. Аким «Моя родня» и другие.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».

4. Заучивание пословиц и поговорок о семье.

5. Театральная деятельность:

Драматизация русской народной сказки: «Репка».

Физическое развитие:

1. Подвижные игры:

«Плетень», «Мы весёлые ребята», «Курочка и цыплята», «Гори, гори ясно», «Парный бег» «Коршун и наседка».

1. Пальчиковая гимнастика «Семья» .

3. Физминутка. «Мама, папа я – спортивная семья».

Художественное творчество и продуктивная деятельность:

1. -Рисование:  «Моя семья».

- Аппликация; «Панно «Красивые цветы».

- Лепка:  «Кувшинчик для мамы»;

2.Оформление выставки рисунков: «Я и моя семья».

3. Изготовление праздничных открыток, сувениров в подарок родным к праздникам.

Работа с родителями:

1. Анкетирование: «Знаете ли вы своего ребёнка?».

2. Тест «Какие вы родители?».

3. Тематические консультации: «Игры нашего детства», «Права и обязанности в семье»,«Счастлив тот, ктосчастлив дома», «Играем всей семьёй», «Приобщение детей к народным традициям», «Ключ семейного счастья!», «Воспитание любовью».

4. Памятки и рекомендации для родителей: «Законы семьи», «Пять путей к сердцу ребёнка».

5. Оформление альбома «Моя семья – счастливые моменты».

6.Участие в фотовыставке «Лучше папы друга нет».

7. Проведение совместных развлечений: «Наши папы лучше всех!», «8 марта праздник мам!».

8. Сотворчество детей с родителями: выставка совместного творчества, ярмарка «Золотые руки бабушки и мамы»,

9.Семейная кулинария «Рецепт блинчиков моей семьи».

10. Участие в фотовыставке «Мама – лучший в мире друг».

11. Родительское собрание: «Семейные традиции».

12. Создание«Генеалогическое древо моей семьи».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565576-proekt-v-starshej-gruppe-ja-i-moja-semja