Разработка внеклассного мероприятия на тему: «Who is the best at Present Continuous»

Разработка внеклассного мероприятия на тему:

«Who is the best at Present Continuous”

УРОК-ИГРА

«Who is the best at Present Continuous”

для 3 класса

Урок-игра “Who is the best at Present Continuous”

Класс: 3

Тема урока: PresentContinuous.

Форма урока: урок-игра

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, презентация, раздаточный материал

Цели урока:

1.Активизация лексического и грамматического материала.

2. Развитие навыков письма (составлять предложения в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме в PresentContinuousc глаголами в скобках; составление предложений по картинкам в PresentContinuous, умение находить ошибки в предложениях и писать правильный вариант)

3. Развитие навыков чтения (читать текст, полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале и отвечать на вопросы с использованием PresentContinuous).

4. Развитие навыков говорения (составлять связный рассказ по картинке с использованиемPresentContinuous)

5.Проведение рефлексии учебной деятельности.

Ход урока:

1этап. Организационный этап урока. Мотивация к учебной деятельности 

Учащиеся фронтально отвечают на вопросы учителя и выбирают смайлик для своего настроения на начало урока. Смайликипредставленынаэкране.

- Good morning, children! Glad to see you! Sit down, please!

• What day of the week is it today?

• Do you like Wednesdays?

• What is the weather like today? Is it cold today?

• Do you like such weather?

• What clothes do you usually wear in such weather?

• What are you wearing today?

• What is your mood today? Which smile would you choose at the moment?

2этап. Целеполагание. Определение темы и целей урока.

Учащимся предлагается определить тему урока(грамматического времени) на основе изображения действий людей на картинках, представленных на экране.

• Children, today we’re going to have an unusual lesson- it will be a game and you will compete with each other.

• Now, look at the pictures on the screen. They all show us different activities. Whendothesepeopledothesethings? (Учащиеся определяют, что все эти действия выполняются

сейчас.)

Учитель задает следующий вопрос:

• Do we use Present Simple or Present Continuous for such sentences?(учащиеся называют

время)

• Well, you’re right. You have already written the test on Present Continuous and today, we’ll try to play and find out who is the BEST at Present Continuous.

- You’ll work in groups. I’ve divided you into three teams.(Учитель оглашает состав команд

и просит команды занять свои места)

- Now I want the teams to take their seats at the proper desks.

(Учащиеся садятся в сформированные учителем команды и получают первое задание.)

3этап.Актуализациязнаний

Задание №1 HOW WELL YOU KNOW PRESENT CONTINUOUS –

Насколько хорошо ты знаешьPRESENTCONTINUOUS

Учащиеся в командах работают с таблицей теоретических вопросов (Yes/Noquestions) по теме Present ContinuousTense и обводят правильный ответ.

Время выполнения -1 мин

Количество баллов- 4

-Now children, let's check how well you know the formation of Present Continuous. You have TASK#1, circle Yes or No for each of the question.

-You’llhave1pointforeachcorrectanswer (затем один из членов команды озвучивает свои ответы, учитель озвучивает правильные ответы после выступления всех команд и количество набранных баллов)

4 этап. Практика использования изученного материала в письменной устной речи.

Задание №2 Make up a statement, negative and question.
Составь утвердительное, вопросительное и отрицательное предложения

Учащиеся, раскрывая скобки, составляют предложения в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме.

Максимальный балл за данное задание- 9 баллов.

Времявыполнения – 10 мин.

- Now, children, let’s compete in making different types of sentences: statements, negative sentences and questions

Задание №3 Makeupsentences.
Составь предложения

-Учащиеся составляют предложения по картинкам ,используя правильную форму глагола tobeи соответствующегоместоимения.

Максим. количество баллов- 9 баллов.

Время выполнения- 10 минут

Взаимопроверка: команды обмениваются работами и проверяют правильность составленных предложений.(2 минут)

-Well, children, the task becomes more difficult. It’s time nowto make up sentences in Present Continuous using the words and pictures.

Задание №4 Find out mistakes.
Найдиошибки

Учащиеся определяют ошибки в предложениях и записывают верное слово.

Время выполнения-3 минуты

Максим. количество баллов- 6 баллов.

• Well done, children! But you have to do one more task. You have 3 minutes to do it.

Задание №5 Read the text and answer the questions.
Прочитай текст и ответь на вопросы

Чтение текста с детальным пониманием. Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы в полной форме.

Максим. количество баллов- 5 баллов.

Время выполнения- 7 минут

• Now, children, you’re going to work with the text.

You need to read it and write full answers.

Задание №6 Make up a story in the Present Continuous

Составь рассказ по картинке в PRESENTCONTINUOUS

Учащиеся составляют рассказ по картинке. Количество предложений неограниченно, за каждое правильно построенное предложение - 1 балл. Описание погоды, времени года, одежды, дополнительной информации приветствуется. Затем один из членов команды выходит к доске и описывает данную картинку на экране.

Время подготовки-2 мин + 1 мин. говорение каждой команды = 5мин

Кол-во баллов- 1 балл за каждое правильно построенное предложение.

• Well, we’re coming to the end. The most difficult part of our competition today is speaking.

I’ll give you 2 minutes to think, then one student from the team will come up to the blackboard and make up a story in the Present Continuous

5 этап. Подведение итогов урока, рефлексия, домашнее задание. (4мин)

- Well done, children! You’ve done lots of tasks today on our Grammar.

Let’s refresh in the memory- Давайтевспомнимсвами:

-What Tense did we use at the lesson? - Какоевремямысегодняиспользовалинауроке?

- What task was difficult for you? - Какоезаданиебылодлявассложным?

-What task did you like the most? - Какоезаданиевампонравилосьбольшевсего?

-Did you like the lesson? – Вампонравилсяурок?

-Whatsmiledoyouchoosenow? - Какой смайлик вы выбираете сейчас?

Выставление оценок за урок:

- You were very active today. I’ll count all your points, and at the next lesson I’ll tell you the results of today’s competition and we’ll congratulate the winner.

- Your marks for today’s lesson are …

Домашнее задание:написать письмо другу о том, что ты и твоя семья делает в данный момент в парке, начиная и заканчивая следующими словами:

Hi Anton,

I’m in the park with my family now. I _____________________, my mum _________, my dad ___________________, my sister ______________.

We ____________________ lots of fun. What are you doing now?

Yous,

Nikita

Прощание:

• Thank you for your work. Hope you liked it.

• The lesson is over. Good-bye.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Организационный этап урока. Мотивация к учебной деятельности. 

CHOOSE THE SMILE TO YOUR MOOD

Выбери смайлик своего настроения

1 2 3

4 5 6

Этап Целеполагания: Определение Темы Урока.

Задание. Look and say when these people do these things. What Tense do we use?

Посмотри и скажи, когда выполняются эти действия данными людьми.

Какое время мы используем для описания этих действий?

Задание №1HOW WELL YOU KNOW PRESENT CONTINUOUS

Насколько хорошо ты знаешьPRESENTCONTINUOUS

1)PRESENTCONTINUOUS описывает регулярно-повторяющиеся действия (Yes / No)

2)Формула PRESENT CONTINUOUS: am/is/are +Ving (Yes/No)

3)Сигналывремени PRESENT CONTINUOUS: usually, sometimes, often (Yes /No)

4) Вопросы в PRESENTCONTINUOUS образуются с помощью do / does(Yes /No)

Задание №2

Make up a statement, negative and question.
Составь утвердительное, вопросительное и отрицательное предложения

1. I ______ (fly) a kite now.

2. We _____(sit) at the desk now.

3. She ___ (drink) orange juice now.

Задание №3

Makeupsentences
Составь предложения

Задание №4

Find out mistakes
Найдиошибки

• - Iamswiming.

• -They are makeing a cake.

• -We are go to the cinema.

• - My brother is listenning to the radio.

• - My friend is runing to school.

• - We is watching TV.

Задание №5-

Read the text and answer the questions
Прочитайтекстиответьнавопросы

Dear my friend, Kate!

Thank you for your letter and for your ribbons (бантики). They are very pretty. I’m wearing them now. I’m writing this letter in my bedroom. My mother and my father are in the kitchen. They aren’t watching TV. They aren’t talking. They are eating. My brother is in his bedroom. He isn’t watching TV. He is playing the computer. My grandma is in the living room. She doesn’t like to watch TV. She is looking at some photos. What are you doing now? Are you riding a bike? Are you playing the computer?

See you soon.

Love,

Meg

QUESTIONS:

• 1. What are Meg’s mother and father doing?

• 2. Are they watching TV?

• 3. Are they drinking?

• 4. What is her brother doing?

• 5. Is her grandmother looking at photos?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567179-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-na-temu