- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на образование слов с помощью суффиксов
485
0
К старшему дошкольному возрасту дети должны пользоваться всеми основными грамматическими формами речи.
Необходимо учить детей образовывать слова, пользуясь суффиксами.
Приведу примеры нескольких игр, которые очень нравятся детям, с помощью которых закрепляются навыки детей в словообразовании с помощью суффиксов.
Игра «Продавец и покупатель»
Цель: Упражнять в образовании прилагательных с помощью суффиксов от основных существительных.
«Все вы – покупатели. У меня – варенье. Я кассир. Я выдам вам чек только тогда, когда вы назовете одним словом, какое вы покупаете варенье».
( Варенье из малины, груши, яблок, вишни, смородины, мандаринов).
«А теперь я продаю мороженое» (с шоколадом, с орехами, с мармеладом).
Игра «Незнайкин урожай»
Цель: Упражнять в образовании имен прилагательных помощью суффиксов.
«Были у Незнайки сад и огород. Собрал он урожай, позвал гостей. Но ведь сразу не съесть, хотя гостей придет много. И урожай может пропасть. Что же делать? Знайка посоветовал: «Ты начинай делать заготовки на зиму.
Помидоры маринуй, будут маринованные.
Огурцы соли. …
Груши суши. …
Яблоки мочи. Хороши они …
Рябину морозь. Долго лежит рябина …».
Незнайка: «А чем же мне тогда гостей угощать? »
«А ты картофель отвари, подай его…
Кабачок поджарь…
Только не сожги, а то будет не жареный, а…
На сладкое морковь натри. Вкусная морковь…
Вот и не пропадет твой урожай! »
И. «Назови человека»
«Нужно назвать одним словом человека, о котором я буду говорить.
Человек помогает. Он мой…
Человек умеет шутить. Он …
Девочка очень модничает. Она …
А этот много болтает. Он…
Этот малыш постоянно шалит. Такой…
Человека хитрого назовем…
Девочку ленивую…
А хвастливую…
А умную…
Один богатый- пребогатый. Он…
А другой бедный. Он…
Игра «Да – нет»
Цель: Учить образовывать существительные с помощью суффиксов со значением лиц женского и мужского пола. Учить дифференцировать слова с разной эмоциональной окраской.
«Игру придумал Незнайка. Если слово говорит о хорошем, нужно говорить: «Да, я тоже…»
Если о плохом, нужно отказаться: «Нет, я не лгунья».
«Он умник, мастер, трус, озорник, ворчун, драчун, плясун, шалун».
А потом эти же слова, но ж. р.
Игра «Зоркий глаз»
«Я расскажу сказку, а там, где остановлюсь, вы будете подсказывать слова.
…Встретились одноглазка и трехглазка и заспорили, кто лучше видит.
Одноглазка: «Вон идет девочка. Я вижу, что она ест горох. У нее упала одна…»
Трехглазка: «Вот невидаль! Я вижу у нее на шее бусы и видно каждую…»
Одноглазка: «А вон в том доме женщина стряпает. Она моет изюм, и я могу пересчитать каждую…»
Трехглазка: «Это что, я своими тремя глазами вижу: женщина сыплет песок, а я считаю каждую…»
Одноглазка: «А теперь она перебирает крупу и отложила плохую…»
Трехглазка: «У меня глаза зорче. В доме на полу сор и я вижу каждую…»
Одноглазка: «В комнате у нее летает пыль, сможешь ли ты увидеть каждую…?»
Трехглазка: «Там летает не только пыль, но и пух. Я вижу отдельную…»
Одноглазка: «Перед домом растет трава, посмотри на самую высокую...
Что там блестит…?»
Трехглазка: «Утром была роса, это блестит последняя…»
Одноглазка: «Ну, это что. Когда идет снег, я в самой туче разглядываю отдельную…»
Трехглазка: «Да, ты победила. Твой один глаз зорче моих трех!»
Если ошибки устойчивы и дети «не слышат» правильной формы, полезно употребить сопряженную речь, а за ней отраженную.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568183-igry-na-obrazovanie-slov-s-pomoschju-suffikso
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.