Планирование на неделю «Сраздником мам»: тема «Семья» в ДОУ

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 4 ПО 7 МАРТА.

Тема недели: «Семья. Праздник мам».

Цель: формировать у детей понятие «Семья». Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к родителям и родственникам. Формировать представление о празднике мам и бабушек.

Итоговое мероприятие:Весенний праздник «8 марта». Цель: создание праздничного настроения у детей и взрослых.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

04.03

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1. Ознакомление с окружающим миром

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема:«Семья. Праздник мам». Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

2.НОД:Развитие речи

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

(по плану учителя-логопеда).

3.НОД: Музыкальное Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

(по плану музрук).

1 половина дня

-Трудовая деятельность - совместный труд со взрослым: развешивание полотенец в умывальной комнате. Цель: побуждать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

-Беседа с детьми: «Мамин праздник!». Цель: воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме; познакомить с традициями празднования 8-го марта.

-С/р игра «Семья. Подготовка к празднику». Цель: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями. Учить усложнять игру путем расширения состава ролей. Создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, упражнение «Спички-палочки». Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Индивидуальна работа "Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть руки». Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Рассматривание иллюстраций «Моя семья».

Игра с кинетическим песком. Цель: развитие моторики рук.

Рисование по теме в центре изобразительной деятельности.

Комплекс утренней гимнастики № . Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Прогулка 1

-Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

- Трудовая деятельность. Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

-Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом;

развивать глазомер.

-Индивидуальная работа Трудовая деятельность. Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, ледянки.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Чтение художественной литературы С. Прокофьевой «Сказка про маму с обсуждением. Цель: Цель: Приучать слушать художественные произведения. Помогать правильно воспринимать содержание произведения. Совершенствовать диалогическую речь, учить участвовать в беседе.

-С/р игра «Мама заболела». Цель: воспитывать чувство заботы о маме, передавать это ласковой речью.

Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, настольные игры, лото, домино.

Предложить детям раскраски по теме. Атрибуты для с/р игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс № . Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям вместе с детьми выучить стихи к празднику.

Прогулка 2

-Подвижные игры «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка». Цель: Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

-Отгадывание загадок. Цель: Развивать любознательность и сообразительность.

-Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «кто дальше бросит». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, ледянки.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

05.03.

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.НОД РЗВ.

Интеграция областей: «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

2. НОД: Двигательная

Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Физическая культура по плану физ.инструктора.

3.НОД:Развитие речи

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое. Развитие речи по плану учителя-логопеда.

1 половина дня

-Ситуативный разговор «Ласковые имена моих близких людей». Задачи: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

- Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Цель: Умение внимательно слушать стихи, рассуждать, отвечать на вопросы.

-Дежурство по столовой: предложить дежурным поставить салфетки на стол, разложить ложки. Цель: побуждать выполнять поручения ответственно.

-Весенний праздник «8 марта». Цель: создание праздничного настроения у детей и взрослых.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка.

Заинтересовать упражнением: обводка по трафаретам и раскрашивание.

Заинтересовать дидактической игрой «Составь семью из картинок» (детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их).

Свободные игры детей в центрах активности.

Комплекс утренней гимнастики № . Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Прогулка 1

- Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

- Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения.

-Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

-Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, ледянки.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Задачи: развивать усидчивость, умение слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

- Игровая ситуация: «Мама пришла с работы» - Объяснить детям, что мама устала на работе, ей надо помочь.

Предложить игры в уголке театра (по выбору детей).

Заинтересовать рассматриванием иллюстраций к сказкам «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди».

Свободные сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры в центре конструирования.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс № . Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

-Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить детей бегать врассыпную.

-Дидактическая игра «День/Ночь». Цель: Расширить представление детей о частях суток.

-Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Самый меткий». Цель: формировать умение кидать снежки в определенном направлении.

Игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, формочки, санки, печатки).

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

06.03

С

Р

Е

Д

А

1.НОД:Обучение грамоте(По плану учителя-логопеда).

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

2.НОД ФЭМП Занятие № 23

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое

Задачи: Знакомить с образованием числа 18, правильно пользоваться знаками, решать логическую задачу на установление закономерностей, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, отношения между числами в числовом ряду; Закреплять умение составлять число 18 из двух меньших, воспроизводить количество предметов по названному числу; Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Математика для детей 6-7 лет: Учеб.-метод. пособие к рабочей тетради "Я считаю до двадцати" - М.: Сфера- 71-72 стр.

3.НОД: Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Интеграция областей: Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

1 половина дня

-Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки» Цель: Расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

-Чтение Э.Успенский «Если был бы я девчонкой» Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения.

-Слушание музыкального произведения «Мама» муз. П.Чайковского. Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.

-Коррекционная работа: лабиринты и нанизывание бус. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Дежурство по столовой «Накрой стол к завтраку»: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку.

Свободные сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Предложить детям рисовать восковыми мелками.

Игры с кинетическим песком.

Собирание пазлов в центре дидактических игр.

Предложить детям настольные игры.

Комплекс утренней гимнастики № . Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

Предложить родителям вместе с детьми поиграть в дидактическую игру «Очень мамочку люблю, потому что...»

Прогулка 1

-Наблюдение «Следы на снегу». Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

- Д/И «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

-Подвижные игры «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

-Трудовая деятельность. Помочь воспитателю очистить дорожки от снега. Цель: детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

Игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, формочки, санки, печатки).

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

- С/р игра «Больница». Цель: развивать коммуникативные навыки, умение распределять роли с помощью считалки, координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре.

-Строительная игра «Мы построим новый дом» уточнить представление детей о внешнем виде домов (этажность, из чего состоит и т.д).

Самостоятельная игровая деятельность в центрах.

Игры на музыкально - шумовых инструментах: знакомство со звучанием и ритмом. Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс № . Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Хождение по ортопедическим дорожкам после сна.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

- Наблюдение «Куда дует ветер?» Цели: расширить представления о неживой природе - ветре; учить детей определять направление ветра.

-Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Прыжки на месте». Цель: формировать основные виды движений, умение прыгать на двух ногах.

-Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, формочки, санки, печатки).

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

07.03.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1.НОД РЗВ.

Интеграция областей: «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

2. Изобразительная

Аппликация «Поздравительная открытка для мамы».

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, художественно эстетическое физическое, познавательное.

Задачи:Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ- 82 стр.

3.НОД: Двигательная

Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Физическая культура по плану физ.инструктора.

1 половина дня

-Чтение О. Высотская «В марте есть такой денёк» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову.

- Игра – инсценировка «Мама лишь одна бывает». Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.

- Индивидуальная работа. Уточнить понятие зимняя одежда, учить проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию.

-Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Задачи: Развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнёра. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, работа с пластилином. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Игры с любимыми игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Предложить игры из серии «Шнуровки».

Предложить настольно-печатную игру «Круглый год».

Комплекс утренней гимнастики № . Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй».Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать речевую культуру.

Консультация для родителей «Воспитание дружеских отношений в игре».

Прогулка 1

-Наблюдение «Март-первый весенний месяц».

-Подвижна игра «Угадай и догони». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, развивать быстроту и ловкость.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят: «Друг за другом». Цель: учить детей идти друг за другом, не сбиваясь с намеченного пути.

-Трудовая деятельность. Собрать лопатки после прогулки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Цель: поощрять самостоятельные игры детей.

КГН. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулки.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: обогащать социально- игровой опыт между детьми; развивать игровые умения по сюжету игры; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

- Игровое упражнение «Расставь все на места». Цель: Приучать к порядку в группе.

-Изготовление открыток к Международному женскому дню. Цель: изготовление открытки своими руками в подарок маме, бабушке.

Предложить игры с крупным строительным материалом.

Заинтересовать играми в кукольном уголке.

Гимнастика пробуждения после дневного сна комплекс № . Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Хождение по ортопедическим дорожкам после сна.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

-Игровое упражнение «Пройди бесшумно» - упражнять детей ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой.

-Подвижная игра «Попади в круг». Цель: Совершенствовать умение обращаться с предметами.

-Подвижные игра «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

-Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.