ПРОЕКТ «Формирование элементов экологической культуры и здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

Пояснительная записка
С принятием закона Российской Федерации «Об образовании» (273-ФЗ) и Федерального закона от 10.01.2002 N 7-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «Об охране окружающей природной среды», а также в соответствии с «Указом президента Российской Федерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» (с учетом Декларации Конференции ООН по окружающей среде и развитию, подписанной Россией) были созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Соответствующие постановления Правительства возводят экологическое образование в разряд первостепенных государственных проблем.
Формирование экологического сознания – одна из важнейших в настоящее время задач и дошкольного образования, как первой ступени общего образования. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о разных формах жизни. Другими словами, у ребёнка начинают формироваться первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начала экологической культуры. Но происходит это при одном важном условии: если ребёнка окружают экологически грамотные взрослые. Взрослые, которые понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по поводу устранения. Показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
На основе приобретенных знаний, у детей формируются такие качества, как реалистичное понимание явлений природы, любознательность, умение логически мыслить. Именно любовь к природе, бережное отношение к ней, забота о живых существах рождает не только интерес ко всему живому, но и способствует формированию у детей таких положительных качеств, как гуманность, трудолюбие, уважение к своему труду и труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.
Для того чтобы дать детям элементарные представления об экологической культуре, передо мной встала задача поиска такой формы детской активности, которая бы поддерживала детскую инициативу и реализовывала её в социально значимых формах. Такой формой детской активности является проектная деятельность.
Поэтому и возникла идея разработки проекта «Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста». Моя задача как педагога заключается, по сути, в создании таких условий, которые позволили бы детям самостоятельно или совместной деятельности открывать мир экспериментальным, поисковым путём, анализировать его и преобразовывать.