- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет. ИГРАЕМ ПРОТИВ ЕГЭ (Лайфхаки для подготовки к ЕГЭ по русскому языку)
III. Орфография
Задание 11
Правописание суффиксов наречий = правило ОКНА
В
окно
НА окно
ЗА окно
С окна
ИЗ окна
ДО окна
Справа, налево, запросто, докрасна, влево, изредка
Задание 12
Алгоритм ВЫПИСКА
ВЫ- приставку Вы отбрасываем = ударное окончание. (ВЫЛЕТИТ)
П и И = глаголы и причастия Прошедшего времени (суффикс Инфинитива). УВИДЕТЬ-УВИДЕЛ.
С = у глаголов и причастий настоящего времени определяем спряжение и далее личное окончание глагола или суффикс причастия наст времени. ПИЛИТЬ=ПИЛИШЬ -2 спр
К = для омонимичных форм учитываем контекст.
А= правило АЕУ
Учитываем группу сложных глаголов: АЕУ + -ЯТЬ и их исключений.
Лайфхаки для сдачи тестовой части ЕГЭ по русскому языку
Кузьминых М. В.
Левченко О. В.
МОУ ИРМО «СОШ поселка МОЛОДЕЖНЫЙ»
Работа с текстом
Задание 3
Внимание!Смотрим на варианты ответов, отмечаем взаимоисключающие. Читаем текст, проверяем ответы.
Задание 2
Читаем внимательно задание и обращаем внимание на пометы к словам, на смысл (прямой или переносный), на стиль (возм. высокий), на примеры.
Задание 1
Выучить разряды местоимений, разряды частиц (самые основные)
Частицы
огранич-выдел | только, лишь |
указательные | вот, вон |
усилительные | даже, ведь |
уточняющие | именно, как раз |
вопросительные | разве, неужели |
Грамматика
Задание 7
С
амое трудное- это склонение числительных. Правило склонения сотен- это правило НОТ.
Нет пяти нот = нет пятисот
Семью нотами = семьюстами
Задание 8
Распределить предложения по типам ошибок. В первую очередь находим несогласованное приложение (это легче всего).
Учитываем рекомендации:
Приложение.При родовом слове приложение (то, что стоит в кавычках) должно находиться в именительном падеже.
.Деепричастный оборот:субъект должен выполнять основное и добавочное действие.
Косвенная речь:не может употребляться местоимение первого лица «Я» и глагол в первом или втором лице.
Подлежащее и сказуемое: соотносим главные члены в главном и придаточном предложении.
Причастный оборот: сам оборот не рападается и согласуется с определяемым словом,числе и падеже.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565721-buklet-igraem-protiv-egje-lajfhaki-dlja-podgo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.