Телепередача «Мир профессий»

Профориентационный классный час

в рамках курса «Информационная работа по профильной ориентации»

Телепередача из цикла «Мир профессий»

Цели: оказание психолого-педагогической поддержки учащимся в выборе профиля обучения в старшей школе и дальнейшего образования.

Задачи:

1.Способствовать становлению у школьников стремления к самопознанию, саморазвитию.

2.Обеспечить понимание подростками важности жизненных целей и планов для становления профессионала.

3.Оказать помощь в приобретении практического опыта в ситуации выбора.

4.Расширять кругозор девятиклассников о современных профессиях и личностных качествах, обеспечивающих успешность профессиональной карьеры.

Оборудование: презентация, сочинения учащихся на тему «Я через 5-10 лет», анкеты.

Методические приемы: форма проведения – телепередача, беседа с приглашенными людьми, выступления психолога, тележурналиста; интервью с учителями.

Ход урока:

1 журналист: Здравствуйте, уважаемые зрители. Сегодня очередная передача из цикла «Мир профессий». С вами в студии Анастасия Носенко и Екатерина Ткачева - ведущие школы журналистики.

2 журналист: Мы обращаемся к тем, кто сегодня заканчивает 9 класс. Каждый из нас задает себе вопрос: какую профессию выбрать? Для большинства выпускников этот выбор сложен. В правильности выбора профессии ошибиться никто не хочет, каждый желает быть занятым в той сфере, которая ему интересна.

1журналист: Согласись, Катя, что в этот момент ученик похож на витязя, который изображен на картине Васнецова «Витязь на распутье». Каждый день он ставит перед собой и родителями все новые и новые вопросы.

Слайд «Выбор профессии – дело серьезное».

Из каких принципов надо исходить при выборе профессии? К чему надо стремиться?

Какой круг профессий более всего соответствует определенному психологическому типу, темпераменту, складу ума, здоровью?

Какими мотивами руководствоваться в выборе профессии: хочу? могу? надо?

-хочу — Какие профессии нравятся? Что вы о них знаете?

-могу— Знаете ли вы о своих способностях и умениях? Знаете ли вы, какие требования предъявляет выбираемая профессия к специалисту?

- надо— Спрос на профессию, потребность в ней общества. Как и где можно обучиться по данной специальности?

Как найти то, может быть, единственное, главное дело, без которого невозможно жить по-настоящему счастливо?

2 журналист: Ведь, согласитесь, человек может пользоваться определенной известностью и уважением окружающих, но при этом не испытывать удовлетворения в том деле, какое он исполнял до сих пор – пусть даже престижном.

1 журналист: В одной из предыдущих телепередач зрителям было предложено помечтать о своем будущем. В редакцию поступили письма, в которых учащиеся в форме сказки или фантастического проекта «Мое будущее» рассказали о себе через 5 лет. Вот некоторые отрывки.

2 журналист: Слайд «Я через 5 лет».

1 журналист: Такими видят себя ребята в недалеком будущем. Пока мы – ученики 9 класса.

2 журналист: Наш выбор должен опираться на сумму достоверной информации и на точную оценку своих возможностей и способностей.

1 журналист: Мы с вами уже знаем, что все профессии подразделены на пять типов в зависимости от взаимоотношения человека и объекта действительности.

Слайд «Группы профессий» (схема)

1.Человек-Техника (Ч - Т)

Труд людей этой группы профессий связан с:

преобразование деталей, изделий, механизмов (изготовление деталей, машин, механизмов вручную, на станках и автоматических линиях, слесарно-сборочные работы, монтажные и электромонтажные, строительно-отделочные работы по добыче и переработке промышленного сырья, изготовление пищевых продуктов);

обслуживанием технических объектов (наладка и обслуживание оборудования, управление станками, машинами, механизмами, транспортными средствами и строительными машинами);

восстановление (восстановление и ремонт технического оборудования, изделий);

изучением (контроль и анализ качества изделий и механизмов, испытание качества изделий).

2.Человек-Знаковая система (Ч - З)

Труд людей этой группы профессий связан с:

преобразованием, расчетом, сортировкой (бухгалтер, экономист, почтальон и пр.);

шифровкой, дешифровкой, распознанием символов (стенографист, радист, лингвист, филолог, историк, математик, библиотекарь и пр.);

управлением движения (диспетчер, инспектор ГИБДД и пр.);

составление и хранением документации (нотариус, архивариус, делопроизводитель и пр.);

восстановлением, устранением искажений (корректор, редактор и пр.).

3.Человек-Природа (Ч-П)

Труд людей этой группы профессий связан с:

преобразованием, переработкой (садовник, технолог пищевой промышленности, рыбообработчик и пр.);

обслуживанием, охраной флоры и фауны (работник лесного хозяйства, цветовод, птицевод, животновод и пр.);

заготовкой продуктов, эксплуатацией природных ресурсов (охотник , рыбак, лесоруб, агроном, зоотехник и пр.)

восстановлением, лечением (ветеринар, эколог, лесовод и пр.);

изучением, описанием, изысканием (генетик, геолог, ботаник, зоолог, метеоролог и пр.).

4. Человек-Художественный образ (Ч - З)

Труд людей этой группы профессий связан с:

преобразованием, созданием (архитектор, дизайнер,

скульптор, модельер, художник, режиссер, композитор и пр.);

исполнением, изготовлением изделий по образцу в единичном экземпляре (дирижер, музыкант, вокалист, актер, ювелир, реставратор, оформитель и пр.);

с воспроизведением, копированием, размножением художественных произведений (мастер по росписи, шлифовщик па камню, ювелир, маляр и пр.)

5. Человек – Человек (Ч - Ч)

Труд людей этой группы профессий связан с:

воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель дошкольных учреждений, детских домов, преподаватель в школах и других учебных заведениях, мастер производственного обучения, тренер по спорту и др.)

медицинским обслуживанием людей и уходом за ними (врач, зубной техник, медицинская сестра);

правовой помощью (судья, адвокат, юрисконсульт, работник милиции и т.д.);

организацией людей, руководством и управлением ими (администратор, менеджер и пр.);

изучением, описанием, исследованием жизни людей и общества (социолог, психолог, журналист, следователь и др.).

2 журналист: Тест «Выбор профессии», проведенный в нашем классе, показал следующее:

Слайд «Группы профессий»

1 журналист: Какие профессии привлекают тебя?

2 журналист: Профессии группы Человек – Человек.

Слайд : Человек – Человек (Ч - Ч)

Труд людей этой группы профессий связан с:

воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель дошкольных учреждений, детских домов, преподаватель в школах и других учебных заведениях, мастер производственного обучения, тренер по спорту и др.)

медицинским обслуживанием людей и уходом за ними (врач, зубной техник, медицинская сестра);

правовой помощью (судья, адвокат, юрисконсульт, работник милиции и т.д.);

организацией людей, руководством и управлением ими (администратор, менеджер и пр.);

изучением, описанием, исследованием жизни людей и общества (социолог, психолог, журналист, следователь и др.).

2 журналист: Это работники непроизводственной (социальной) сферы: журналисты, педагоги, психологи, врачи, работники милиции, менеджеры и многие другие. Объект их деятельности – человек. И все они трудятся для одной цели – гармонически развить в человеке его физические и духовные силы, помочь адаптироваться в современной жизни.

1 журналист: Мы надеемся, что встреча с людьми, достигшими высот профессионального мастерства в облюбованном деле, поможет тем, кто сегодня склонен выбрать какую-либо из этих профессий.

2 журналист: В нашу студию приглашена Наталья Валерьевна Гордеева, участник краевого конкурса на лучшего педагога дошкольного учреждения, внедряющего инновационные программы, победитель районного конкурса 2008 года, музыкальный руководитель детского сада №3. Творческие начала помогают ей в жизни. Наталья Валерьевна имеет второе высшее образование. Внимание на экран.

Презентация. «Я психолог»

1 журналист: О секретах своей профессии расскажет Н.В.Гордеева. Почему вы выбрали профессию психолога?

Телезрители, можете задавать вопросы.

Вопросы учащихся, адресованные психологу:

- Согласны ли вы с мнением, что всякой работе нужны только те люди, которые её любят и не знают ничего лучшего, чем эта работа?

- Какие требования предъявляют к этой работе?

- Как будет выглядеть эта профессия завтра?

- Где можно получить профессию?

Слайд «Я педагог».

2 журналист: Сегодня педагогика ждет смелых и дерзновенных. На воротах истории образования большими буквами написано «Требуются». Требуются новый Ушинский, новый Макаренко, новый Сухомлинский. Кто попробует? Кто пойдет? Кто в полной мере и с самоотдачей будет воплощать в жизнь один из основных нацпроектов…

У нас в гостях представители славной профессии - педагоги.

-Давайте спросим у них, какими качествами должен обладать современный учитель?

- Кто вам посоветовал выбрать эту профессию?

1 журналист: Слайд «Я журналист».

Ничто не вызывает столько споров, как телевидение. Его магическое воздействие испытывает почти каждый. Я в том числе. О том, какой интересной и увлекательной может быть профессия журналиста, репортера, расскажет наша гостья …(журналист ТВ программы «Электрон»)

Вопросы учащихся, адресованные журналисту:

- Какие требования предъявляют к этой работе?

2 журналист: Мне хочется обратиться к зрителям, находящимся в студии. Какими же качествами должен обладать человек этого типа профессий? Какие базовые знания должны формировать его компетенции?

Слайд: компетенции – это…

Ответы учащихся:

знание языка,

умение правильно излагать свои мысли,

умение общаться,

начитанность, кругозор.

1 журналист: Может быть, знакомство с нашими замечательными гостями заставит и вас в будущем избрать профессию психолога или педагога. Может быть, в недалеком будущем мы увидим кого-нибудь из вас на экране телевизора.

2 журналист: Но опыт людей, нашедших свое призвание, не отменяет вашего поиска. Ищите себя, думайте о том, для какого дела вы рождены и где вы принесете людям наибольшую пользу, где реализуете себя как личность.

1 журналист: И в этом вам поможет наша инструкция-памятка «Маршрут успеха в выборе профессии».

Слайд «Маршрут успеха в выборе профессии».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56692-teleperedacha-mir-professij