Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная)общеобразовательная

школа- интернат № 15 города Белово»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

для обучающихся 1 класса

2023 - 2024 учебный год

Составитель:

Филатова М.П., воспитатель

высшей квалификационной

категории

2023

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………….…………............3

Содержание курса внеурочной деятельности……………………..………………......6

Планируемые результаты……………………….………………………………………7

Тематическое планирование программы курса внеурочной деятельности.……….8

Учебно-методическое обеспечение.…………………………………………………...9

Календарно-тематическое планирование ………………..…………………………...11

Прохождение программы …………………..…………………………………….........13

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности разработана на основе:

- Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями»).

- АООП (вариант 1) школы-интерната №15 города Белово.

Цель:формирование у учащихся общетрудовых, организационных умений и навыков. 

Задачи:

1) формировать трудовые умения и навыки по самообслуживанию, умения планировать и организовывать свою работу.

2) учить выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования

3) воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

4) воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду, чувство долга, ответственность, честность.

5) воспитывать умение сотрудничать в коллективной трудовой деятельности, оказывать взаимопомощь и взаимоподдержку.

В настоящее время очевидной является необходимость рассматривать формирование у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимых навыков, практических умений и представлений, жизненных ориентиров, поскольку последующая социальная, трудовая, постинтернатная адаптация и интеграция в социум без навыков самообслуживания, самоконтроля и самовыражения не является успешной.

Наши учащиеся воспитываются в условиях деформированного процесса социализации: в условиях интернатного учреждения, где семья частично заменена учреждением, в ситуации ограниченной социальной активности, недостаточного включения воспитанника в различные виды деятельности практической, в условиях их ограниченных сфер реализации усвоенных социальных норм и социального опыта. Педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в сфере социального развития воспитанников обусловлена необходимостью помочь ребёнку раскрыть свои индивидуальные способности, формирование устремлений ребёнка в интеграции «Я хочу» и «Я могу» как основу взаимодействия с другими детьми, и взрослыми.

Трудовому воспитанию отводится существенная роль в решении коррекционных и воспитательных задач в школе-интернате. Самым элементарным видом труда является самообслуживание. Воспитатели стараются привить детям привычку к самообслуживанию, чтобы это стало нормой, естественным процессом. Дежурство по группе, столовой; уборка спален и других помещений; участие в субботниках по благоустройству и уборке территории школы формируют основы социально-адаптивного поведения и предполагают формирование устойчивого положительного отношения к труду.

Партнёрские отношения, сопричастность взрослого воспитателя к делам и поступкам детей (позиция «Мы вместе», а не «над»), занятия, развивающие потребность в приобретении умений и навыков, учитываются в программе «Умелые ручки».

Данная программа способствует формированию у детей первоначальных трудовых навыков и представлений безопасного поведения в быту при работе с электроприборами. Программа имеет коррекционно-развивающую направленность.

Вся коррекционно-воспитательная работа по программе направлена на то, чтобы реализовать и социально адаптировать школьника к реалиям окружающего мира, сделать его полноправным и активным членом общества, который вместе с окружающими людьми может включиться в полноценную общественную жизнь и приносить пользу обществу.

Стремление, потребность в выполнении важной общественно значимой деятельности, имеющей значение не только для самого учащегося, но и окружающих взрослых.

Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности, первоначальный опыт участия в различных видах общественно-полезной и личностно-значимой деятельности, формирование основ взаимодействия в социуме через совместную целенаправленную коллективную деятельность.

Мотивация к самореализации в познавательной и практической, общественно-полезной деятельности.

Основная идея программы заключается в мотивации воспитанников к труду, формировании трудовых навыков и потребности общественно полезного труда, в развитии системы трудовых навыков ухода за собой, своим жилищем, ознакомлении с профессиями.

В программе внеурочной деятельности по социальному направлению «Умелые ручки» отражены межпредметные связи с учебными дисциплинами: окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура.

Программа внеурочной деятельности состоит из 4 разделов, которые носят теоретическую и практическую направленность:

Юные помощники.

Хочу все умею.

Труд в моей семье.

Труд в природе.

Освоение программы внеурочной деятельности осуществляется в классе, на улице, в спальном помещении, в столовой в соответствии с темой и целью занятия.

На каждом занятии проводится коррекционно-развивающая работа, развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости.

Социализация предполагает использование форм и методов обучения и воспитания адекватных возрастных возможностей воспитанников младшего дошкольного возраста: игровые ситуации, экскурсии, беседы, решение ситуационных задач, конкурсы рисунков, инсценировки, просмотр презентаций.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);

- наглядный (показ презентаций, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный;

- групповой – организация работы в группах.

Курс внеклассной деятельности «Умелые ручки» включен в обязательную часть учебного плана.

В соответствии с учебным планом, на изучение предмета отводится 1 час в неделю.

Продолжительность занятий – 30 – 40 минут. Количество обучающихся в группе составляет не более 12 человек. Занятие проводится 1 раз в неделю во второй половине дня.

В соответствии с календарным учебным графиком, рабочая программа составлена на 34 часов (34 учебных недель).

Содержание курса внеурочной деятельности

Юные помощники (10 ч.).

Мы – школьники! Ура! Экскурсия по школе-интернату. Я могу трудиться.

Как надо убирать класс? Я – дежурный в классе. Я учусь дежурить по спальне.

Дидактическая игра «Уберем быстрее вместе». Самообслуживающие навыки.

Дружба с веником и тряпкой. Генеральная уборка.

Хочу все уметь(11 ч.).

Что такое одежда? Мой внешний вид. Одежда школьника: уход и место в шкафу.

Как одеться на улицу. Обувь. Уход и хранение обуви. Иголка и нитка. Мелкий ремонт одежды. Мелкая стирка. Чистка и сушка зимней одежды. Уборка зимней одежды и хранение. Как работать с книгой? «Книжкина больница». (Ремонт книг)

Труд в моей семье (8 ч.).

Мое учебное место. Влажная уборка – лечение нашего дома.

Генеральная уборка помещений. Уход за комнатными растениями. Правила поведения за столом. Мы едим красиво. Игра «Посади гостей за стол». Расскажи, как надо готовиться к приему гостей. Мы идем в театр.

Труд в природе (5 ч.).

Наши помощники (садовый инвентарь). Операция «Чистый двор». Уборка территории.

Операция «Зеленый патруль». Проведение инструктажа по ТБ во время работы с садовым инвентарём.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

- сформированность ответственного отношения к труду;

- готовность и способность учащихся к саморазвитию;

- сформированность первоначальных навыков коллективной работы;

- сформированность представлений о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;

- сформированность основ безопасного поведения в труде.

Личностными результатами курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» является формирование следующих умений:

- бережное отношение к личной и общественной собственности;

- сотрудничество со сверстниками, старшими детьми и взрослыми при выполнении трудовых дел;

- уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе;

- доведение дел до логического конца.

Предметные результаты:

- сформированность навыков самообслуживающего труда и личной гигиены;

- сформированность навыков общественно полезной и личностно значимой деятельности;

- умение поддерживать чистоту и порядок;

- умение выполнять работы по уборке помещений в правильной последовательности;

- умение выполнять работы на приусадебном участке, убирать территорию, ухаживать за комнатными растениями;

- соблюдение правил техники безопасности.

В ходе реализации программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Умелые ручки» обучающиеся получат возможность:

- познакомиться с общественно полезной и личностно значимой деятельностью;

- использовать навыки взаимодействия в коллективе в процессе трудовой деятельности;

- воспитывать в себе трудолюбие, аккуратность, ответственность.

7

Тематическое планирование 1 класс

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности

Список рекомендуемой учебно – методической литературы:

1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

2. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

3. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

4. Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г. Разговор о правильном питании: Методическое пособие – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008

5.10. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье: укрепление организма. СПб., 1998.

6. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. – М., 2002.

7. Лаптев А.К. Тайны пирамиды здоровья. – СПб., 1995.

8. Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела. – СПб., 1997

9. Макеева А.Г., Лысенко И.В. Организация педагогической профилактики наркотизма среди школьников/ Под ред. М.М. Безруких – СПб., 1999

Справочная литература:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010

22.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

3.Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, 2009 г.

Средства обучения:

Технические и электронные средства обучения:

1. Ноутбук

2.Магнитная доска.

Экранно-звуковые информационно-коммуникативные средства:

1.Видеофильмы.

2.Презентации.

10

Календарно-тематическое планирование

Прохождение программы

13

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567509-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-umelye-ruc