- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения по теме «Приставки ПРЕ- и ПРИ-»
Задание по теме «Приставки ПРЕ- и ПРИ- »
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы
Остров Орлов на Чёрном море все пр_ выкли считать заповедным.
Повеет весенним ветром, и летят сюда пр_ лётные птицы. Они как пр_ огромные тучи и могут пр__крыть на минуту небо. Позже в птичьих домиках уже шевелятся пр__забавные пушистые комочки.
Пр___меты осени заставят чаек покинуть родной остров. Но он не пустеет. Заповедник пр___влекает караваны бакланов, гусей. В пр__брежных зарослях камыша чинно расхаживают цапли. На пр__горках столбиками застыли суслики. В пр___дорожную канаву то и дело пр___бегают мышки-полёвки.
Наблюдать за животными – пр__милое занятие!
Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы
В выходной день мы с друзьями на пр___городном поезде пр___ехали в д__ревню. На пр___вокзальной площ__ди нас встретил мой старый дру___. Мы сразу же пр___няли решение пойти на реч__ку, потому что погода стояла пр___красная.
Мы пр___давались воспоминаниям, л___вили рыбу, пр___одолевали трудности, когда разводили к__стёр. Пр__бывание на пр__роде пошло нам на пользу.
Это был пр___восходный день!
Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы
Середина ноября. После дождей и холодов день выдался пр_красный. Выглядывая из-за облаков, солнышко даже пр_пекало. Это было похоже на прощальный пр_вет лета. Трава над рекой пожелтела и пр_вяла. Пр_уныла осенняя лужайка. Но что это? Над унылостью жухлой травы бело-бело светятся ромашки. Их пять. Стоят свежие, чистые-пр_чистые букетики.
Прибежал ветерок, колыхнул цветы. Беленькие красавицы покачали головками, вроде пр_стыдили его: а-я-яй, какой ты пр_плохой, чего разошёлся, дай нам пр_греться нас солнышке.
И ветерок пр_таился, словно залюбовался пр_поздавшими ромашками. Частичкой лета, которую оно забросило в осень.
Упражнение 4. Заменить словосочетания одним словом с приставками пре-при-.
Присоединить при помощи верёвки
Край при море
Чуть-чуть открыть окно
Очень милый
Приближение рыбы
Участок при усадьбе
Очень неприятный
Приближение круглого предмета
Присоединить при помощи кнопки
Не полностью сгорело
Очень длинный.
Спуститься с неба на землю.
Расположенный у дороги
Слегка задеть что-либо.
Вызывающий восхищение, красивый.
Задуматься на некоторое время.
Гнаться за кем-нибудь.
Упражнение 5. Вставьте в слова с приставками ПРЕ- и ПРИ- пропущенные буквы.
1) Час обеда пр…ближался, топот по двору раздался.
2) Там о заре пр…хлынут волны на брег песчаный и пустой…
3) Кто-то терем пр…бирал да хозяев поджидал.
4) Пирожок лишь разломила да кусочек пр…кусила.
5) Вмиг тогда мой петушок
Пр… подымет гребешок…
6) Все бегут за колесницей,
За Дадоном и царицей;
Всех пр…ветствуетДадон…
7) «Здравствуй, князь ты мой пр…красный!
Что ты тих, как день ненастный?»
8) …А князь в окошко,
Да спокойно в свой удел
Через море пр…летел.
Упражнение 6. 1. Заменить данные в скобках слова словами с приставками ПРЕ- и ПРИ-.
2. Определить тему текста, идею.
В зоопарк из-за границы (доставили) два (очень огромных) удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (не совсем закрытой): её плохо (закрепили) гвоздями. Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их (примерно) метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. (Доставили) в помещение – никаких (знаков) жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. (Добавили) тёплой воды – удавы (изменились), ожили.
Упражнение 7. Замените выражение одним словом с приставкой, графически обозначить.
Лечь ненадолго, сесть на краешек, заболеть не сильно, нарушить закон, подойти вплотную к чему-нибудь, идти по следам кого-либо, очень красивый, очень скучный, учить детей.
Упражнение 8. Распределить слова по значениям. Дополнить своими примерами.
1группа - приближение, 2группа- присоединение, 3группа - «пере, очень»,
4группа – близость, 5 группа – неполное действие.
Пр..скакать, пр..катить, пр..бить, пр..делать, пр..брежный, пр..возносить, пр..спокойный, пр..плыть, пр..одолеть, пр..кратить, пр..увеличить, пр..неприятный, пр..сесть, пр..бежать, пр..скверный, пр..уменьшить, пр..мчаться, пр..двинуть, пр..бавить, пр..усадебный, пр..хороший, пр..вокзальная площадь, пр..винтить.
Упражнение 9. Найди "Четвертое лишнее" и подчеркни зеленым цветом. Устно объясни соседу почему.
превозносить, превосходить, принадлежать, превратить;
приноровиться, приналечь, притягивать, препятствовать;
приниженный, приплюснутый, беспрекословный, привязчивый;
преодолеть, прицелиться, прекратить, пренебречь.
Ответы Упражнение 6
1. Заменить данные в скобках слова словами с приставками ПРЕ- и ПРИ-.
2. Определить тему текста, идею. (Об удавах. Об интересном случае из жизни пресмыкающихся.)
В зоопарк из-за границы (прибыли) два (преогромных) удава. Был зимний поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (приоткрытой): её плохо (прикрепили) гвоздями. Бросились искать. На снегу две широкие зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их (приблизительно) метрах в пятнадцати от окна. Удавы закоченели. (Принесли) в помещение – никаких (признаков) жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились. (Прибавили) тёплой воды – удавы (преобразились), ожили.
Упражнение 7
Замените выражение одним словом с приставкой, графически обозначить.
Лечь ненадолго (прилечь), сесть на краешек (присесть), заболеть не сильно (приболеть), нарушить закон (преступить), подойти вплотную к чему-нибудь (приблизиться), идти по следам кого-либо (преследовать), очень красивый (прекрасный), очень скучный (прескучный), учить детей (преподавать).
Упражнение 9
Найди "Четвертое лишнее" и подчеркни зеленым цветом. Устно объясни соседу почему.
превозносить, превосходить, принадлежать, превратить;
приноровиться, приналечь, притягивать, препятствовать;
приниженный, приплюснутый, беспрекословный, привязчивый;
преодолеть,прицелиться, прекратить, пренебречь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568167-uprazhnenija-po-teme-pristavki-prei-pri-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.