Конспект занятия по формированию финансовой грамотности «Путешествие в денежную страну» в подготовительной группе

Конспект занятия по финансовой грамотности в подготовительной группе

«Путешествие в денежную страну»

Цель: Познакомить детей с понятием «деньги», их историей и видами, а также научить их правильно распоряжаться деньгами.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
2. Формировать умения выражать свои мысли

3. Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей дошкольного возраста бережливое отношение к деньгам

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, память, внимание.

2. Закреплять умение выполнять математические вычисления.

3.Развивать познавательную активность.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему «Монета и купюра», беседа о деньгах, собирание пазлов, аппликация, рассказы «Как появились деньги», игры на тему «Магазин», просмотр видеоролика

Материалы:

• Игрушечные деньги

• Картинки с изображением разных видов денег

• Раздаточный материал (листы цветной бумаги, карандаши, фломастеры, клей, ножницы)

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- Ребята, я знаю, что вы любите путешествовать! Я приглашаю вас отправиться в одну необычную страну.

- А название этой волшебной страны вы узнаете, отгадав загадку:

Их можно тратить и копить,

Откладывать, чтоб дом купить.

Без них не обойтись порой,

Без них карман совсем пустой (деньги)

- Как же называется страна, в которую мы сегодня отправимся? (денежная страна)

1. Основная часть.

- Молодцы! Вот мы и очутились в этой стране. А что же это за страна такая? Что в ней есть? (деньги)

- А что такое деньги? Вы знаете? Для чего они нужны? Давайте я вам сейчас об этом расскажу и покажу.

Просмотр видеоролика:

https://www.youtube.com/watch?v=0oTBx2lNr74&list=PLweL3ygWKofkdntdZnqmlklB66OAwZ0U5

- А как в наше время выглядят деньги? (есть бумажные, есть монеты)

- Хорошо, вы молодцы, вы знаете как выглядят деньги. А куда мы их будем тратить и как? (покупать продукты)

- А если мы едем в автобусы? Пошли в кино? Тогда что? (купим билет)

- Хорошо, ребята. У меня на столе лежит пазл. На них изображена какая-то купюра. Соберите пазл и скажите какая именно это купюра. (100 рублей)

- Молодцы, вы правильно выполнили задание. Ребята я хочу прочитать вам стихотворение, которое называется «Сто рублей на покупку». Послушайте, пожалуйста, внимательно:

Маму в магазин провожает сын.

Сто рублей он ей даёт: «Вот!

Купи мне самолёт.

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть!

И на сдачу, можешь даже,

И свистульку мне купить…»

- Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое большое количество покупок? Почему? (Нет, денег слишком мало, а покупок много).

- Давайте вместе это проверим.

Игра «Магазин»

Цель игры: познакомить детей с основными экономическими понятиями, такими как деньги, товар, цена, покупка, продажа.

Материалы: игрушечные деньги, различные товары (игрушки, книги, канцелярские принадлежности, продукты, бытовая химия и т.д.), ценники, кассовый аппарат, чек.

Ход игры: дети делятся на две группы: продавцов и покупателей. Продавцы раскладывают товары на прилавке и выставляют ценники. Покупатели выбирают товары, которые они хотят купить, и подходят к кассе. Продавцы пробивают чеки и принимают деньги. Покупатели получают свои покупки и сдачу.

У одного из детей мятая купюра. Продавец ее не принял.

- …, что у тебя случилось? (не смог купить товар)

- Почему? (я не знаю)

- Ребята, как вы думаете, почему продавец не принял деньги и не продал товар?

- Посмотрите, какие купюры у вас и какие у … (у него мятая купюра)

- Значит, как мы должны относиться к деньгам, чтобы не попасть в такую ситуацию? (не мять, не рвать)

- Это означает относится бережно.

1. Практическая часть.

- Молодцы, ребята! Посмотрите сколько всего мы с вами узнали и даже успели поиграть. Давайте сохраним наши воспоминания о путешествии в этой стране, выполнив оригами. Мы сможем положить туда наши купюры, чтобы они не мялись. Что же мы с вами будем выполнять? (кошелек)

- Молодцы, какие красивые у вас получились кошельки!

1. Заключительная часть.

- Ребята, где мы с вами сегодня были?

- Чем занимались?

- Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567455-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-finansovo