План по самообразованию «Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 80 «Аист» г. Ульяновск

План самообразования по теме:

«Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста»

Воспитателя

средней группы

Смолькиной Е.А.

2023 год

Актуальность.

Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной связной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе.

Язык и речь – это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально – волевой. Речь ребенка является ключевым моментом в его развитии. Работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь. Этим и обусловлен выбор моей темы.

Тема «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста» выбранная мной, позволяет мне изучить актуальность использования различных приемов, как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей. При развитии связной речи у детей важно правильно систематизировать воспитательную работу, отражая результативность данной деятельности, позволяя выработать перспективу дальнейшего общения, работы с детьми моей группы.

Активно воздействовать на всестороннее развитие детей - стало важной задачей моего самообразования по вышеуказанной теме.

Работая по выбранной теме, я обогащаюсь сама и обогащаю детей новыми представлениями и понятиями, тем самым активизируя мыслительную и разговорную деятельность воспитанников.

Цель: изучить способы, методы и приѐмы активизации речи детей дошкольного возраста, развивать связную, выразительную речь детей. Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли, развитие навыков свободного общения с взрослыми и детьми.

Задачи:

1. совершенствовать диалогическую форму речи;

2. развивать монологическую форму речи

3. учить рассказывать о предмете, содержание сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимися событиями;

4. пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;

5. учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;

6. развивать навыки активной, разговорной, образной речи.

Реализация программы по самообразованию осуществляется по двум направлениям:

1. Совместная деятельность с детьми.

2. Взаимодействие с родителями.

План по самообразованию

Использованная литература

1. Базик И. Я. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста, 1986.

2. Вачков И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М. ,2001.

3. Гусарова Н.Н. Беседы по картинке: Времена года – СПб: ДЕТСВО – ПРЕСС, 2001.

4. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. – СПб.: речь; М.: Сфера, 2011.

5. Лебедева Л. В., Козина И. В., Кулакова Т. В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2009.

6. Нищева Н.В. Развитие связной речи дошкольного возраста с 2 до 7 лет. Методические рекомендации. Конспекты занятий. – СПб; ООО «Издательство «ДЕДСТВО-ПРЕСС», 2017. – 80 с.

7. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998.

8. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М. ,1994.

9. Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

10. Шорохова О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. - М.: ТЦ Сфера. 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566581-plan-po-samoobrazovaniju-razvitie-svjaznoj-re