Тематическое планирование к программе курса внеурочной деятельности театральной студии «Сказки из чемодана»

№

п/п

Наименование раздела

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Введение - 3 часа.

Вводное занятие.

Самопрезентация.

1

- знакомство обучающихся с Т.Б. и краткое описание последующей деятельности;

- выявление предыдущего опыта, интересов и предпочтений обучающихся;

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- словарь театральных терминов.

- выполнение практических упражнений.

Театр как вид искусства. Игры на сплочение. Пробуждение голоса. Развитие коммуникабельности.

1

Артикуляционная гимнастика. Пробуждение голоса.

1

«Продолжаем знакомство» - 3 часа.

Особенности театрального искусства.

Правило четвёртой стены и благодарного зрителя. Оздоровление режима дня, рекомендации по налаживанию циркадных ритмов.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Отличие театра от других видов искусства. Самомассаж и пальчиковая гимнастика. Развитие артикуляционного аппарата. Пробуждение природного голоса.

1

Рекомендации ЗОЖ: налаживание питьевого режима, белковый завтрак и др. Ораторское мастерство. Приёмы выразительного чтения.

1

 «Театральные кулисы» - 3 часа.

Жанры и виды театрального искусства. Творческая сказка на основе пальчиковой гимнастики.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Работа с координацией как способ развития мозга. Понятие эмоционального интеллекта.

1

Танцевальные импровизации. Постановка танцевально-пластических этюдов.

1

«Какой я сегодня?» - 3 часа.

Погружение в мир чувств.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Пластические одежды чувств. Рождение пластического образа. Поиск пластических характеристик образа.

 Народные обряды и игры.

1

Работа над художественным образом. Саморефлексия.

1

«Царь зверей» - 3 часа.

Природное дыхание как основа здоровья.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Пробуждение голоса.

1

Речевой тренинг. Птичий язык («джибириш»).

1

«Мы вместе!» -3 часа

Театральные профессии.

Опыт создания коллективной инсталляции.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- участие в соревнованиях;

-музыкальные игры.

Игры на доверие.

1

Парные этюды.

1

«Полный вперёд!» - 3 часа.

Практика чистоговорения.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Малые формы фольклора. Частушки.

1

Малые формы фольклора.

Потешки, загадки.

1

«Записки гения» - 3 часа.

Знакомство с методом Сократа и методами проектирования.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Анализ ведения творческих Дневников Успеха.

1

Игра как средство творческой коммуникации.

1

«Здравствуйте, Константин Семёнович!» - 8 часов.

Знакомство с гуманистической педагогикой Макаренко.

1

Развитие когнитивных способностей.

Игры Макаренко на внимание с рядом предметов.

1

Театральные этюды "По дорогам сказок".

1

Понятие доминанты и переключения активной деятельности.

1

Психология сотрудничества. Деловая игра-провокация.

1

Импровизации.

1

Элементы конфликтологии

«Как акула превращается в сову».

1

Эффективное решение конфликтов. Этюды.

1

«Новый год – семейный праздник» – 12 часов.

Знакомство с традициями празднования нового года в разных странах.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- подготовка и репетиция флешмоба;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Знакомство с национальным фольклором и народными играми.

1

Празднование нового года в России.

1

Смешение христианской и языческой культуры.

1

Этикет подарка. Искусство дарения и принятия подарка.

1

Подготовка к новогодним праздникам.

1

Распределение ролей. Импровизации.

1

Изготовление элементов костюмов.

1

Украшение пространства.

1

Погружение в атмосферу праздника.

1

Новогодний карнавал «Большое маленькое Чудо».

1

Разучивание новогодних игр.

1

«Потому, что он хороший!» - 2 часа.

Знакомство с биографией и творчеством Агнии Барто.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- игра.

Выбор и декламирование стихов советской поэтессы.

Как Илья Муромец и Василиса Прекрасная в сказках пировали» («по усам текло, да в рот не попадало»…) – 3 часа.

«Мы – то, что мы едим». Игры на правильное питание.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- игра.

Авторская сказка на основе пальчиковой гимнастики.

1

Оздоровление корзины питания. Правила питьевого режима.

1

«Глаголом жечь сердца людей» - 3 часа.

Знакомство с элементами активного слушания.

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Чистка бытовой речи.

1

Речь победителя.

1

Поделись улыбкою своей!» - 3 часа.

«Работа с триадой Бэкона («мир в порядке, я в порядке и моё будущее в порядке») 

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя.

Трансформация коммуникативных страхов.

1

Знакомство с народными театрализациями. Образ Петрушки. Скоморошество.

1

Волшебная страна чувств» - 3 часа.

«Что я сейчас чувствую?»

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Карта эмоций.

1

Психологический тренинг «Место под солнцем».

1

«В моей радуге эмоций есть место для всех цветов и оттенков» - 3 часа.

Пластилинография «Сотворение мира».

1

- рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Медитация «Все богатства вселенной у меня внутри».

1

Многосерийная пальчиковая сказка «Когда чувства проснулись».

1

«Лёд и пламень» - 3 часа.

Театр представлений и театр переживаний – две стороны одной медали.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Экспериментальные этюды в рамках концепции театра переживаний.

1

Постановка перформансов.

«Мое пластилиновое тело» - 3 часа.

Сценическое движение.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Точное воспроизведение действий без предмета, с использованием мышечной памяти.

1

Изучение элементов жонглирования с использованием вязаных мячей и каштанов.

1

«Ловкие движения определяют ясные мысли» - 3 часа.

Связь работы пальцев и мозга.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Пальчиковая гимнастика.

1

Освоение элементов жонглирования.

1

«Сам себе режиссер» - 3 часа.

Стихи советских поэтов читают и взрослые, и дети.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Придумывание этюдов, задания – импровизации.

1

Творческие игры на развитие воображения с использованием пантомимы: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

1

«Проба пера» -12 часов.

Игры на командную согласованность. Репетиционный процесс.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Читка по ролям. Репетиционный процесс.

1

Интонирование. Репетиционный процесс.

1

Подтекст. Репетиционный процесс.

1

Распределение ролей. Репетиционный процесс.

1

Характер героя в предлагаемых обстоятельствах. Репетиционный процесс.

1

Понятие сценического конфликта. Репетиционный процесс.

1

Подбор выразительных средств. Репетиционный процесс.

1

Пластическое решение образов. Репетиционный процесс.

1

Выразительность жестов и мимики. Репетиционный процесс.

1

Развитие сюжета. Репетиционный процесс.

1

Сценическая выраженность кульминации действия и эмоциональность финала. Репетиционный процесс.

1

Итоговая постановка

сказки «Счастливое детство» – 16 часов.

Репетиционный процесс. Репетиционный процесс.

1

- беседа, рассказ, объяснение;

- показ упражнений;

- выполнение тренировочных упражнений;

- выполнение практического задания;

- выполнение практических упражнений по образцу учителя;

- слушание музыки.

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Репетиционный процесс.

1

Показ театрализованной действия.

1

Анализ сценария.

1

Подведение итогов.

1