- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Штриховочка» (каллиграфия для дошкольников) на тему «Рисование узоров из кругов и квадратов»
Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории
МАДОУ «ЦРР – детский сад №14» г.о.Саранск, Миронова Татьяна Михайловна
Цель: закрепить у детей умение рисовать квадрат и круг, со штриховкой и без нее; развивать конструктивные навыки; проводить коррекцию нарушений пространственного восприятия; учить составлять предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании.
194
0
Конспект занятия по дополнительной образовательной программе«Штриховочка»(каллиграфия для дошкольников) на тему «Рисование узоров из кругов и квадратов»
Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории
МАДОУ «ЦРР – детский сад №14» г.о.Саранск, Миронова Татьяна Михайловна
Цель: закрепить у детей умение рисовать квадрат и круг, со штриховкой и без нее; развивать конструктивные навыки; проводить коррекцию нарушений пространственного восприятия; учить составлять предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании.
Оборудование: рабочие тетради, альбомы, цветные и простые карандаши, раздаточный материал, схемы, счетные палочки.
Ход занятия
1. Артикуляционная гимнастика
Проговариваем чистоговорки – упражнения для развития дыхания и силы голоса.
Па-па-па – на столе крупа
Пу-пу-пу – кто клюет крупу
Пы-пы-пы – больше нет крупы
Уп-уп- уп – мы ели суп
Оп-оп-оп – все в ладоши хлоп
– Мы выполнили упражнения речевой гимнастики для развития силы голоса и четкого произношения звуков.
2. Пальчиковая гимнастика «Цепочка»
Пальчики перебираем и цепочку получаем | Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальцев правой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков. Участвуют все пальцы |
3. Фигурки из счетных палочек
«Телевизор»: | Без телевизора скучно, друзья, А долго смотреть телевизор нельзя. |
«Часы»: | Часы я на руку надел, На время изредка смотрел. |
4. Работа в тетради.
Упражнение «Узоры на посуде» Рисование квадратов и кружков (чередуя фигуры). Выполнение горизонтальной и вертикальной штриховки.
Упражнения «Бордюры» и «Змейка» (рисование квадратов и кружков, нанесение вертикальной и горизонтальной штриховки на фигуры).
5. Упражнения для глаз «Цифры»
6. Физкультминутка «Посуда»
Вот большой стеклянный чайник | Дети надули животики |
Очень важный, как начальник | Одна рука на поясе, другая согнута |
Вот фарфоровые чашки Очень крупные, бедняжки | Присели, одну руку поставили на пояс |
Вот фарфоровые блюдца. Только стукни, разобьются. | Кружатся, «рисуя» руками круг |
Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. | Потянулись, сомкнули руки над головой |
Вот пластмассовый поднос Он посуду нам принес | Встали, руки в стороны, покачали |
7. Упражнение «Штриховка геометрических фигур»
Обвести геометрические фигуры по точкам и нанести штриховку по образцу. Назвать геометрические фигуры.
8. Лексические упражнения
- Дидактическая игра «Наведи порядок»
Цель: активизация словаря, образование относительных прилагательных.
- Назови и разложи посуду. На первую полку кухонную посуду, на вторую – столовую посуду, на третью – чайную посуду.
Кухонная – кастрюля, сковорода, половник, чайник…
Столовая – тарелка, ложка, вилка, нож…
Чайная – чашка, сахарница, чайная ложка, блюдце…
- Упражнение «Кто больше подберет слов»
Цель: расширение и активизация глагольного словаря, словаря признаков.
Чашка (что делает?) – стоит, украшает, разбивается, лопается, падает…
Чашка (какая?) – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, тонкая, легкая, детская, чайная, праздничная…
Ложка (какая?) – столовая, металлическая, блестящая, серебряная, новая, чистая, грязная, новая, старая, чайная…
То же с другими предметами посуды.
- Упражнение «В какую посуду кладут?»
Цель: Совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных с разными суффиксами)
В какую посуду кладут хлеб (горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, масло, селедку)?
Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сахарницу)? Что наливают в супницу (молочник, соусницу, кофейник, чайник)?
9. Итог занятия. Рефлексия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567571-konspekt-zanjatija-po-dopolnitelnoj-obrazovat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.