Занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы на тему «Ключик для Буратино»

ЭТАПЫ

ДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ

ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Ребята,посмотрите,сколькопришлогостей.Давайте поздороваемся.

Здравствуйте! – Ты скажешь человеку. Здравствуй! – Улыбнется он в ответ.

И наверно,

Не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

- Ребятки, сегодня утром я увидела на столе вот эту коробку. В ней я нашла письмо, вот оно, его написал нам Буратино. Хотите узнать, что в нём?

Педагог читает письмо.

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1»

-Ну что ребята, давайте поможем ответить на вопросы.

Дети здороваются

Ответы детей

Ответы детей

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Конверты прикреплены магнитами на доске.

Задание № 1. Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1.Какой сегодня день недели?

2.Сколько всего дней в неделе?

3.Какой день идёт после четверга?

4.Какой день идёт перед средой?

5.Как называется пятый день недели?

6.Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

7.Как называются «выходные» дни недели?

8.Какое сейчас время года?

9.Какое время года наступает после осени?

10. Назовите все времена года?

- Молодцы! Справились, а вот и подсказка: второе задание найдете в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что это за геометрическая фигура?

-Правильно ребятки, круг. Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой – круг. (Обращение к гиперактивному ребенку) Артем, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.

Задание № 2. Оно называется «Положи по порядку». Перед вами на столе лежат цифры, положите цифры по порядку от 1 до 7.

Давайте с вами поиграем, потренируем наше внимание, прежде, чем выполнить следующее задание.

Педагог называет поочередно: пол, потолок, ухо, нос, голова, руки. Дети должны показать то, что назвал педагог, педагог путает детей, показывает неправильно.

-Ребятки, для того, чтобы сравнить два числа, какие знаки нужно использовать? Правильно: больше или меньше, сейчас мы будем сравнивать числа. Возьмите из ряда чисел такие цифры: 2 и 3, положите между ними знак > или <, читаем запись. А теперь возьмите 5 и 7; 6 и 4;

-Молодцы ребятки, а сейчас мы поиграем в игру «Назови соседей числа». Давайте встанем в круг, я буду называть числа, и бросать мяч, вы мне называете соседа числа, и бросаете мяч обратно (6-4,1-3,2-4).

-Ребятки, вы запомнили число, которое назвали последним (Да, три). Число, которое вы открыли последним, это номер следующего задания. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.

Какое число было открыто последним?

Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?

Катя, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой - треугольник.

Задание № 3 «Посчитай сколько, назови цифру».

Ребятки сосчитай, сколько грибочков, птичек, ёлочек,… и найдите соответствующую этому количеству цифру.

Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все четыре стороны равны. У какой геометрической фигуры, все стороны равны? Но прежде, чем мы откроем конверт, на котором изображен квадрат, нам нужно укрепить свой организм. Давайте проведем небольшую гимнастику, и превратимся на время в Буратино.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернутьсяв исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)

Руки в стороны развёл,(развести руки в стороны).

Ключик видно не нашёл,(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать(опустить руки вниз)

Надо на носочки встать(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянутьруки перед собой)

И руками помахать. (помахать руками)

-А теперь откроем конверт, на котором изображён квадрат.

Педагог открывает конверт, достаёт задание.

Задание № 4.

Ребятки посмотрите, здесь рисунки, но они необычные, Данил посмотри, кто тут нарисован, и из чего состоит рисунок?

Назовите их. (Приложение 1).

А теперь сосчитайте:

Сколько кругов понадобилось для изображения мальчика? Сколько прямоугольников

Сколько квадратов

Сколько треугольников

-Молодцы ребятки, давайте ещё поиграем. Посмотрите, на полу лежат три обруча, вы закрываете глазки, я кладу в круги (обручи), цифры, вы открываете глаза, и вокруг обруча встает столько ребяток, какая цифра там лежит. (Педагог меняет три раза цифры).

А теперь откроем конверт, на котором изображён прямоугольник.

Задание № 5 Задание называется игра «Ручеек».

По считалочке дети выбирают первую пару ручейка. Дети берут цифру, и держат ее вверху, остальные дети выбирают себе пару и подбирают цифры, в сумме которые равняются цифре ручейка. Далее, дети, которые первые подобрали цифры, становится ручейком, меняются 3-4 ручейка.

Раздаётся стук в дверь, педагог подходит к двери, и возвращается с конвертом.

-Ребятки, пришла телеграмма от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.

Педагог читает телеграмму.

«Вы выполнили все задания, поэтому мы решили выпустить Буратино, но золотой ключик не отдадим. Мы вам отправляем подсказку, она вам поможет найти золотой ключик».

-Что же, делать? Если у Буратино не будет золотого ключика, он не когда не найдет театр и не спасет кукол от Барабаса. Давайте воспользуемся подсказкой, но сначала нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»

1-2-3-4 (Хлопки на счет). Кто живет в моей квартире? 1-2-3-4-5 (Хлопки на счет). Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,(Поочередное поглаживание) Кошка Мурка, два котенка,(массаж) всех десяти пальчиков. Мой щегол, сверчок и я

Вот и вся моя семья!

- Давайте не будем терять время. Поставьтекарандаш на красную точку. Начинаем.

4 клетки – вправо 2 клетки – вверх

4 клетки – вправо

5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх

-Что получилось? Давайте отправим все ваши ключики Буратино. Пусть они помогут Буратино.

Ответы детей: (Круг)

(Ребёнок приносит конверт, воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Дети, выкладывают цифры

(Больше, меньше).

(Число 3.)

(3 угла у треугольника)

Ребёнок приносит конверт, педагог, достаёт из конверта листок с заданием и читает его.

(Это квадрат).

Дети выполняют физминутку согласно текста

(Здесь нарисован человечек, из геометрических фигур).

(Круги, квадраты, треугольники, прямоугольники)

(6)

(4)

(3)

(7)

(Ключик)

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

Ребятки, какие задания вам понравилось выполнять, (педагог обращается к каждому ребенку).

Вам было трудно или легко выполнять задания? Раздается стук в дверь, и (помощник воспитателя) вносит в группу письмо – ответ.

Педагог читает письмо.

«Ребята! Большое вам спасибо, за золотые ключики. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»

-Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Ребятки, какое задание было для вас сложным? С каким заданием вам было справиться легко?

Дети

отвечают на вопросы воспитателя, высказывают мнения, делятся своими впечатлениями.