Социально значимый проект «Вместе сохраним природу!»

Тип проекта

Социально-значимый.

Актуальность проблемы

Актуальность экологических проблем в современном обществе выводят вопросы экологического воспитания на первый план. В дошкольном учреждении решается важное задание — не только раскрыть перед детьми красоту природы, но и научить их самостоятельно ее замечать и ценить. В  дошкольном возрасте начинается становление осознанно правильного отношения к объектам природы.

Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Цель

• Воспитание основ экологической культуры личности, а именно формирование начал экологической культуры, практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

• Обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения.

• Формирование нравственного - патриотического отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, краю, Родине;

• Достижение оптимального уровня познавательного, художественно-эстетического развития через созданную систему социального партнерства МАДОУ – родители – сотрудники ДОО.

Задачи

• Формирование у дошкольников основные представления и понятия о живой и неживой природе;

• Осознание ребёнком собственного «Я» как части природы;

• Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;

• Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;

• Обеспечение непрерывности экологического образования в системе: ДОО – семья.

• Воспитание любви и бережного отношения ко всему живому.

Проблема

Задачи, поставленные во ФГОС перед дошкольной педагогикой, нацелены на конечный результат — формирование целостной духовно-нравственной личности. Одной из важных сторон этого процесса является экологическое воспитание.

Необходимо создать систему экологического воспитания дошкольников, направленную на формирование у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельностного отношения к окружающей среде, на формирование основ экологической культуры личности. Необходимо найти эффективные формы воспитания и обучения дошкольников без ущерба для здоровья.

Участники проекта

Дети, сотрудники ДОО, родители воспитанников

Предполагаемый результат

Это воспитанник, способный:

• чувствовать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других людей;

• добродетели, совершать добро;

• проявлять интерес к прошлому, настоящему и будущему своей семьи, своего города, края, страны;

• проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному;

• проявлять активность и самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности;

• воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства;

• проявлять интерес к событиям жизни детского сада, города, страны и отражение своих впечатлений в продуктивных видах;

• испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, городу, Родине;

• знать традиции родного народа, символику России, историю малой Родины;

• испытывать гордость и уважение к ветеранам за стойкость и самоотверженность, проявленные в годы Великой Отечественной войны.

• уважать национально-культурные ценности других народов.

Методы проекта

• экскурсии;

• беседы;

• познавательно –исследовательская деятельность;

• моделирование;

• творческо – продуктивная деятельность;

• смотры- конкурсы; выставки;

• оформление буклетов;

• театрализованная деятельность и праздники;

• посещение музея;

• акции.

Принципы реализации проекта

• Принцип дифференциации и индивидуализации предполагает создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и своевременной воспитательно -образовательной работы.

• Принцип природосообразности предполагает соответствие задач, содержания, методов и форм образовательной работы ведущим возрастным потребностям. Педагогический процесс обеспечивает, с одной стороны, удовлетворение жизненно важных потребностей ребенка, а с другой стороны, - создание условий для их развития в направлении общечеловеческого ценностного содержания.

• Принцип диалогического общения как неотъемлемого условия взаимодействия субъектов, который отражает тесную связь между взаимной и встречной открытостью, искренностью, взаимопониманием воспитателя и ребенка, и проецирует установку на разумное усвоение.

• Принцип доступности предусматривает осуществление экологической работы с учетом особенностей возраста, подготовленности, а также индивидуальных особенностей и психического развития детей.

• Принцип системности. Достижение цели обеспечивается решением комплекса задач оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности с соответствующим содержанием, что позволяет получить прогнозируемый результат.

• Принцип последовательности заключается в постепенном повышении требований в процессе экологической деятельности.

Продукт проекта

• Акции:

• - «Покормите птиц»;

• - «Маленькие исследователи»

• Конкурс «Украсим землю цветами»

• Экологическая викторина тему «Знатоки природы»

• Организация фото-выставки семейных фотографий «Природа и мы»

• Конкурс экологических агитбригат «Сохраним нашу Землю» 

• Интерактивные папки – лэпбуки «Экология», «Времена года», «Животный мир Краснодарского края».

Создание и обогащение предметно-развивающей среды

• разработка методических материалов по теме: конспектов; сценариевтеатрализованных представлений, тематических праздников, развлечений; консультаций и памяток для родителей;

• Создание коллекции электронных познавательных мульти и видео презентаций для детей и родителей;

• пополнение детской библиотеки литературой экологического содержания;

• пополнение и систематизация картотек опытов и наблюдений в природе, дидактических, коммуникативных и др. игр;

• изготовление атрибутов для театрализованных представлений;

• изготовление декораций»

• пошив костюмов;

• изготовление тематических баннеров;

• выставка «Мой красивый чистый город»;

• выставка «Поделки из природного и бросового материала».