Комплексно-тематическое планирование в средней группе по теме «Новый год»

Дни недели

Занятия

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

18 декабря

Понедельник

………………….

19 декабря

Вторник

……………….

20 декабря

Среда

……………….

21 декабря

Четверг

…………………

22 декабря

Пятница

…………………..

25 декабря

Понедельник

……………………..

26 декабря

Вторник

……………………

27 декабря

Среда

…………………

28 декабря

Четверг

………………..

29 декабря

Пятница

1.Ознакомление с окружающим

Тема.Скоро, скоро Новый год!

Задачи.Уточнить и расширить знания детей о том, кто такой Дед Мороз, как выглядит, где он живет, на чём передвигается; формировать умения внимательно слушать воспитателя и сверстников, отвечать на поставленные вопросы.
Развивать чёткость и выразительность речи; интерес к новогоднему герою. Воспитывать активность, любознательность, организованность. (н.п.)

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение на равновесие.

Занятие № 10, стр.54, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

…………………………………………

ФЭМП
Цель. Учить детей устанавливать равенство групп предметов разного размера, подвести их к пониманию того, что число предметов не зависит от их размеров; закрепить навыки счета в пределах 5; упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и объему в целом.

Занятие 17, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2. Музыкальное

…………………

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Почему Снегурочка растаяла?

Задачи.Расширить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает, на морозе вода замерзает.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 45

2Лепка

Тема. Снегурочка. (Девочка в зимней одежде).

Программное содержание. Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций

34, Тстр.47, Т.С.Комарова

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение на равновесие.

Занятие № 11 стр.56, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

………………

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук ш.

Программное содержание. Показать детям артикуляцию звука ш,учить детей четко произносить звук (изоляционно, в слогах, словах); различать слова со звуком ш.

Занятие № 3, стр.46, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2.Физическая кукльтура

Задачи. Игровые упражнения на участке: бег вокруг снежной бабы в разные стороны; катание друг друга на санках и т. д.

стр.57 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

………………

1.Рисование

Тема. Снегурочка»

Программное содержание. Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку

Занятие 35, Т.С.Комарова

2. Музыкальное

…………………………………

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Зимние узоры на стекле.

Цель:продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Объяснить детям природу явления «зимний узор». Обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику. Побуждать использовать полученные знания на практике. (н. п.)

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в пряжках.

Занятие 13, стр.57, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

……………………………………

1.ФЭМП
Цель. Учить детей видеть равенство и неравенство численностей групп предметов разного размера, подвести их к пониманию того, что число предметов не зависит от их размеров, упражнять детей в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; учить устанавливать соотношения между величинами разного вида, подбирать предметы, подходящие по размеру (по 1—2 измерениям).

Занятие 18,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2. Музыкальное

……………………………

1.Ознакомление с окружающим миром

Цель.Познакомить детей с новогодними традициями России и других стран. Формировать понятие о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. Подвести к выводу о том, как важно уметь приносить радость другим людям (прощать обиды, дарить подарки, научить делать пожелания). (н.п.)

2.Аппликация

Тема. Бусы на елку.

Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Занятие 38, Т.С.Комарова

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе по канату, формировать устойчивое равновесие, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подбрасывании мяча вверх.

Занятие №14, стр.58, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

………………………………

1.Развитие речи

Тема. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

Программное содержание.Помочь детям вспомнить знакомые им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр.И. Соколова-Миктиова).

Занятие №4, стр.48, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2.Физическая культура на воздухе

Задачи.Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. Игровые упражнения: «Снежинки-пушинки»

Занятие 15, стр.,50, Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

……………………………………………

1.Рисование

Тема. Наша нарядная елка.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Занятие 39, Т.С.Комарова

2. Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс № 8, №9

Гимнастика пробуждения - комплекс № 8, №9

Беседы

«Новогоднее настроение» - расширять представление о новогоднем празднике, о главных героях этого праздника. Формировать представление о Новом годе как веселом и добром празднике.

«Новый год у ворот» - закреплять представление о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

«Елочку не тяни за веточку» - рассказать о культуре поведения у новогодней елки. Закрепить представления о качествах и свойствах различных елочных украшений, из назначении и функциях.

«Новогодние сюрпризы» - расширять представления о традициях встречи Нового года. Формировать желание доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

«Новый год в детском саду»

«Дети на празднике»

Репродукция картины В.М. Васнецов «Снегурочка»

Иллюстрации «Новогодняя елка»

Иллюстрации «Дед Мороз в разных странах»

Набор картинок «Новогодние игрушки»

Набор картинок «Новогодние костюмы»

Альбом «Где живет Дед Мороз»

Альбом «Нарядная Снегурочка»

Театрализованная деятельность

1.Тема. Зимовье» (использовать любой вид театра).

Загадки от Бабушки-Загадушки с имитационными упражнениями. Рассказывание сказки.

Цель: развивать речь детей с помощью кукольного театра, добиваясь правильного и чёткого произношения слов.

Задачи: учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление, исполнительские навыки через подражание повадкам животных их движение и голосу; добиваясь правильного и чёткого произношения слов; воспитывать любовь к животным.

2.Тема. Репка» (игра-драматизация с использованием шапочек.)

Игра «Что за сказка?» Разыгрывание сказки.

Цель: учить импровизировать знакомую сказку.

Задачи: развивать у детей выразительную интонацию, правильность произношения слов, мимики, движений. Развивать диалогическую речь. Прививать любовь к поэтическому слову.

Экспериментальная деятельность

1.Как снег становиться водой.

Цель. Показать детям, что снег в тепле тает и становится водой. Талая вода – в ней мусор. Снег грязный. В рот брать нельзя.

2.Льдинка и снежинка

Цель. Формировать исследовательские умения сбора информации об объектах неживой природы: снег и лед, сходство и различие. Развивать познавательный интерес к объектам неживой природы на основе сравнения анализа.

ОБЖ

«Зимние дороги» - расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже после торможения какое-то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге.

«Морозы жестокие в этом году» - учить правильно вести себя в морозную погоду.

«Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников» - знакомить с основными правилами пожарной безопасности в новогодние праздники. Познакомить с возможными источниками опасности: хлопушки, бенгальские огни, петарды и т.д. Выяснить, какие ёлочные игрушки могут быть пожароопасными и почему.

Дидактические игры

«Елочные игрушки» - различать основные цвета; правильно их называть, согласовывать существительное с прилагательным в роде.

«Подбери признак к предмету» - обогащать и уточнять словарь прилагательных.

«Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

«Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Наблюдения

Наблюдение за синицей - вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.

Наблюдение за машинами - расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Наблюдение за погодой - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Наблюдение за березой и рябиной - формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за воздушным транспортом - расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Наблюдение за ветром - учить определять наличие и направление ветра.

Наблюдение за птичьими следами на снегу - расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание

Наблюдение за птицами - формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Наблюдение за сорокой - вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Наблюдение за погодой - продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Наблюдение за ветром - учить определять наличие и направление ветра.

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Наблюдение за машинами - расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Наблюдение за снегом - познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

Трудовая деятельность на прогулке

Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Уборка участка от снега - учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Уборка участка от снега - дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом - учить заботиться о растениях.

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Сюжетно – ролевые игры

«Новогоднее представление» - продолжать учить детей выразительно играть роли в небольших сценках, побуждать к двигательной импровизации,

«Салон красоты» - знакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера, мастера по маникюру. Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей.

«Пришло письмо, открытка»

«Покупка журнала на почте»

«Посылка для бабушки»

«Шофер везет почту» - формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменившуюся роль партнёра.

Художественная литература

Малые формы фольклора.

«Зайчишка - трусишка…»

«Идет лисичка по мосту…»

«Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять»

«Сидит, сидит зайка…»

Русские народные сказки

«Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова)

«Снегурочка» (обработка М.А. Булатова)

Фольклор народов мира

«Песня моряка» норвежск. нар. песенка (обработка Ю. Вронского)

Сказки

«Колосок», укр. нар. сказка (обработка С. Могилевской);

«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе;

Произведения поэтов и писателей России.

Поэзия.

Аким Я.Л. «Первый снег»;

Барто А.Л. «Уехали», «Я знаю, что надо придумать» (по выбору);

Есенин С.А. «Поет зима – аукает…»;

Заходер Б.В. «Волчок», «Кискино горе» (по выбору);

Кушак Ю.Н. «Сорок сорок»;

Лукашина М. «Розовые очки»

Проза

Чарушин Е.И. «Тюпа, Томка и сорока» (1-2 рассказа по выбору).

Ушинский К.Д. «Ласточка»;

Цыферов Г.М. «В медвежачий час»;

Чарушин Е.И. «Тюпа, Томка и сорока» (1-2 рассказа по выбору).

Литературные сказки

Сеф Р.С. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»;

Произведения поэтов и писателей разных стран

Дональдсон Д. «Груффало», «Хочу к маме» (пер. М. Бородицкой) (по выбору);

Конструирование

«Лесной детский сад» - учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

Тема 4, Л.В. Куцакова, «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада»

Подвижные игры

«У медведя во бору»

«Пробеги тихо»

«Пропавшие ручки»

«Каравай»

Пальчиковые игры

«Подарок»

«Новый год»

«На елке»

«Дед Мороз»

«Елочка»

Региональный компонент

Тема 1. Новогодниечудеса.

Игры:«Двамороза»,«Первенчики-червенчики».

Социально-коммуникативноеразвитие.

Рассматриваниеиллюстрацийпотеме:«Народныеигры».

Речевоеразвитие.СтихотворениесдвижениямиЕлка». Логоритмика «Мороз».

Познавательноеразвитие.

Наблюдение:«Зимнийпарк».Рассказотрадициинаряжатьелку.

Художественно-эстетическоеразвитие.

Аппликация:«Украсимелочку»

Тема 2. Играй, отдыхай (неделяигры,каникулы).

Игры:«Иголка,ниткаиузелок»,«Снежинки,ветеримороз»(казачьиигры). Дыхательная гимнастика «Согрей ладошки».

Социально-коммуникативноеразвитие.

Рассказ спрезентацией:«Святки-колядки». Знакомство

народными обычаями и традициями. Игра «Старушка-завидушка».

Разучиваниенебольшихколядок.

Речевоеразвитие.

Составлениерассказаозимевгородепокартинеивопросамвоспитателя.

Познавательноеразвитие.

Опыты,эксперименты:«Цветныельдинки»,«Рисуемкраскаминаснегу».

Проектная деятельность

Тема. Зимушка – зима.

Цель.Углублять знания и представлений детей о живой и неживой природе в зимний период. Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей стране.

Задачи

- Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.

- Формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Знакомить с явлениями неживой природы (снег, метели, морозы, сильные ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)

- Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

- Познакомить с традициями праздника Новый год: изготовление подарков, встреча гостей.

- Учить самостоятельно создавать выразительные образы в рисовании, лепке, аппликации).

- Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.

- Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.

Упражнять в ползании в прямом направлении с опорой на ладонии ступни.

Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики» - учить считать до 5; определять предмет по сету; устанавливать равенство групп предметов разного размера.

Обращать внимание на качественное мытье рук.

Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» - уточнить и углубить знания детей о временах года.

Закреплять умение своевременно сушить мокрые вещи, закреплять умение вести себя в соответствии с правилами поведения (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду).

Повторить потешки, пословицы.

Дидактическое упражнение «Закончи предложение» - понимать и употреблять предлоги в речи.

Лепка предметов, состоящих из нескольких частей - умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания; использовать в работе стеку.

Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрическиефигуры.

Упражнять в прокатывании мяча друг другу двумя руками, исходное положение – стойка на коленях.

Упражнять в ползании под шнур, не касаясь руками пола.

Игра «Что убрали со стола?» - закреплять название посуды и кухонных принадлежностей.

Игра «Скажи правильно» -правильно отвечать на вопросы, умение согласовывать существительные и прилагательные во множественном числе.

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов

Игровое упражнение «Собери букет» - счет в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева.

Закреплять технические умения в рисовании красками, умение правильно держать карандаш, закрашивать, не вылезая за границы рисунка.

Закреплять технические умения в рисовании красками, умение правильно держать карандаш, закрашивать, не вылезая за границы рисунка.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).