- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка как составить интеллект карту
Одним из методов данной технологии является составление интеллект-карт.

Технология исследовательской деятельности - это особый вид интеллектуально-творческой деятельности на основе поисковой активности детей, направленной на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.
Одним из методов данной технологии является составление интеллект-карт.
«Интеллент-карта»(Mind-maps)- термин может переводиться, как «карты ума», «карты мыслей», «карты мышления», «ментальные карты», «карты памяти» или «карты разума». Это информация, изображаемая в графическом виде на большом листе бумаги. Она отражает связи (смысловые, причинно - следственные, ассоциативные и т.д.) между понятиями, частями и составляющими рассматриваемой области.
«Интеллект-карты» позволяют на одном листе собирать всю необходимую информацию, относящуюся к решению проблемы, и окинуть её одним взглядом.
«Интеллект – карты» активизируют ассоциативное мышление, которое позволяет увидеть важные факторы, упущенные при традиционном анализе.
Цель метода «интеллект - карт»:
Сбор материала;
Закрепление и обобщение материала;
Развитие связной речи.
Правила создания интеллект-карт:
Для создания карт используются фломастеры, цветные карандаши, маркеры и т. д.
Лист располагается горизонтально.
Главная идея располагается в центре листа. Для ее изображения можно использовать рисунки, картинки.
Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении).
Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
Работу начинаем с правого верхнего угла и читаем по часовой стрелке.
Каждая мысль обводится, можно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.
Карта может насыщаться, дополняться в соответствии с потребностью группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567651-pamjatka-kak-sostavit-intellekt-kartu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.