Открытое воспитательное занятие для обучающихся 2 класса с уо «Путешествие в страну здоровья»

Технологическая карта открытого воспитательного занятия на тему

«Путешествие в страну здоровья».

Воспитатель

Пелевина Инна Александровна

Класс

2-А класс, обучающиеся с у/о

Тип занятия

Комбинированное

Цель занятия

- Закрепить представления обучающихся о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные

-Формирование убеждения о необходимости сохранения личного здоровья и ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

-Развитие познавательного интереса к здоровому образу жизни.

Воспитательные

-Воспитание коммуникативных отношений.

-Воспитание положительных качеств личности.

-Воспитание способности к грамотному межличностному взаимодействию.

-Воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, потребности в здоровом образе жизни.

Коррекционно-развивающие

-Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти, мелкой и общей моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнений: «Найди и покажи нужный предмет», «Выбери полезные продукты», «Режим дня», «Паровозики».

-Коррекция и развитие тактильного восприятия, сенсорного развития в ходе упражнения «Полезные и вредные продукты».

-Коррекция речевой активности обучающихся через упражнения «Полезные и вредные продукты», «Спорт», «Режим дня», «Чистота», «Улыбка».

-Коррекция предпосылок к абстрагированию путём отгадывания загадок.

-Развитие связной речи в ходе ответов, обучающихся на поставленные вопросы через использование речевых конструкций.

-Корригировать умения обобщать в ходе выполнения заданий «Спорт», «Чистота».

-Развитие крупной и двигательной активности, координации движений через упражнения «Зарядка с пандой», «Режим дня», «Паровозики».

Технологии:

1.Здоровьесберегающие

2.Коррекционно-развивающие

3.ИКТ

4.Игровая

Наглядные методы обучения (усвоение предлагаемого материала посредством презентации, видеороликов, сбором информации)

Межпредметные связи

-Мир природы и человека.

-Развитие речи.

-Изобразительное искусство.

-Физическая культура.

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам.

Методы практического обучения (проявление физических и творческих способностей обучаемых)

Самостоятельно делать выводы, систематизировать и выбрать нужную информацию.

Объяснение (изложение определённого материала)

Умение осознанно строить речевое высказывание.

Дискуссия (обмен взглядами по определённым вопросам)

Умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность.

Опорные понятия, термины

Здоровье, личная гигиена, правильное питание, режим дня, спорт, прогулки на свежем воздухе, хорошее настроение, памятка «Азбука здоровья».

Новые понятия, термины

Здоровый образ жизни.

Планируемый результат

Предметный (ПР)

-Применять полученные ранее знания, анализировать, делать выводы.

Личностный (ЛР)

-Выражать положительное отношение к процессу познания.

-Приобретение знаний по общим правилам здорового образа жизни.

Организация пространства

Ресурсы (основные, дополнительные)

Наглядный материал для учебной доски и пространства класса, реквизит для занятия.

Интерактивное оборудование

Презентация в формате Power Point, видеоролики в формате мр4, интерактивная доска.

Здоровьесберегающие методики и технологии:

• Развитие зрительно-моторной реакции, скорости ориентации в пространстве посредством нахождения сюжетных картинок, предметов в классе.

• Элементы арт-терапии (на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости).

Организация деятельности на занятии:

Этапы занятия

Деятельность педагога.

Деятельность обучающихся (в. том числе задания. Выполнения которых приводят к достижению запланированных результатов)

Использование медиа-ресурсов

I.Организационный момент.

Формирование психологического настроя на занятие.

- Здравствуйте, ребята!

Обучающиеся проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Презентация на экране.

слайд 1

II. Постановка цели занятия.

III. Открытие нового знания.

IV. Основная часть.

Восприятие, осмысление и усвоение обучающимися знаний по теме.

V. Итог занятия. Рефлексия.

Письмо и необычный гость.
- Мы сегодня с вами отправимся в одну очень удивительную страну! Страну Здоровья! Наше занятие так и называется «Путешествие в страну здоровья».

- Посмотрите, кто сегодня в гости к нам пришёл?

-Посмотрите, ребята! Солнышко нам что-то прислало! Что это? -Давайте прочитаем!

«Здравствуйте, дорогие ребята! Ох, заболело я немножко! И поэтому мне очень грустно сейчас! Я немножко забыло, как нужно правильно беречь своё здоровье! Возьмите меня с собой в путешествие! Мне станет веселее!»

- Ребята! Возьмём солнышко с собой?

- Итак, мы начинаем наше путешествие в страну здоровья на весёлом автобусе!

-Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

- Итак, закрываем глазки!1,2,3,4,5! Открываем их опять! И мы с вами очутились с нашим солнышком в волшебной стране здоровья.

1 остановка

«Чистота».

-Наш автобус прибыл на первую станцию под названием «Чистота».

-Чистота – залог здоровья. Наверное, вы не раз слышали это выражение. Каждый знает, что нужно обязательно мыть руки. Покажите, как мы моем руки!

-Регулярно чистить зубы. Покажите, как мы чистим зубы!

-Давайте отгадаем загадки и назовём, что нам помогает быть чистыми и аккуратными.

- Ребята! Я буду вам загадывать загадки! А вы должны найти отгадки – картинки в классе и прикрепить на доску!

(по очереди)

Загадки.

1.Гладко, душисто, моет чисто

Нужно, чтоб у каждого было

Что, ребята? (мыло)

-А зачем нужно мыть руки?

2.Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (расчёска)

-Можно ли пользоваться чужой расчёской?

-Правильно, по правилам личной гигиены расчёска у каждого человека должна быть своя!

3.Вафельное, полосатое,

Гладкое, лохматое,

Всегда под рукою,

Что это такое? (полотенце)

- Можно ли вытираться чужим полотенцем?

- Какие полотенца можно использовать

(Чистые, сухие)

4.Эта щётка не проста,
Ей ковры не чистят,
Для зубов она, для рта —
Чтобы были чистыми!

(зубная щётка)

5.В тюбике живёт

Змейкой из него ползёт

Неразлучна с щёткой часто

Мятная зубная (зубная паста)

-Сколько раз в день нужно чистить зубы?

-Молодцы, ребята!

-Какие предметы помогают нам быть чистыми?

- Как называлась наша остановка? (чистота)

-Солнышку понравилось, как вы справились с заданием! Мы отправляемся на автобусе дальше!

2 остановка «Правильное питание»

- Остановка называется «Правильное питание».

-Посмотрите, пожалуйста, на слайд! Здесь будут появляться различные картинки полезных продуктов! Вспомним их названия!

-Зачем человеку нужно правильно питаться?

-Правильно! Ещё одним условием для здоровья каждого человека является правильное питание.

- Давайте поиграем в игру «Полезные и вредные продукты».

- Представим с вами, что мы пошли в магазин! Нам нужно набрать в корзину только те продукты, которые принесут нам пользу! На столе лежат разные продукты (полезные и вредные). Мы подходим к столу по очереди, берём нужный продукт и кладём его в корзину!

- А давайте назовём вредные продукты! Можно ли их употреблять в пищу?

- Как называлась наша остановка? (слайд 9)

- Верно! Правильно питайся-здоровья набирайся! Продолжим путешествие с нашим замечательным солнышком!

3 остановка

«Спорт»

- На доске вы видите перепутанные цифры!

(цифры от 1 до 5, на обратной стороне буквы С П О Р Т)

-Расставим их в правильном порядке! Я переверну цифры, здесь появятся буквы! Это название станции! Прочитаем хором, что получилось!

- Всё верно! Наша остановка называется спорт! Важную роль в жизни человека играет спорт.

-Зачем человеку нужно заниматься спортом?

Физкультминутка

«Весёлый Мишка».

- Ребята! К нам в гости пришёл ещё один герой - это весёлый мишка-панда! Он нам предлагает немного отдохнуть и заняться зарядкой.

-Вспомним с нашим Солнышком, какие бывают виды спорта! На экране будут появляться картинки какого-либо вида спорта! А вы поднимаете руку и говорите название.

- Молодцы, ребята! Видов спорта ещё существует очень много! Каждый человек выбирает себе вид спорта по душе!

- А сейчас мы проверим, хорошо вы знаете различные виды спорта?

- Будем работать на листочках! Выполним пальчиковую гимнастику!

«Пальчиковая гимнастика»

Капуста

-Мы капусту рубим, рубим,
(ладошками рубим)
Мы морковку трём, трём,
(кулачки трут друг друга)
Мы капусту солим, солим,
(солим щепоткой)
Мы капусту мнем, мнем,
(пальчики сжимаем и разжимаем)
В баночку кладем — и пробуем!

-На парте у каждого из вас лежит лист с цифрой 2 в правом углу вверху! Возьмите карандаш, обведите в кружок виды спорта!

-Какие виды спорта вы обвели в кружок? (дети поднимают руку)

- Ребята! Солнышко предлагает нам продолжить путешествие на нашем автобусе.

4 остановка

«Режим дня»

- Как называется наша будущая остановка, вы узнаете, отгадав, мою загадку!

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья —

Очень важен (режим дня)

-Ребята! Сейчас вы внимательно посмотрите мультфильм про режим дня! (слайд 14)

-О чём нам рассказал мультфильм?

-Что такое режим дня? Зачем он нужен человеку?

-Одним из важных правил здорового образа жизни является выполнение режима дня.

- Ребята! А вы соблюдаете режим дня?

«Свежий воздух»

-Продолжим путешествие и выполним небольшой опыт, в ходе которого вы узнаете, как называется следующая остановка путешествия по стране здоровья.

-Постараемся глубоко вздохнуть и закрыть рот и нос ладошками. Что вы почувствовали?

-Почему не смогли долго быть без воздуха? 

(ответы детей) (потому что наш организм не может жить без воздуха)

- А какой должен быть воздух, которым мы дышим?

(Свежий)

-Правильно, свежий воздух! Нужно обязательно ходить на прогулки (на свежем воздухе).

-Давайте представим, что мы с вами пошли на прогулку! Поиграем в игру на свежем воздухе «Паровозик».

-Встанем все вместе в круг! Представим, что мы с вами паровозики. Вдохнули свежий воздух (вдох). На выдохе говорим хором- Чух, чух!

Набрали ещё свежего воздуха (вдох). На выдохе-Ту, ту! Ту, ту!

Попробуем в движении-круговые вращения руками (колёса паровоза). Шагаем на месте! Вдох-выдох- Чух, чух! Вдох-выдох – Ту, ту! Ту, ту!

- Молодцы, ребята! Тихо проходите на свои места!

-На прогулку выходи!

Свежим воздухом дыши.

Только помни при уходе:

Одеваться по погоде!

(слайд 16)

-Продолжим путешествие с солнышком на весёлом автобусе!

«Хорошее настроение»

-Наш автобус прибывает на станцию под названием «Хорошее настроение».

- Чтобы быть здоровым, нужно иметь хорошее настроение. Ведь оно влияет на наше здоровье. Если у человека часто плохое настроение, он чаще болеет.

(Слайд 17-видео+мелодия)

-Давайте улыбнёмся, посмотрим на экран и споём все вместе песенку, чтобы у нас всех было хорошее настроение.

-Отлично, ребята! Пусть всегда у вас будет хорошее настроение!

«Творческое задание»

-Солнышко предлагает нам выполнить творческое задание!

-Но перед этим повторим правила безопасной работы с клеем-карандашом!

-У вас на партах лежат кружки с картинками о здоровье! Я раздам вам листочки!

- Прочитаем, что на нём написано! Это памятка здоровья!

- Давайте приклеим кружки-картинки!

Чтобы у нас получилась такая же памятка как на доске! (слайд 19-фоновая мелодия)

- У вас получилась полезная памятка! Я надеюсь, что она вам пригодиться и будет помогать вам беречь своё здоровье и здоровье окружающих вас людей.

- К сожалению, наше путешествие в страну здоровья подошло к концу! Нам пришла пора возвращаться в класс! Закрываем глазки!

-1, 2, 3, 4, 5- вот и в классе мы опять!

- Понравилось ли вам наше путешествие?

В какой стране сегодня мы с вами побывали?

-Какие правила здоровья вы запомнили?

-Ребята! Спасибо вам за активное участие на занятии!

Слайд 2

Ответы детей: солнышко, письмо.

Воспитатель читает письмо.

Ответы обучающихся.

Педагог прикрепляет иллюстрацию автобуса на доску.

(слайд 4)

Обучающиеся выполняют действия по инструкции педагога.

Воспитатель прикрепляет на доску лист с название остановки

«Чистота».

Обучающиеся выполняют движения по инструкции педагога!

Обучающиеся разгадывают загадки, находят в классе отгадки-картинки, говорят название- прикрепляют на доску.

(слайд 5)

Ответы обучающихся.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Воспитатель помещает на доску иллюстрацию «Правильное питание».

Обучающиеся по очереди говорят названия различных продуктов!

Ответы обучающихся: Быть здоровым, хорошо учиться, не болеть!

(на столе лежат заранее приготовленные муляжи, пустые коробочки, упаковки разных продуктов)

Обучающиеся выходят к столу по очереди, выбирают нужный предмет, говорят название!

Ответы детей.

Обучающиеся выходят по очереди к доске, ставят цифры в правильном порядке. Воспитатель переворачивает листочки с цифрами на доске!

Обучающиеся хором говорят название станции.

Ответы детей.

Обучающиеся встают и повторяют движения за Мишкой.

Ответы детей:

Футбол

Катание на санках

Хоккей

Катание на велосипеде

Катание на лыжах

Плавание

Катание на коньках

Обучающиеся выполняют пальчиковую гимнастику с педагогом.

Обучающиеся выполняют задание на листе 1 под фоновую мелодию 1, обводят в кружок виды спорта.

(слайд 12)

Ответы обучающихся.

Обучающиеся отгадывают загадку, смотрят видеоролик про режим дня.

Ответы детей.

Обучающиеся выполняют нужные действия по инструкции педагога.

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога.

Воспитатель помещает иллюстрацию «Свежий воздух на доску».

Обучающиеся встают в круг, выполняют движения дыхательной гимнастики по инструкции воспитателя.

Воспитатель помещает на доску иллюстрацию «Хорошее настроение».

Обучающиеся смотрят на интерактивную доску и подпевают песенку.

Обучающиеся повторяют правила безопасной работы с клеем-карандашом.

Обучающиеся читают слова на листочке. (Азбука здоровья)

Приклеивают картинки-кружки на листочек-памятку!

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

(видеоролик мр4)

Слайд 11

Слайд 12

фоновая мелодия 1

Слайд 13- видеоролик МР4

(слайд 14)

(слайд 15)

(слайд 16)

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Фоновая мелодия 2

Слайд 20