Формирование личности детей младшего дошкольного возраста посредством животного и растительного мира

Тема: «Формирование личности детей младшего дошкольного возраста посредством животного и растительного мира».

Природа играет огромную роль в жизни человека от рождения и до конца жизни.

Общение с природой оказывает большое влияние на становление личности – делает добрее, душевнее, пробуждает наилучшие качества.В процессе взаимодействия с окружающим миром формируются соответствующие черты характера, манеры поведения, нравы, интересы, представления и убеждения. Именно поэтому, в воспитании детей, экологическое развитие стоит на первом месте.

Дети с самого рождения проявляют интерес к природе и своему окружению. Но глобальное изучение окружающего мира они получают в дошкольном образовательном учреждении.

С 2 лет детей начинают знакомить с природой. С происходящими ее изменениями, в связи с временем года. Познание и любовь к природе развивает такие качества, как: бережное отношение к ней, забота о живой и неживой природе, гуманность, наблюдательность, сообразительность, а также способствует расширению кругозора, развитию памяти.

Природа также является средством трудового воспитания. В дошкольных образовательных учреждениях существуют «живые уголки», где дети учатся ухаживать за растениями и животными, наблюдают за их развитием и фиксируют результаты. Это воспитывает трудолюбие, уважение и добросовестное отношение к труду.

Окружающий мир оказывает хорошее влияние и на физическое развитие. Прогулки и игры с детьми на улице укрепляют здоровье и прививают гигиенические навыки.

Дошкольный возраст – важнейший этап становления личности. Ребенок делает множество открытий, общаясь с природой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566742-formirovanie-lichnosti-detej-mladshego-doshko