Конспект занятия по формированию целостной картины мира 4-5 лет «Воздушный транспорт»

Конспект занятия по формированию целостной картины мира 4-5 лет

«Воздушный транспорт»

Цель:ознакомление детей с воздушным видом транспорта

Задачи:

- закрепить виды транспорта

- познакомить с названиями воздушного транспорта (самолет, вертолёт, дирижабль, воздушный шар, аэроплан)

- познакомить с профессиями (пилот, бортпроводник-стюардесса)

- различать виды транспорта по месту их передвижения.

- воспитывать интерес к окружающему миру.

Ход занятия:

1.Приветствие.

«Доброе утро».

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Предварительная беседа «Виды транспорта».

Транспорт бывает разным, давайте с вами вспомним виды транспорта./ Ответы детей.

Транспорт делится на 4 вида: наземный, подземный, водный, воздушный.

Какой транспорт относится к воздушному? Почему он называется воздушный?/ Ответы детей.

Воздушного транспорта очень много, к нему относятся: самолет, вертолёт, воздушный шар, дирижабль, парашют, аэроплан. Этот вид транспорта считается самым быстрым.

не только по внешнему виду, но и по предназначению, а еще по месту передвижения.

Как вы думаете, какой транспорт называется воздушным?/ Ответы детей.

Беседа по теме.

К какому виду транспорта относят самолёт, вертолёт? (к воздушному.) Почему?

Для чего нужен воздушный транспорт? (Чтобы перевозить по воздуху людей и разные грузы.)

Давайте рассмотрим, как выглядит модель самолёта. Корпус, хвост, крылья, колёса, которые называются шасси, ещё в самолётах есть окна, как и в кораблях, они называются иллюминаторы, а лестница – трап.

Какие бывают самолёты? ( Грузовые, пассажирские, военные.)

Давайте сравните самолёт и вертолёт.

Что есть у самолёта и нет у вертолёта? ( Крылья)

Что есть у вертолёта и нет у самолёта? ( Винт)

Что есть и у самолёта, и у вертолёта? ( Кабина, хвост, корпус, иллюминаторы).

А сейчас давайте с вами отправимся в путешествие на пассажирском самолете, занимаем свои места.

Куда бы вы хотели отправиться? Ответы детей.

Но наш самолет не взлетит без очень важного человека. Кто управляет самолётом? (Пилот.)

Кто ещё помогает пилоту и пассажирам во время полёта? (Стюардесса)

Стюардессу по-другому называют бортпроводником.

А вы знает, как по-другому называют самолет? Ответы детей.

Самолет часто называют, словом БОРТ.

А пилотов, которые управляют самолетом? ( Экипаж.)

Вот и нам сейчас нужно выбрать экипаж для нашего самолета. (выбираем пилотов)

Так же мы должны выбрать бортпроводника – стюарда.

Все готовы отправится в путешествие? Ответы детей

Откуда будет взлетать наш борт? (Взлётная полоса)

Бортпроводник должен попросить пристегнуть ремни, а экипаж пожелать приятного полета. (Дети вытягивают руки как крылья самолета и имитируют гул турбин)

Вот мы с вами прилетели на место отдыха. Куда же нам следует приземлиться? Ответы детей.

Самолеты приземляются в специальных местах. ( Аэропорт, аэродром).

Вот мы с вами и прибыли в пункт назначения.

Кто же управлял самолетом, чтобы мы добрались в пункт назначения? Ответы детей.

Скажите, каким должен быть лётчик - пилот? (Смелым, сильным, выносливым, умным, ответственным).

Итог занятия.

- О каком транспорте мы сегодня говорили? Что узнали нового? Куда бы вы хотели отправиться путешествовать в следующий раз и на чем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565690-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-celostnoj