"О, спорт - Ты мир"

Задачи

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, желание слушать ответы друг друга.

• Воспитывать чувство гордости за российских спортсменов

Развивающие задачи:

• Развивать зрительное внимание, координацию движений.

• Развивать творческие способности детей с помощью сбора целого из частей.

Обучающие задачи:

• Расширять представление детей об Олимпиаде, Олимпийских играх, видах спорта, олимпийской символике, истории Олимпийского огня.

• Обогащать словарь детей новыми словами: олимпийские игры, олимпиада, олимпийская символика, олимпийский огонь.

Алесья, Лада, Матвей – формировать представления детей о спорте (видах спорта).

Вика, Аня –развивать умения диалогической речи.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационный

Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Беседа

Сюрпризный момент

Проблемная ситуация

Дети заняты самостоятельной деятельностью

Воспитатель эмоционально начинает собирать внимание детей. Воспитатель с детьми встают в круг.

Колокольчик звенит, заливается

Все ребята в круг собираются!

Приветствие:

Вот собрался наш кружок,

Улыбнись скорей, дружок

Рука другу, рука другу

Передаём тепло по кругу.

Воспитатель предлагает детям сесть в круг на ковер. Мотивирует детей к началу занятия. Стук в дверь, в группу входит родитель и передает посылку воспитателю. Говорит, что детям передали подарок. Воспитатель вместе с детьми рассматривает коробку-подарок, предварительно читает письмо.

Дети здесь есть письмо, предлагаю его прочитать.

Воспитатель показывает письмо детям, открывает его и читает.

Доброе утро, мои дорогие друзья. Пишет вам ваш друг, Страшила из изумрудного города. Сегодня вам предстоит пройти много испытаний, выполнить задания и ответить на вопросы. За каждое пройденное задание вы будете получать Олимпийские кольца. В конце всех испытаний, заданий вам нужно будет собрать Олимпийскую эмблему, после этого вы сможете открыть посылку и получить приз.

Дети получают первое кольцо..

Дети вы готовы к выполнению заданий?

(да, готовы).

Предлагаю начинать!

Дети внимательно слушают воспитателя отвечают на вопросы, вступают в диалог с воспитателем

Дети смотивированы на предстающую образовательную совместную деятельность

2.Основной этап

2.1 «Беседа – история «Олимпийские игры»

Задачи:

Расширять представление детей об Олимпиаде, Олимпийских играх, видах спорта, олимпийской символике, истории Олимпийского огня.

Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, желание слушать ответы друг друга.

Обогащать словарь детей новыми словами: олимпийские игры, олимпиада, олимпийская символика, олимпийский огонь.

Физминутка

Задача:

Способствовать

снятию мышечного

напряжения у детей,

переключить их

внимание.

Развивать зрительное внимание, координацию движений.

Беседа

Рассказ

Демонстрация наглядных пособий

Показ

Перед тем как нам начинать выполнять задания от Страшилы, нам нужно узнать и понять, что такое Олимпийские игры?

Дети, а кто из вас знает, что такое Олимпийские Игры?(ответы детей)

Воспитатель продолжает:
Это мирные спортивные соревнования. А вы знаете, почему их назвали «Олимпийские»?
(Версии детей)

Сейчас вы услышите одну историю, но сначала ответьте, в какой стране мы с вами живём?
Дети:
В России.
Воспитатель:
Конечно! А есть страна Греция. Давным-давно в древней-древней Греции было много-много царств-государств. Их цари воевали друг с другом.
Самый сильный из них был царь Спарты(появляется картинка на мольберте). Мои воины непобедимы!
А царь Элиды (появляется картинка на мольберте) не хотел воевать. Как избежать войны?
Думал царь, думал и…
Придумал! Все Греки верят в бога Зевса. Все Греки любят состязаться, показывать свои умения, силу и ловкость, особенно, - жители Спарты.
Устрою я в своём царстве-государстве Игры для всех Греков, Спортивные Игры в городе Олимпия в честь бога Зевса! Но как же всех собрать? Кругом война...
Игры? Состязания? Это мне по душе!.. О, воины, опустите оружие! Все собирайтесь на Игры в честь бога Зевса в Олимпию! Покажите свою силу и ловкость! Пусть все увидят, что мы – спартанцы - и без оружия умеем побеждать!
Воины опустили оружие на время Игр, и греки смогли собраться в городе Олимпия!
Поэтому Игры стали называться Олимпийскими. В Олимпии был зажжён Священный огонь в честь Бога Зевса. Пока шли игры, Священный огонь горел, и войны не было.
Воспитатель:
Почему же Игры-соревнования стали называться Олимпийскими?
Дети:
Они проходили в городе Олимпия.
Воспитатель:
Почему Игры в Олимпии можно назвать мирными?
Дети:
Пока Игры шли, и горел Священный огонь, войны не было.
Воспитатель:
Прошло много лет, но Олимпийские Игры существуют до сих пор. Проводятся они не только в Греции, но и в других странах. И всегда зажигается Олимпийский Огонь мира. Люди говорят: «О, Спорт! Ты – Мир!»

Воспитатель предлагает детям встать полукругом, для просмотра видео ролика (презентацию) с рассказом на тему «Олимпийские игры»

Олимпийские игры – это самые главные соревнования у спортсменов. Самое важное в олимпийских играх не победа, а участие, так как в жизни самое главное борьба. Спорт закаливает здоровье, учит добиваться поставленной цели, приносит заряд бодрости, хорошего настроения.

В современных олимпийских играх есть эмблема, состоит она из пяти колец – пяти континентов :

Голубое кольцо – символизирует Европу,

Желтое – Азию,

Черное – Африку,

Зеленое – Австралию,

Красное – Америку.

Все эти континенты можно увидеть на глобусе.(показывает глобус, континенты, карту)

Символом олимпийских игр является огонь. Огонь зажигают в Греции, на горе Олимп. Бегуны доставляют зажженный факел на стадион, туда где будут проходить олимпийские игры. Священный огонь факела символизирует собой мир и дружбу всех народов земли.

Олимпийские игры бывают летние и зимние. В зимних олимпийских играх участвуют спортсмены зимних видов спорта: лыжный спорт, хоккей, конькобежный спорт, фигурное катание, санный спорт, прыжки с трамплина и т.д.

На летних олимпийских играх участвуют спортсмены летних видов спорта : футбол, художественная гимнастика, легкая атлетика, борьба, бокс, плавание, фехтование.

Существует олимпийская традиция – талисман игр.

Воспитатель показывает картинки (игрушки) талисманов.

Талисманом Олимпиады Сочи 2014 стали :

Белый мишка – этот символ представляет саночный спорт и бобслей. Символ олицетворяет качества, присущие настоящим спортсменам – упорство, энергичность и целеустремленность.

Зайка – этот символ представляет фигурное катание. Скорость, ответственность и доброта - качества характеризующие персонаж.

Леопард – этот символ представляет на соревнованиях сноуборд. В этом бесстрашном образе олицетворены смелость, ловкость, наблюдательность.

Вы большие молодцы, получаете за это задание кольцо. Дети, предлагаю вам размяться и немного поиграть.Сейчас мы с вами проведем зарядку как настоящие спортсмены перед олимпиадой. Воспитатель проводит физ-минутку.

Включается музыка «На зарядку, на зарядку становись»

Воспитатель (родитель) ведёт зарядку.

На месте шагом марш, раз, два, три, четыре.

X2 раза.

Руки к плечам, круговые движения вперёд раз, два, три, четыре, назад раз, два, три, четыре.

Ноги на узкой дорожке, руки по швам, наклоны в правую сторону, и в левую сторону,x4 раза

Переходим к приседаниям.

Пятки вместе, носки врозь.

Руки вперед. Начали! x4 раза

Переходим к пряжкам, прыжки на месте раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь.

Глубокий вдох носом, выдох ртом.x2 раза

Дети выполняют упражнения по показу воспитателя (родителя).

Воспитатель (родитель) за выполненное испытание дает детям кольцо. Хвалит детей.

Дети внимательно слушают воспитателя отвечают на вопросы, вступают в диалог с воспитателем

У детей сформировалось представление об Олимпиаде, Олимпийских играх, видах спорта, олимпийской символике, истории Олимпийского огня.

Дети с уважением относятся к сверстникам, слушают ответы детей.

У детей обогатился словарь детей новыми словами: олимпийские игры, олимпиада, олимпийская символика, олимпийский огонь.

2.2Дидактическая игра «Сложи картинку»

Задача:

-Воспитывать самостоятельность, инициативность в процессе практической деятельности.

Развивать творческие способности детей с помощью сбора целого из частей.

Объяснение

Иллюстрация

Беседа

Игра

Воспитатель предлагает сесть детям за столы для выполнения следующего задания.

Воспитатель объясняет правила следующего задания. Дети сидят за столами, у каждого есть конверт с частями разрезной картинки(летние или зимние виды спорта).

Дети, у каждого из вас есть конверт. Внутри у каждого из вас есть конверт, внутри находятся разрезные части картинки, вам необходимо открыть конверт, достать части и собрать из частей картинку. После выполнения задания кто готов, поднимите руку (или скажите «Я все, я выполнил задание») я подойду и посмотрю.

Воспитатель предлагает детям приступать к выполнению задания. После того, как дети выполнили задания предлагает пройти на ковер, для обсуждения задания (воспитатель спрашивает каждого ребенка, кто, что собрал. Что за спорт был изображен на картинке, к какому виды относится (летний спорт, зимний спорт)

Вы большие молодцы! Все справились с заданием, получаете кольцо.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя, проявляют интерес к игре.

У детей воспитана самостоятельность, инициативность в процессе практической деятельности.

У детей продолжают развиваться творческие способности с помощью сбора целого из частей.

1. 1. Упражнение «Исправь ошибку» с мячом

Задача:

 Развивать логическое мышление, слухового внимания, расширение словаря по теме – Спорт.

Объяснение

Игра

Воспитатель предлагает детям встать в круг для игры с мячом. Воспитатель проговаривает правила игры.

Предлагаю поиграть в игру «Исправь ошибку», каждому из вас по очереди буду кидать мяч и говорить предложение, ваша задача словить, мяч и исправить ошибку. Например: Лыжнику нужны сани. Что нужно лыжнику, что б он смог кататься? Сани или лыжи? И т.д

Воспитатель предлагает детям начинать игру.

1.Лыжнику нужны санки.

2.Конькобежцу нужны лыжи.

3.Саночнику нужны коньки.

4.Хоккеисту нужны санки.

5.Фигуристке нужны сани.

6.Футболисту нужен велосипед

7.Плавец плавает в снегу

8.Зимой дети катаются на велосипеде

9.Хоккеисту нужна ракетка

10. Фигуристке нужна шапка

11. Хоккеисту нужна коляска

12. Теннисисту нужны перчатки

13. Боксеру нужен мяч

14. Боксеру нужны лыжи

15. Пловцу нужны кроссовки

Воспитатель хвалит детей, словесно поощряет их. Дети получают еще одно кольцо.

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы

У детейразвивается логическое мышление, слуховое внимание, расширился словарный запас по теме – Спорт.

3. Рефлексия

Задача:

Формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Объяснение

Словесное поощрение

Показ

Воспитатель предлагает детям сесть на ковер для подведения итогов занятия. Проведение рефлексии с использование оценочного листа.

Дети, сегодня мы с вами много всего узнали, прошли все испытания, выполнили задания. Предлагаю вам подвести итог игры.

Воспитатель предлагает подойти детям к столу, встать на два шага от стола, что б всем было видно и слышно. На мольберте плакат висит, вам необходимо взять со стола смайлик и повесить его на мольберт. Там где веселый смайлик, вы прикрепляете веселый смайлик, там где грустный смайлик- прикрепляете грустный смайлик. На столе лежат смайлики, если вам понравилось играть – то возьмите смайлик, который улыбается. Если вам трудно, или не интересно, то возьмите – грустный смайлик.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Интересуется, почему кто то выбрал грустный смайлик, почему, какая причина и т.д?

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы

Дети совместными усилиями проанализировали процесс и результат образовательной деятельности, сформулировали вывод

4.Открытость

Задача:

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Рассказ педагога

Воспитатель предлагает детям сесть в круг.

Пришло время открывать посылку. Вы готовы?

Воспитатель вместе с детьми открывает посылку и достает от туда подарок, дидактическая игра «Виды спорта».

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру, либо нарисовать свой любимый вид спорта, слепить из пластилина.

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность