Проекты для среднего и старшего дошкольного возраста

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №163 ОАО «РЖД»

Технологии проектной деятельности

воспитатель

Сукач Екатерина Сергеевна

Новосибирск, 2023

Цель: развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Проектпо развитию речи

для средней группы 4-5 лет

«Говорушки»

Тип проекта: познавательный, речевой, игровой

Продолжительность: сентябрь, 2021 г. – декабрь, 2021 г.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители

Актуальность

Речь для детей 4-5 лет является основным способом социализации. Именно в это время дошкольники начинают активно разговаривать, логически мыслить и рассуждать. У детей увеличивается словарный запас, совершенствуется произношение, интонация, выразительность, усложняются словесные конструкции, монологи становятся более связанными, последовательными. На этом этапе необходимо помочь дошкольникам в развитии и совершенствовании их речи.

Методика, разработанная Николаем Александровичем Зайцевым, способствует развитию речи детей. Благодаря постоянному повторению складов, дошкольники начинают говорить чище и отчетливее. У них увеличивается словарный запас, стимулируется развитие логики, вырабатывается самостоятельность.

Проблема

По данным педагогов и психологов, с каждым годом наблюдается увеличение количества детей с низким уровнем развития речи. Ввиду тесной взаимосвязи речи и мышления, необходимы эффективные методы, способствующие повышению уровня речевого развития. Для достижения наилучшего результата, необходимо, чтобы процесс обучения для детей был интересным, занимательным и развивающим.

Цель: развитие речи детей дошкольного возраста по средствам работы с таблицей Н.А.Зайцева

Задачи:

Образовательные

• формировать, уточнять, закреплять знания детей об окружающем мире, различных явлений в природе;

• формировать активный словарный запас;

Развивающие

По средствам пропевания таблицы Н.А.Зайцева способствовать

• улучшению дикции;

• развитию фонематического слуха;

• развитию коммуникативных навыков;

Воспитательные

• воспитывать интерес к родному языку;

• воспитывать интерес к чтению;

• воспитывать самостоятельность, умение сотрудничать, коллективизм.

Ожидаемые результаты:

• обогащение активного словаря;

• улучшение работы артикуляционного аппарата;

• развитие фонематического слуха;

• ребенок открыт новому (проявляет стремление к получению знаний);

• ребенок проявляет инициативу и самостоятельность на занятии;

• дошкольник способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других.

Этапы реализации

1 этап – подготовительный (сентябрь, 2021 г.)

• определение по средствам наблюдения состояния речи детей;

• определение содержания, методов, форм работы с детьми, родителями по проекту

2 этап – основной (октябрь, ноябрь, 2021 г.)

• Артикуляционная гимнастика

- Чтение сказки Н.В.Новоторцевой «О веселом язычке»

- Упражнения с язычком «Почистим зубки», «Вкусное варенье», «Футбол» и т.п.

- Упражнения для подвижности губ «Уточка-улыбочка», «Заборчик», «Хоботок» и т.п.

- Игры на развитие дыхания «Ореховые гонки», «Подуй на одуванчик» и т.п.

• Проговаривание скороговорок, чистоговорок

Жужжит жужелица, жужжит, кружится.

У ежа ежата, у ужа — ужата.

Не живут ужи, где живут ежи.

Ученик учил уроки,

У него в чернилах щеки

Да-да-да — в огороде лебеда,

Ду-ду-ду — растут яблоки в саду,

Ша-ша-ша — принесли домой ерша,

Ту-ту-ту — мы поедем в Воркуту,

Жа-жа-жа — есть иголки у ежа,

Чи-чи-чи — прилетели к нам грачи,

Жу-жу-жу — я на солнышке лежу.

• Работа с таблицей по методике Н.А.Зайцева

- пропевание складов по строчкам, по столбикам;

- научение находить и пропевать «свою песенку» по таблице («песенка», в которой содержится первый склад имени ребенка);

• Работа со звуками

- выполнение заданий из рабочей тетради «Уроки грамоты для малышей» Школа семи гномов

- игры на развитие фонематического слуха «Определи первый звук», «Хлопни, когда услышишь звук»

- нахождение и пропевание складов с определенным звуком по таблице Н.Зайцева

• Ознакомление с окружающим миром

- беседы, игры, загадки, рассматривание картинок в соотвествии с темой недели

- нахождение и пропевание «песенок» по таблице Н.Зайцева в соответствии с темой недели

Например, тема «Дикие животные»

Дети называют диких животных, вместе с воспитателем пропевают «песенки» этих животных. «Песенки», в которых содержится первый склад названия животного: волк – ВА-ВО-ВУ-ВЫ-ВЭ

Работа с родителями

• Проведение консультации «Формирование звуковой культуры речи у детей 3-5 лет»

• Рекомендации для родителей «Игры по дороге в детский сад»

• Рекомендации для родителей «Подружись с чистоговорками»

3 этап – заключительный (декабрь, 2021 г.)

Видео «Найди и пропой свою песенку»

Результат проекта

• Улучшение работы артикуляционного аппарата детей (дети стали говорить чище, разборчивее, понятнее)

• Развитие фонематического слуха (дошкольники начали учиться вычленять необходимые звуки среди других звуков, выделять первый звук в словах)

• Проявление интереса к играм со звуками, к пропеванию складов по таблице Зайцева

• Стремление проявлять инициативу и самостоятельность на занятии

Дальнейшее развитие и использование проекта

• Запоминание всех складов по таблице Зайцева

• Научение пропевать склады, используя мотив какой-либо песни

• Научение «писать» слова по таблице Зайцева

Долгосрочный проект для средней группы 4-5 лет

«Книги – наши друзья»

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий, практико-ориентированный, долгосрочный.

Срок реализации: сентябрь 2021 г. – май 2022 г.

Участники проекта: воспитатель, дети группы, родители.

Актуальность

С каждый годом интерес к чтению снижается. Дети предпочитают просмотр мультфильмов, игры на планшете и телефоне. В связи с этим речь ребенка бедна, языковые средства несовершенны, речевой опыт ограничен. Чтобы избежать данных проблем, необходимо начать прививать интерес к чтению уже в дошкольном детстве. Очень важно, чтобы книга вошла в жизнь детей как можно раньше, сделала их мир богатым, интересным, полным открытий и ярких впечатлений. Ребенок должен любить книги, обращаться к ним за советом, с удовольствием проводить время вместе с книгами. Если у детей будут такие друзья как книги, то жизнь ребят станет радостной и насыщенной. Главную роль в становлении ребенка как читателя играет взрослый. Взрослый должен сам интересоваться книгами, осознавать их значимость, читать с детьми, обсуждать прочитанное. Только мы, взрослые, можем помочь детям полюбить книги, подружиться с ними и вместе идти по жизни.

Проблема

Снижение интереса к чтению, к книгам. И как следствие, обедненная речь, несовершенные языковые средства, ограниченный речевой опыт.

Цель:развитие у детей интереса к книгам, повышение уровня речевого развития дошкольников.

Задачи

Для детей:

• формировать понимание того, что книга – источник знаний;

• формировать умение обращаться с книгой;

• развивать память, внимание, коммуникативные навыки;

• изготовить собственную книгу.

Для родителей:

• активизировать интерес к совместному чтению;

• способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

Планируемые результаты:

• повышение у дошкольников интереса к художественной литературе;

• раскрытие творческих способностей детей;

• развитие связной речи, мышления, воображения;

• осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста;

• расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Методы работы:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• художественное творчество;

• чтение художественной литературы;

• дидактические игры;

• сюжетно-ролевые игры;

• работа с родителями.

Планируемая деятельность

Список литературы

1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/beseda-s-detmi-kakie-byvayut-knigi

2. Воспитываем сказкой: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. – Х.: Изд-во «Ранок», 2008

3. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi

4. Карпунина О. Г. «Книжкина больница». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/library/knizhkina-bolnitsa

5. Поликарпова И. Б. Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/konspekt-syuzhetno-rolevoy-igry-biblioteka

6. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г

Краткосрочный проект

для средней группы 4-5

«Новогодние игрушки»

Продолжительность проекта: 1 месяц (средней продолжительности)

Тип проекта:

- по составу участников- групповой (дети, родители, педагоги.)

- по целевой установке – информационно-практико-ориентированный.

Возраст детей: 4 - 5 лет.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Мало игрушек на ёлку. Решили изготовить игрушки своими руками из различного материала.

Цель проекта:

Повысить интерес к истории Новогодней игрушке и научиться её изготавливать.

Задачи проекта:

для детей:

- Выявить проблему и найти способы её решения.

- Научиться изготавливать Новогоднюю игрушку разными способами из различного материала.

- Познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки;

для педагогов:

- оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске её решения, в оформлении работ, в организации выставки.

- воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду;

- развивать навыки коммуникативного общения;

- развивать познавательную активность дошкольников;

- познакомить с историей возникновения новогодней игрушки;

- привлекать родителей к участию в проекте;

- налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников;

для родителей:

- Помочь детям достичь положительных результатов.

- Участие родителей в организации выставки.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

Новогодний утренник

Продукты проекта:

для детей: Поделка своими руками «Ёлочная игрушка».

для педагогов: Организация выставки детских работ - музея.

для родителей: Участие в выставке детских работ.

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

- Развитие интереса детей к художественному творчеству.

- Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (пластилин, вата, ткань, бумага, ткань, шерсть, природный материал, и.т.д.)

- Получить эмоциональный отклик от своей работы.

- Научиться проводить экскурсию.

для педагогов:

- Повышение педагогического мастерства в теме: «Музейная педагогика».

- Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, компьютер и распределить между детьми и родителями.

- оформление проекта;

- подготовка экскурсоводов по музею.

для родителей:

- Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

- Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Краткое содержание проекта

Системная паутинка по проекту

Список литературы

1. Колдина Д. Н. Лепка и аппликация с детьми: конспекты занятий. –М. :Мозайка – Синтез, 2012.

2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада. – М. : «Просвещение», 1990.

3. Лиштван З. В. Конструирование. Пособие для воспитателя детского сада. - М. : «Просвещение», 1981.

4. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. –М. :Карапуз-Дидактика, 2007.

5. Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие. – М. :ТЦ Сфера, 2013.

Проект для старшей группы «Наши любимые сказки» (А.С.Пушкин

Цель: знакомство с произведением А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи:

• создать первоначальное представление об А.С.Пушкине как о писателе;

• прочитать «Сказку о рыбаке и рыбке» (выяснить значение незнакомых слов, разобрать характеры героев, понять содержание сказки);

• посмотреть мультфильм по сказке (совместно с родителями);

• создать образ золотой рыбки с помощью аппликации из бумаги;

• инсценировать отрывок из сказки;

• нарисовать героев сказки;

• провести квест по «Сказке о рыбаке и рыбке».

Выполнение проекта

1 этап

• Выявление проблемы, способов ее решения, направлений работы

• Создание условий для реализации познавательной деятельности

2 этап

1. Беседа «Писатель Александр Сергеевич Пушкин и его сказки»

2. Прочтение «Сказки о рыбаке и рыбке» (выяснение значения незнакомых слов, понимание характеров героев и содержания сказки)

3. Просмотр мультфильма по сказке (совместно с родителями)

4. Аппликация «Золотая рыбка»

5. Инсценировка «Сказки о рыбаке и рыбке»

6. Рисование героев сказки

3 этап Проведение квеста про «Сказке о рыбаке и рыбке»

По результатам проекта можно сделать вывод, что дети поняли содержание сказки, прочувствовали произведение. Они с удовольствием выполняли задания, связанные с данной сказкой. У ребят появился интерес и к другим сказкам А.С. Пушкина. Теперь ребята очень любят данного писателя и с удовольствием знакомятся с его сказками!

Проект для старшей группы «Веселая зима»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 09.01.23 – 20.01.23

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы

Цель: расширение представлений о зимних забавах

Задачи:

• расширять представления детей о зимних видах спорта;

• развивать у детей творческое воображение в процессе продуктивной деятельности, память, внимание, мышление;

• способствовать развитию у детей пространственной ориентировки, быстроты, силы, ловкости.

• формировать у детей двигательные умения и навыки, способствующие укреплению здоровья, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внутренней и внешней среды;

• посредством зимних развлечений, забав, игр приобщить детей и родителей к здоровому образу жизни.

• воспитывать у детей интерес к зимним забавам, развлечениям и играм;

• воспитывать у детей умения взаимодействовать друг с другом.

Этапы

1 этап (подготовительный)

• определение уровня знаний детей о зимних забавах;

• определение темы проекта, цели, задач;

• подбор необходимой литературы по данной теме;

• подбор зимних спортивных игр и развлечений.

2 этап (основной)

• Беседы «Что мы знаем о зимних забавах», «Зимние виды спорта», «Мы за здоровый образ жизни»

• Дидактические игры

• Подвижные игры и развлечения на улице

• Изготовление плаката «Мои зимние каникулы»

• Разучивание стихотворений

• Наблюдение за зимующими птицами

• Загадывание загадок

• Соревнования по кёрлингу

• Катание на санях

3 этап (заключительный)

Спортивные соревнования на улице «Самый ловкий и умелый»

Проект для старшей группы «Зимующие птицы»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 01.12.22 – 14.12.22

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы

Цель: расширение представлений о зимующих птицах

Задачи:

• закрепить знания дошкольников о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

• пополнить развивающую среду по теме проекта;

• воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

• развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде

Ожидаемые результаты:

Дети

* Сформированы элементарные представления о зимующих птицах.

* Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.

* Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Родители

* Повысился уровень экологической воспитанности родителей.

* Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.

* Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.

Педагоги

* Ведут активную работу по экологическому воспитанию детей.

* Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей.

* Распространяют и обобщают опыт.

Этапы

1 этап (подготовительный)

• определение уровня знаний детей о зимующих птицах;

• определение темы проекта, цели, задач;

• подбор необходимой литературы по данной теме.

2 этап (основной)

• Беседы «Что мы знаем о птицах», «Покормите птиц зимой»

• Занятие по речевому развитию «У кормушки»

• Дидактические игры

• Рассматривание зимующих птиц

• Подвижные игры

• Лепка «Красавицы синички»

• Экспериментирование «Исследование птичьего пера»

• Памятка по кормлению птиц зимой

• Дидактические игры

• Рисование на тему «Снегири прилетели»

• Подвижные игры

• Заучивание стихотворений

• Наблюдение за зимующими птицами

• Экспериментирование «Рассматривание птичьих следов»

• Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

• Загадывание загадок

• Изготовление кормушек

3 этап (заключительный)

• викторина «Наши друзья – птицы»;

• выставка детских работ «В мире птиц»

Проект для старшей группы «Весну встречаем, весне мы рады»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 27.02.23 – 10.03.23

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы

Цель: расширение представлений о весне

Задачи:

• расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной);

• расширять и углублять знания о жизни птиц и животных в весенний период;

• продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;

• развивать интерес к художественной и познавательной литературе;

• воспитывать любовь к природе;

• развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности;

• познакомить детей с весенними приметами, загадками, пословицами, поговорками;

• чтение и разучивание стихов русских поэтов о весне;

• развивать у детей монологическую, диалогическую и связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями;

• развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

• учить изображать весеннюю природу разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, аппликация, лепка);

• способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности;

• способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.

Предполагаемые результаты:

• Расширение знаний детей о живой и неживой природе, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников.

• Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ, проведения досугов.

• Расширение кругозора детей о растительном мире, о мире живой природы и сезонных изменениях.

• Использование детьми полученных знаний в художественно-эстетическом творчестве.

• Расширение знания детей о весне, ее признаках.

• Пополнение словарного запаса.

Этапы реализации проекта:

1 этап (подготовительный):

• Подбор методического материала.

• Подбор материала для чтения детям, наглядно-иллюстративного материала.

• Поиск необходимой информации в интернете.

• Составление бесед о весне и весенних признаках с определением темы и даты бесед.

2 этап (основной):

• Чтение с детьми литературы о весне.

• Разучивание с детьми песен и стихов о весне.

• Проведение совместной с детьми деятельности по теме «Весна пришла»

• Продуктивная деятельность совместно с детьми (рисование, лепка, аппликация, конструирование)

• Украшение группы к весне

• Исследовательская деятельность (наблюдение за календарем, за погодой, за снегом, за деревьями, за живой природой...)

• Сельскохозяйственный труд (посадка лука)

• Решение проблемных ситуаций.

• Дидактические игры по развитию речи и пополнению словарного запаса

• Просмотр познавательных видео фильмов

• Экспериментальная деятельность с детьми

• Подготовка к Международному женскому дню

3 этап (заключительный):

• Оформление творческих работ детей

• Мюзикл к 8 Марта «Муха – Цокотуха»

Работа с родителями:

• Папка - передвижка «Весна» (Информация про месяцы, загадки, стихи, сказка,

• Консультация «Одень по сезону», «Безопасное поведение детей на водоемах в весенний период».

•Акция: «Сбережём землю от мусора»

Проект для старшей группы «Парки Новосибирска»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 01.09.22 – 30.09.22

Проблема: отсутствие у детей представлений о парках своего города

Цель: создание представлений о парках Новосибирска

Задачи:

• провести беседы «Парки Новосибирска», «Природа Заельцовского парка»;

• сделать книгу «Природа Заельцовского парка»;

• посетить парки города (совместно с родителями);

• сделать коллажи с фотографиями из парков, рассказать о посещении парков;

• организовать фотовыставку «Парки Новосибирска».

Выполнение проекта

1 этап:

• Выявление проблемы, способов ее решения, направлений работы

• Создание условий для реализации познавательной деятельности

2 этап (реализация проекта)

1. Беседы «Парки Новосибирска», «Природа Заельцовского парка»

2. Создание книги «Природа Заельцовского парка»

3. Посещение парков Новосибирска (совместно с родителями)

4. Изготовление коллажей (совместно с родителями) и рассказ в группе о посещении парков

3 этап:

• Книга «Природа Заельцовского парка»

• Фотовыставка «Парки Новосибирска»

Проект «Знакомство детей с творчеством новосибирских художников Михаила Григорьевича Казаковцева и

Владимира Николаевича Курилова»

Вид проекта: познавательный, групповой, краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители, педагоги группы.

Актуальность темы        

Новосибирск гордится своей историей, культурой, природой, людьми,  жившими и живущими на этой земле, своими традициями.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности, позитивное отношение к искусству, природе, окружающему миру.

С целью расширения знаний и представлений у детей о родном городе и творчестве новосибирских художников М.Г.Казаковцева и В.Н.Курилова был разработан данный проект.

В проекте представлены формы и содержание работы по развитию познавательных и творческих способностей дошкольников, формированию у детей патриотических чувств через знакомство с творчеством новосибирских художников.

Проблема: отсутствие у детей представлений о каких-либо художниках и знаний о городских объектах Новосибирска.

Цель:

Приобщение детей к искусству и формирование у дошкольников патриотических чувств через знакомство с творчеством новосибирских художников.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством М.Г.Казаковцева, В.Н.Курилова.

2. Развивать речь детей, способствовать формированию основ эмоциональной культуры.

3. Пробудить у детей интерес к окружающей действительности и родному городу на основе знакомства с творчеством художников-соотечественников.

Предполагаемые результаты:

• проявление интереса к творчеству художников;

• участие в беседах во время рассматривания картин;

• проявление эмоциональной отзывчивости на красоту городских объектов;

• узнавание рассматриваемых городских объектов на улицах Новосибирска.

Выполнение проекта

1 этап

• Выявление проблемы, способов ее решения, направлений работы.

• Создание условий для реализации познавательной деятельности.

2 этап

Реализация проекта (совместная деятельность педагогов, детей и родителей):

1.Беседа «Знакомство детей с творчеством художника М.Г.Казаковцева». Рассматривание репродукций «Вид Оперного театра, 1960-е гг.», «Вокзальная площадь, 1960-е гг.», «Торговый корпус, 1920-е гг.»

2. Беседа «Знакомство детей с творчеством художника В.Н.Курилова». Рассматривание репродукций «Новосибирский театр оперы и балета», «Новосибирский вокзал в 1957 г.», «Прощание»

3. Дидактические игры, направленные на запоминание городских объектов:

«Найди пару», «Картинки-половинки», «Лото».

4. Организация родителями для своих детей поездки по городу с целью рассмотрения изученных городских объектов (Вокзал Новосибирск главный, театр оперы и балета, краеведческий музей).

5. Создание детьми совместно с родителями книги с фотографиями «Мое путешествие по Новосибирску»

3 этап

• Выставка репродукций, посвященная творчеству  М.Г.Казаковцева, В.Н.Курилова.

• Организация в группе книжного уголка «Наше первое путешествие по Новосибирску»

В ходе реализации проекта дети достигли следующих результатов:

• проявляют интерес к творчеству новосибирских художников;

• участвуют в беседах во время рассматривания картин;

• проявляют эмоциональную отзывчивость на красоту городских объектов;

• узнают рассмотренные городские объекты на улицах Новосибирска.

Проект для старшей группы «Спасибо за Победу»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 26.04.23 – 10.05.23

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы

Цель: расширение представлений о Великой Отечественной войне

Задачи:

• формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине и осуществлять работу по патриотическому воспитанию дошкольников;

• расширять и систематизировать знания детей о Великой Отечественной войне (Вов);

• сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов ВОв;

• дать представление о значении победы нашего народа в ВОв, познакомить с историческими фактами военных лет;

• обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;

• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.

Предполагаемые результаты:

• сохранение интереса к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны;

• осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников;

• расширение и систематизация  знаний о Великой Отечественной войне;

• закрепление  навыков продуктивной деятельности при изготовлении открыток, рисунков по теме;

• формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла.

Этапы реализации проекта:

1 этап (подготовительный):

• Выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике Победы.

• Информация для родителей о предстоящем проекте.

• Подбор необходимой литературы, презентаций, фотографий, плакатов.

2 этап (основной):

• беседы «Великая Отечественная война», «Блокада Ленинграда»;

• знакомство с произведениями Сергея Алексеева «Первая колонна», «Шуба»;

• разучивание песен и стихотворений о Победе;

• участие в акции детского сада «Бессмертный полк»;

• участие в конкурсе рисунков;

• участие в акции «Окна Победы»;

• привлечение родителей к участию в проекте

3 этап (заключительный)

• конкурс чтецов «Подвигу слава»

• утренник «День Победы»

Проект для старшей группы «Что за праздник Новый год?»

Тип проекта: краткосрочный

Сроки проведения: 15.12.22 – 29.12.22

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги группы

Цель: расширение представлений о празднике Новый год

Задачи:

• Расширить знания детей о праздновании Нового года в России.

• Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года

• Дать сведения о том, где живет Дед Мороз.

• Познакомить с разновидностью и этапами изготовления новогодних игрушек в разные временные отрезки.

• Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику через изготовление поделок, разучивание танцев, стихов, чтение сказок, рассказов, рассматривание картин и иллюстраций.

• Привлекать родителей к совместной деятельности со своими детьми.

• Вызвать желание готовить подарки, сюрпризы друзьям, родным к предстоящему празднику.

• Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок)

• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

• Создать условия для детского творчества использование разнообразных видов детской деятельности в рамках реализации проекта.

• Вовлечь родителей в подготовку праздника.

Виды деятельности:
• познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);
• дидактические игры и подвижные игры на зимнюю тематику;
• рассматривание иллюстраций;
• беседы;
• просмотр мультфильмов на зимнюю тематику;
• чтение книг и стихотворений;
• слушание новогодних песен;
• разучивание песен и танцев.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Безопасность детей во время новогодних праздников  «История возникновения празднования Нового года».

2. Приобретение и изготовление новогоднего оформления.

3. Изготовление новогодних карнавальных костюмов.
4. Папка-передвижка: «Новый год для детей»

Этапы

1 этап (подготовительный)

• определение уровня знаний детей о празднике Новый год;

• определение темы проекта, цели, задач;

• подбор необходимой литературы по данной теме.

2 этап (основной)

• Беседы «История происхождения праздника Новый год», «Наш любимый праздник», «Новый год шагает по России»

• Дидактические игры

• Наблюдение за подготовкой к празднику дома и в детском саду

• Слушание и разучивание новогодних песен

• Лепка «Сказочные зайчики»

• Изготовление поделок «Пушистые зайки», «Снеговички»

• Изготовление новогодних гирлянд

• Украшение новогодней елки

• Рисование «Ёлочка – красавица»

• Подвижные игры

• Заучивание стихотворений

• Загадывание загадок

• Изготовление украшений для группы совместно с родителями

3 этап (заключительный)

Новогодний утренник «Бал сладкоежек»

Ожидаемые результаты:

 Для детей:

• Расширение  кругозора  детей  об  истории  возникновения  праздника,  его традициях.

• Развитие  интереса  к  коллективной  творческой  деятельности  и  сплочение детского коллектива.

• Вызвать  желание участвовать  в украшении группы, изготовлении поделок с родителями, в подготовке к утреннику – разучивание песен, танцев

Для родителей:

• Оптимизация детско-родительских отношений.

• Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность группы: приняли  участие  в  организации  новогоднего  утренника,  в  оформлении группы к празднику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565587-proekty-dlja-srednego-i-starshego-doshkolnogo