Урок русского языка. Дательный и творительный падежи

Тема урока: Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа

Цели урока:

•обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном;

•формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных;

•развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, определять род и число;

Ход урока

Организационный момент

Мм Мм Мм

-Какое животное является символом России? (медведь)

-Что вы знаете о правописании этого слова?

-К слову медведь подберите однокоренные слова. (медвежонок, медведица, медвежата)

-С помощью каких слов мы можем описать медведя ( Большой, громадный, косолапый, ленивый, лохматый, неуклюжий, огромный, )

-Что такое прилагательное?

-Как изменяются Имя п.? по родам, падежам, числам

-Как мы можем определить род. падеж, число Имя п.?

- Если И.п. стоит во множественном числе. Как будет изменятся?

Актуализация знаний

К доске выходят:

1. Разбирает слово по составу: Холодный, Трусливый, Гнездышко

1. Медведю - разбор имени сущ.

1. Блестят на солнце глубокие сугробы. (подчеркнуть главные члены, обозначить какой частью речи является слава в предложении)

Пока ребята заняты, мы с Вами работаем устно.

- Еще раз. Что такое имя прилагательное?

-Как изменяются Имя прил ? по родам, падежам, числам

-Как мы можем определить род. падеж, число Имя .прил?

-Вот сейчас мы посмотрим, научились вы определять падеж Им.ПР. или нет?

- Я называю словосочетание, а Вы определяете падеж

про лучшего друга В.п

со снежной погодой Т.п

за домашним животным Т.п.

около болтливого попугая Р.п

в просторном зале П.п

с ярким платком Т.п

Самоопределение к деятельности

Посмотрите на доске словосочетания, вставьте пропущенные окончания

К хорош.. друзьям

К верн.. подругам

- Что общего между этими прилагательными? (они дательного падежа) Что еще? (мн.ч.)

- Верно, ребята. Прочитайте следующие словосочетания, также вставляя пропущенные окончания  

С верн… друзьями

С хорош… подругами

- А что общего между этими прилагательными? (они творительного падежа, мн.ч.)

- Правильно! Ребята, предположите, что мы сегодня будем изучать на уроке? (Д.п. и Т.п имен прилагательных во мн.ч.)

- Верно!

- Какие цели поставим на урок? (научится определять Д. п. и Т.п у имен прилагательных во множественном числе)

- Давайте зарисуем схему в тетрадь.

Схема

Первичное представление

- На доске даны слова (красивые цветы,)

Определите падеж (И.п.)

Преобразуйте словосочетания в Т.п. и Д.п.

(красивыми цветами, красивым цветам;).

- Выделите окончания. Теперь откройте учебник на стр. 45. Посмотрите схемы. Правильно мы просклоняли словосочетания?

О чём сообщила вам схема? На какие вопросы отвечают прилагательные множественного числа Д.п.? (каким?) На какие вопросы отвечают прилагательные множественного числа Т.п.? (какими?) В каком падеже прилагательные во множественном числе имеют окончания –им, - ым? (Д.п.) В каком предложении прилагательные во множественном числе имеют окончания -ими, -ыми? (Т.п.)

- Теперь сделайте вывод, выведите правило.

Закрепление изученного материала

Упр.97.

Работа у доски.

Вторичное закрепление

- На ваших партах даны карточки, на них записаны сочетания прилагательных с существительными в именительном падеже. А вам нужно поставить каждое сочетание в дательном падеже и творительном. ( Карточка)

- Карточки сдаем на проверку.

- Давайте вспомним, какой вывод мы с вами сделали на уроке о прилагательных Д.п. и Т.п. во множественном числе.

Рефлексия

Сегодня на уроке я…….

Подведение итогов

Давайте поведем итоги урока.

- Теперь отметьте в своей тетрадке задание зеленым карандашом или ручкой, которое больше всех нам понравилось, которое не вызвало у вас затруднений.

Д/З Упр. 98

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565458-urok-russkogo-jazyka-datelnyj-i-tvoritelnyj-p