- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей: как развивать мелкую моторику у детей 3-4 лет в игре
Пожалуй, каждый современный родитель знает о необходимости развития мелкой моторики. Но далеко не все находят время и желания серьёзно заняться забавным и полезным процессом. А ведь от развития именно мелкой моторики и зависит дальнейшее развитие ребенка так, мы не только помогаем ребенку научиться владеть своими руками, но и стимулируем развитие речи у ребенка - зоны мозга, ответственные за мелкие движения пальцев тесно связаны с зонами мозга, отвечающими за речь , внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память (зрительную и двигательную, концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Вот почему так важно работать с пальчиками.

Консультациядляродителей
"Развитиемелкоймоторикирукудетеймладшего дошкольного возраста"
Пожалуй,каждыйсовременный родитель знаетонеобходимостиразвития мелкой моторики. Но далеко не все находят время и желания серьёзно заняться забавным и полезным процессом. А ведь от развития именно мелкой моторики и зависит дальнейшее развитие ребенка так, мы не только помогаем ребенку научиться владеть своими руками, но и стимулируем развитие речи у ребенка- зонымозга,ответственныезамелкиедвижения пальцевтесно связаны с зонами мозга, отвечающими за речь , внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память (зрительную и двигательную, концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Вот почему так важно работать с пальчиками.
Чтожетакоемелкаямоторика?
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рукв результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной.
Счегоженачатьразвитиемелкой моторики?
Дляначалокразвитиюмелкоймоторикиребенка,нестоитотноситься как к коррекционной деятельности, исправлению чего-то, это - интересное и приятное занятие, отвечающее основным потребностям ребенка. Игра дарит детям первые победы, которые запомнятся навсю жизнь.
Чем же можно позаниматься с малышами, чтобы развить ручную моторику?
Различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определенной последовательности
Игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в руку (только под присмотром взрослых)
Игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать — разжимать, выливать — наливать, насыпать — высыпать, проталкивать в отверстия, закручивать – откручивать и т.д.

Рисованиекарандашом,фломастером, кистью,пальчиком,ладошкой и т.д.; — Застегивание и расстегивание молний, пуговиц и т.д.
Одеваниеираздеваниеигрушек
Лепкаизпластилинаитеста.
На самом деле практически любая деятельность, в которой задействованы руки имелкие предметы, способствуетразвитию мелкой моторики.
РЕКОМЕНДАЦИИДЛЯРОДИТЕЛЕЙ.
Упражненияпоразвитиюмелкоймоторикипроводятсяв комплексе. Вкомплекс упражнений старайтесь включать заданиянасжатие,расслаблениеирастяжениекистеймалыша.
Начинайте или заканчивайте занятия сеансом массажа кистей рук.
Проводите работу по развитию мелкой моторики регулярно, в соответствии с возрастом и учетом уровня физического развития малыша.
Сначала все движения взрослый выполняет руками малыша, а помереосвоенияребенокначинаетделатьихсамостоятельно. Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребенкомправильно.Еслималышзатрудняетсясвыполнением какого-либо задания, сразу помогите ему: зафиксировать нужноеположениепальцевит.п.Чередуйте новые и старые игры и упражнения. После освоения ребенком простых двигательных навыковпереходите к освоению болеесложных.
Выполняйте определенные движения одновременно с прослушиванием (а затем и с проговариванием ребенком) стихотворения.
Поощряйте творческую активность ребенка, пусть он сам придумывает какие-нибудь упражнения. Проводите занятия эмоционально, активно, хвалите малыша за успехи, но не забывайте при этом следить за его настроением и физическим состояние.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568577-konsultacija-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Спасибо за Ваш материал.