Игры и упражнения для мелкой моторики рук

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Важную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка является сформированная мелкая моторика. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими психическими функциями и свойствами сознания, как внимание, мышление, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.

Развитиемелкой моторики рук важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

По мнению Е.А. Стребелевой, мелкая моторика – комплекс скоординированных действий, направленных на точное выполнение мелких движений пальцами и кистями рук и ног . В этом принимают участие нервная, мышечная, костная и даже зрительная системы. К ней относятся разнообразные движения: от всех привычных жестов до самых мелких манипуляций. Под термином мелкая (тонкая) моторика мы понимаем высокодифференцированные, точные движения, преимущественно небольшой амплитуды и силы, в которых участвуют мелкие мышцы. Биманипулярные движения рук, тактильный контакт с материалами различной фактуры, функциональное дифференцирование визуальной системы развивает у ребенка функциональную мышечную умелость выполнять мелкие, четко дифференцированные движения. Разработка тонких, точных движений необходима ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом; деликатная моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать, повелевать .

В младших группах, дошкольных образовательных учреждений у многих детей наблюдаются отклонения в развитии движений пальцев рук: движения неточные, некоординированные, затруднены изолированные движения пальцами. Целенаправленная работа по совершенствованию движений пальцев оказывает благотворное влияние на общее развитие ребенка, становление всех психических процессов, подготовку руки к письму

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются, по мнению М.М. Кольцовой, «мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга» .

Игры и упражнения являются важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Они эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития . В них могут играть со своими детьми родители, их же могут применять в работе воспитатели ДОУ. Игры, использующие разнотипные движения пальцев, — особый вид детской забавы во все времена. Проекция кисти в двигательной области коры головного мозга чрезвычайно, близко к моторной речевой зоне. Этим объясняется стимулирующее воздействие тренировки мелкой моторики руки на речевое развитие ребенка. Такие пальчиковые игры оказывают заметное влияние на общее психофизическое развитие, помогают ребенку сформулировать образ «телесного Я»

При развитии речевых и других способностей у дошкольников, многие родители возлагают большие надежды на занятия и игры малышей в детских дошкольных образовательных учреждениях. Однако в наибольшей степени речевое развитие и развитие мелкой моторики рук ребенка, и как следствие, уровень его умственных способностей зависит не только от педагога, но исключительно и от родителей. От того, сколько времени они уделяют малышу, занятиям и играм с ним. Только при ответственном отношении родителей к развитию своего ребенка можно достигнуть уровня развития способностей, соответствующих возрасту, а работа педагога может лишь укреплять и расширять эти возможности.

Картотека дидактических игр по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста

Дидактическая игра « Бусы для куклы»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений, обучение умению различать предметы по форме и цвету, тренировка концентрации внимания.

Материал: нитка, пуговицы разной величины и цвета, бусы в качестве образца.

Ход игры: ребёнку предлагалось самому сделать бусы. Для этого он должен нанизать на одну нитку пуговицы. Изготовить бусы можно имеющемуся образцу или подбирать пуговицы по форме и цвету по вашему заданию.

Дидактическая игра «Шагаем по дорожке»

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей.

Материал и оборудование: картинки с изображением кирпичиков.

Ход игры:

Детям предлагаются картинки с изображением кирпичиков. Необходимо пальчиками пройти по дорожке.

Дидактическая игра «Весёлые лягушки»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев.

Материалы и оборудование: картинки с изображением лягушки и цветка.

Ход задания: на картинке нарисованы лягушки и цветы. Нужно ребенку показать, как помочь лягушке перепрыгнуть с цветка на цветок: "прыгает" всеми пятью пальчиками правой руки по цветкам одновременно с произношением стихотворения:

«Прыг-скок, прыг-скок,

Я с цветка на цветок,

Я – веселая лягушка,

Ваша милая подружка»

Дидактическая игра «Выложи дорожку»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Материал оборудование: крупа гречки, домик кошки, фигурка кошки.

Ход игры:

На столе перед ребенком находятся: игрушечный домик – с одной стороны, фигурка кошки– с другой. Между ними – небольшая горка из крупы гречки . Ребенку предлагается выложить дорожку из гречки– помочь кошке дойти до домика. Задание повторяется несколько раз с разными детьми.

Пальчиковая игра ««Весёлые пальчики».

Цель: снятие общей усталости и развитие движений пальцев.

Материал и оборудование: карандаши

Ход игры:

Карандаш положить на нескользящую поверхность, прогладить его сначала одной ладонью, потом другой, покатать карандаш по столу в разных направлениях.

«Карандаш щекочет пальчики

Веселятся девочки и мальчики!»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие исследовательских действий путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка).

Материалы и оборудование: игрушки овощей и фруктов, не прозрачный мешочек.

Ход игры: овощи и фрукты определить на ощупь и сказать их название.

Дидактическая игра «Найди вторую половинку»

Цель: развитие зрительной ориентировки, мелкой моторики.

Материалы и оборудование: разрезанные картинки.

Ход игры: Найти подходящие половинки картинок.

Игра «К кошке в гости»

Цель: развитие координации движений, мелкой моторики, логического мышления, обучение навыкам шнуровки.

Ход игры:

Перед ребёнком ставиться задача: чтобы попасть к кошке в гости нужно развязать шнурок и вытащить его из колец, только после выполнения этих действий ребёнок сможет открыть дверцу домика и увидеть кошку и поздороваться с ней. Вытащить из кармашка её лапки и прикрепить к ней. Произнести, как говорит кошка.

Игра «Разбуди собачку»

Цель: развитие координации движений, обучение застёгиванию и расстёгиванию застёжки – молнии и застёжки – липучки, звукоподражание.

Ход игры:

Ребёнку сообщается, что собачка спит под крышей, которую держат застёжки – молнии. Расстегнув молнии, ребёнок будит собачку, отцепив его верхнюю часть от липучки. После этого ребенок, подражая собачке, произносит «ГАВ-ГАВ». Из кармашка может достать её лапки и прикрепить к ней.

Игра «Сюрприз»

Цель: развитие координации движений, воображения, логического мышления, обучать продевать пуговицу в петлю и вытаскивать из неё.

Ход игры:

Заранее кладётся в карманчик сюрприз (маленькую игрушку), узнав об этом сюрпризе, ребёнок расстегивает на кармане застёжку-пуговицу и получает желанный сюрприз.

Можно предложить спрятать сюрприз для друга. Тогда всё проделывается в обратном порядке.

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»

Цель: формирование умения правильно соотносить животных с их местом обитания и правильно называть их название. Развитие мелкой моторики.

Ход игры:

Ребёнку сообщается, что за дверцами, спрятана какая – то интересная игра, необходимо расстегнуть липучку, чтобы узнать, что это за игра. Перед ребёнком изображения домашних и диких животных, а также два кармашка. Ребёнку сообщается, что все животные потерялись и каждому нужно найти свой домик. Ему необходимо каждого животного распределить по своим кармашкам, называть, что это за животное, и какое оно, домашнее или дикое.

Дидактическая игра «Овощи»

Цель: закрепление знаний детей об овощах и цвета.

Ход игры:

Ребёнку предлагается расстегнуть молнию и узнать, что спрятано в кармашке. Ребёнок достаёт какой-нибудь овощ, он должен сказать его название и цвет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567271-igry-i-uprazhnenija-dlja-melkoj-motoriki-ruk