Значение развивающих игр растительного и живого мира для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Значение развивающих игр растительного и живого мира для детей младшего дошкольного возраста».

Игра – неотъемлемая часть жизни каждого ребенка.

Дошкольный этап – начало формирования и становления личности. Приоритетным направлением дошкольных образовательных учреждений, является воспитание экологической культуры, то есть поиск средств обучения для формирования у детей осознанной позиции в отношении природы.Воспитание детей строиться не только на получении новых знаний, но и на приобщении к животному и растительному миру при помощи игр.

Целью развивающих игр является непосредственное развитие ребёнка, а также формирование у него конкретных психических процессов и способностей. Как известно, игровая деятельность занимает особое место в жизни малышей.

В наше время существует множество развивающих игр для детей (развивающие планшеты, липучки, карточки и т.д.). В процессе знакомства ребенка с окружающим миром, в игровой форме, формируется умение и желание беречь живую и неживую природу.

В процессе игры происходит живое общение ребенка и взрослого, а также сверстников. Во время такого полезного досуга дошкольник учится находить общий язык с окружающими, сопереживать, самостоятельно принимать решения и логически мыслить.

Игрыспособствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности, моторики, обогащают словарный запас, активизируют умственные процессы, способствуют социализации.

В возрасте 2-3 лет дети особенно любознательны, подвижны и обучаемы. В этом возрасте у ребенка закладывается фундамент знаний, умений и навыков.Игра – эффективное средство воспитания как личных качеств, так и любви к природе у детей младшего дошкольного возраста.

Мир природы удивителен и прекрасен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566746-formirovanie-lichnosti-detej-mladshego-doshko