Методическая разработка воспитательной работы здоровье сберегающей направленность «Болезни и здоровье»

Управление образования администрации Октябрьского муниципального района

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Октябрьский Дом детского творчества»

Методическая разработка воспитательной работыздоровье сберегающей направленность

«Болезни и здоровье»

Объединение: «Сделай сам»

Выполнила: Попова Татьяна Сергеевна-

педагог дополнительного образования

с. Октябрьское, 2024

Цель: формирование у учащихся основ здорового образа жизни, потребности в сохранении своего здоровья.

Задачи:

Образовательная

1.     Познакомить учащихся с основными путями распространения инфекций.

2.     Учить устанавливать причинно-следственные связи.

3.     Обучить учащихся приёмам защиты от инфекций

Развивающая

4.      Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, внимание учащихся.

5.     Закрепить у учащихся представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Воспитательная

6.     Воспитывать у учащихся желание заботиться о своём здоровье, стремление    вести здоровый образ жизни.

7.     Воспитывать умение учащихся работать в мини-группах, договариваться между собой, распределять действия.

Предварительная работа:

    Беседа с учащимися для чего нужна бактерицидная лампа. Поговорить о том, что микробы очень боятся запаха. Особенно запах лука и чеснока.  Послушайте легенду. В древности воины считали, что лук охраняет их от мечей и копий врагов. Рыцари носили медальоны с луком на шее. Лук спасает от простуды и гриппа. Недаром в народе говорят: «Лук, от семи недуг».

Скажите, сегодня все пришли в школу? Вы знаете, почему их нет?

К сожалению, болеют и взрослые, и дети. А если я скажу слово «болезнь», что вы себе представите? А теперь произнесу слово «здоровье», какие у вас ощущения?

Игра «Определи слова»

Педагог называет слово, если оно связано с болезнью, дети топают, если со здоровьем, хлопают. Педагог намеренно последними называет слово микроб.

Давайте разберёмся с вопросом о микробе.

Ребята, а как вы его себе представляете? По-вашему микроб, какой?

Микроб – это маленькое, маленькое существо. Он путешествует от больного человека к здоровому и заражает болезнью, например простудой или ангиной. Микроб такой маленький, что его нельзя увидеть невооружённым взглядом и поэтому люди придумали специальное устройство, который называется микроскоп.  Микроскоп — это оптический прибор с одной или несколькими линзами для получения увеличенных, каких-либо предметов. Микроскопы бывают простые и сложные.  Давайте посмотрим, как выглядит микроскоп. А вот так в сотни раз увеличены микробы, давайте мы на них тоже посмотрим.

А как микробы попадают в организм? Хотите, я вам покажу?

Игра – демонстрация «ЧИХ»

Это пульверизатор, устройство для разбрызгивания жидкости. Его используют, например, для опрыскивания растений. Представьте, что это человек, у которого насморк, и он чихает, что произойдёт, если при чихании не закрывать рот? Проверим? Апчхи!

Что вы почувствовали на ладошках? А на лицо попало? Куда делись капельки слюны?

Да они осели на вас, возможно, вы их вдохнули. А в маленькой капельке его слюны живёт много микробов.

Итак, когда чихаем… (нужно прикрывать рот).

Да когда больной, чихает и прикрывает рот платком или рукой, не даёт капелькам своей слюны, попасть на здоровых людей.

Игра-демонстрация «Чистые ручки»

Есть микробы, которые передаются не только по воздуху, но они могут путешествовать от человека к человеку. Предлагаю проверить.

Закройте глазки. (Педагог насыпает в руку тальк и "здоровается” с несколькими учащимися. Затем просит их пожать руки остальным ребятам.) Посмотрите на свои ладошки!
А если такими грязными руками вы возьмете фрукты, что произойдёт? Значит, что нужно делать?

Правильно мыть руки

Ребята вспомните когда весной или осенью прошлого года много людей болели гриппом, простудными заболеваниями и вот сейчас в марте в этом году по мнению врачей люди опять могут заболеть гриппом.

Игра «Выбери и защитись»

Давайте посмотрим на  предметы, которые лежат на столе, и выберем  те из них, которые помогут нам защититься от микробов.

Что мы ещё можем сделать, чтоб не заболеть (Проветрить помещение, включить бактерицидную лампу)

Затем обращаем внимания, что маска у нас одна, можно ли пользоваться одной маской всем

Ответ:  нет, она должна быть у каждого своя?

 -Что же делать?

Учащиеся предлагают сделать её самим, чтоб у каждого была своя.

А из чего можно её сделать?

Ответ: из бинта

А, вы умеете делать маску?

Ответ: да\нет

А я умею, хотите, вас научу, но у меня к вам просьба, я вас научу, а вы научите других

Показывается способ выполнения, затем учащиеся делятся парами и выполняют задания. После выполнения, прежде чем примерить маски учащиеся вспоминают всё, о чём сегодня говорили.

Я начину предложение, а вы его закончите.

Прежде, чем съесть яблоко…его моют

С капельками слюны распространяются… микробы

Микроб можно рассмотреть под… микроскопом

Когда чихаете…прикрывают рот

Когда приходим с прогулки… моем руки.

А какие ещё народные средства оздоровления существуют, вы постарайтесь узнать у мамы или бабушки, а потом поделитесь с нами.!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568389-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnoj-rabot