Календарное планирование: знакомство дошкольников с подводным миром и рыбами

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»

Утренняя гимнастика (№25), гимнастика пробуждения (№10), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 26.02. 2024г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Аквариум»,

Цель: продолжить знакомство с проявлениями доброжелательности, воспитывать отзывчивость, вызвать желание сделать приятное окружающим.

3.Подвижная игра «Море волнуется раз»:

Цель: развивать воображение, двигательную активность.

4.Заучивание скороговорки «На мели мы лениво налима ловили…»; (Система коррекционной работы стр. 523)

Цель: развивать слуховое восприятие и память.

5.Беседа: « Океанологи – спасатели морей»

Цель: дать представление о людях, изучающих и спасающих морские богатства. 

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Акула»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

7. Рассматривание картин, иллюстраций.Работа в уголке книги: организация выставки произведение о морских, речных и аквариумных обитателях.

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №4) Опытно-экспериментальная деятельность «Морское путешествие»

Программные задачи: Расширить представления детей об экосистеме «Море», продолжить знакомить с народным календарем.

Оборудование: Белый стакан с пресной водой и синий стакан с соленой водой (по количеству детей), две банки с водой, два куриных яйца, рыбья чешуя, листочки бумаги темного цвета, лупы (по количеству детей), растительное масло.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.125-126

2. ООД №2 Рисование (п/п№4) Рисование «Морская страница»

Программные задачи: Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску, особенности строения подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Развивать художественный вкус детей, фантазию, воображение и чувство цвета.

Оборудование:Предметные картинки морских животных, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, кисти, баночки с водой, тряпочки.

Источник: Д.Н. Колдина, стр. 87 занятие № 68

Прогулка.

1.Наблюдение за направлением ветра.

Цель: установить связь между силой ветра и формой местонахождением листьев, которые остались с осени, учить давать характеристику, обогащать словарный запас, расширять кругозор.

2.Совместный труд детей и взрослых на участке «Сгребание старых листьев и веток, нанесенных ветром с дорожек»

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа с Аней, Димой. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4. Сюжетно ролевая игра «Моряки»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

5.Подвижная игра «Летучая рыба»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение.

6.Дидактическая игра «Сложи рыбу»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику .

7.Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

Цель: развивать интерес к родному языку через чтение.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Физкультурное (п/п № 7)

Программные задачи: Продолжать учить ходьбе по прямой, с ритмическими притоптываниями, бегу по кругу друг за другом с высоким подниманием коленей, широким шагом, совершенствовать умения прыгать в высоту с разбега, подлезать под гимнастическую скамейку разными способами. Развивать ловкость и сообразительность.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мешочки с песком.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова. Стр. 73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр. 122 Картотека Ю. А. Кириллова. Стр. 95

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Покажи на светофоре

Цель: развитие навыка фонетического анализа.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья идёт в океанариум»

Цель: обогащать социальный опыт детей, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь.

4. Ситуативный разговор «Для чего людям моря и реки?»

Цель: развивать мыслительную деятельность в беседе, уметь анализировать свои ответы.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Хороводная игра «Берегитесь окуньки!»

Цель: развивать координацию речи с движением.

7.Самостоятельная деятельность: настольно – печатные игры

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность.

8.Взаимодействие с родителями: рекомендации родителям о совместной беседе с детьми о морских и пресноводных обитателях.

ВТОРНИК 27.02. 2024г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «В подводном мире»

Цель: закреплять знания детей о жизни обитателей морей, через общение.

2.Упражнение «Рассели животных по морям и озерам »

Цель: расширять и активизировать словарный запас теме «Обитатели морей и океанов», совершенствовать навык слогового анализа слов.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев - разными способами.

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное Цель:  продолжать формировать представления о профессиях людей на селе; дать понятие о работе ветеринара.

планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Подвижная игра «Лягушка»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию, воспитывать честность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Рыбки в пруду»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №7)

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа («семь», «восемь», «девять», «десять»). Формирование умения решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=». Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных:короче, длиннее. Закрепление первичных представлений о площади предметов с помощью наложения или визуально, путём сопоставления занимаемого ими места на столе.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, творческого воображения, мелкой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

.Оборудование: Магнитная доска, коврограф, изображения героев мультфильма «Тридцать восемь попугаев», контейнеры с геометрическими фигурами, математическими знаками и цифрами, «удав» из каната, отрезы ткани разных цветов, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей, плоскостные изображения пальмы и бананов.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 239

2. ООД №2. Лепка (п/п №4)

Тема: Сценки из сказки «По щучьему велению»

Программные задачи: Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Оборудование: Пластилин, стеки, доски для лепки, подставки для работ.

Источник: Т.С. Комарова, стр. 83, занятие № 64.

Прогулка:

1.Наблюдение за ивой.

Цель: обобщать и систематизировать знания детей, полученные раннее, побуждать к исследовательской деятельности, уметь анализировать и делать выводы; подвести детей к тому, что не всегда календарное время взаимодействует с погодными условиями.

2.Кубанские игры «нагайка по - кругу»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с Ульяной, Аней упражнение «Мостик»

Цель: развивать координацию движения, равновесие.

4.Подвижные игры «Мы веселые дельфины»; «Сети»

Цель: упражнять в ловкости.

5. Дидактическая игра «Морские и речные животные и их детеныши»

Цель: систематизировать знания детей по теме недели, развивать память, связную речь.

6.Чтение художественного произведения «По щучьему веленью»

Цель: совершенствовать умение высказывать свое отношение к прочитанному.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Лото «Пресноводные и аквариумные рыбки»

Цель: совершенствование навыка слогового анализа слов.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)

3.Театрализованная игра «Цирковые артисты»

Цель: развивать диалогическую речь и речевого общение, умение подбирать необходимые атрибуты и маски для игр, развивать эмоциональную выразительность, вызвать интерес к театрализованным играм, чувство товарищества.

4.Дидактическая игра «Охотники»

Цель: тренировать внимание, память.

5.Чемоданчик «Юного исследователя: лёд- твёрдая вода»

Цель: развивать исследовательскую деятельность через опыты и анализ своих действий.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: предложить родителям прочитать сказку «Конек-горбунок» Петра Ершова

СРЕДА 28.02. 2024г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа: «Чистая река»

Цель: формировать представление детей об экологии.

3. Дидактическая игра с мячом «Кто, где живет?

Цель: океан, море, река, озеро и т.д., умение сравнивать, группировать предметы, активизация словаря.

4.Подвижная игра «На реке»

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Налим»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Артикуляционная гимнастика «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1Речевое развитие(п/п №4) Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану.

Коррекционно-развивающие: расширять и активизировать словарь по теме; развивать у детей умение грамматически правильно строить своё высказывание.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать самоконтроль за речью.

Словарная работа: Море – акула…, река – карась…, аквариум – гурами…; уха, рыбалка; части тела рыбы – плавник, жабры и т.д.

Оборудование: Текст рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка», предметные картинки с изображение ерша, морских, речных и аквариумных рыб.

Источник: Гомзяк О.С. стр.61 занятие 18.

2. ООД №2. Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность) (п/п №2)

Тема:«Мосты» (конструктор)

Программные задачи: Учить детей конструировать из строительного материала. Закреплять умение выделять этапы создания конструкций. Развивать творческое воображение.

Оборудование: Детали конструктора, картинки.

Источник: Л.В. Куцакова, стр. 96

Прогулка:

1.Наблюдение за долготой дня.

Цель: закреплять представления о частях суток; формировать представления о том, почему прибавляется длительность светового дня; помочь сделать вывод самостоятельно.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Дидактические игры «Путешествие по карте». «Обитатели морей и океанов».

Цель:предложить разместить картинки с изображением животных и рыб в местах их обитания, обозначенные рисунками-символами.

4.Индивидуальная работа с Димой , Тимофеем упражнение «Лыжня»

Цель: совершенствовать умение в ходьбе, скользя по поверхности.

5. Подвижные игры «Рыбак и рыбки»,

Цель: способствовать развитию творческой активности, внимания.

6.Чтение художественной литературы Г. Косов «Азбука подводного мира»

Цель: познакомить с новым произведением, предложить определить смысл произведения, побеседовать по содержанию.

2-я половина дня

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Составь предложение» (с опорой на сюжетные картинки)

Цель: развивать связную речь.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение В. П. Неподоба «Дорога к морю»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Дидактические игры «Чего не стало?»; «Домино»

Цель: развитие зрительной памяти, речи, памяти.

5.Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: развивать у детей быстроту ответной реакции; упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

8.Взаимодействие с родителями: родительское собрание: «Здоровый образ жизни. 

Нужные советы».

ЧЕТВЕРГ 29.02. 2024г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра: «Кто красивей?» (система коррекционной работы стр.521)

Цель: развивать координацию речи с движением.

3. Беседа «Жители воды»

Цель: закрепить представления о среде морских обитателей, познакомить детей с различными видами рыб.

4.Дидактические игры «Где спряталась рыбка?», «Узнай по описанию», «Кто какой окраски?», «Назови части тела рыб».

Цель: систематизировать знания детей, полученные раннее по данной теме.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Игра - пантомима «Угадай, что я делаю?»

Цель: Вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации (ребенок дарит подарок, ребенок уступает место старушке в автобусе и др.); развивать воображение, творческие способности.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД № 1.ФЭМП (п /п № 8)

Программные задачи:Образовательные задачи. Совершенствование умения продолжать заданный узор, решать примеры. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствование умения пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов при взвешивании на чашечных весах, временных представлений (времена года, части суток). Формирование навыка определения времени по часам, элементарных представлений об изменении температуры воздуха.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, мелкой моторики, графомоторных навыков.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, формирование активности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: Магнитная доска, плоскостные изображения аквариумов, контейнер с морскими камешками, чашечные весы, поднос с водорослями, линейки по числу детей, бумажные полотенца, карточки с изображение стаек рыб и числами, шнурки с «липучками» на концах, рабочие тетради и цветные карандаши.

Источник:Н.В. Нищева стр. 295

Прогулка:

1.Наблюдение за синицами.

Цель: закреплять представления о птицах, воспитывать сочувствие и сопереживание за пернатых, развивать связную речь.

2.Подвижные игры «Игра в лягушек»; «Не намочи ноги»

Цель: способствовать развитию прыгучести (прыжки из глубокого приседания), выносливости; воспитывать доброжелательность; способствовать закаливанию организма.

3.Сюжетно-ролевая игра «Подводные исследователи»

Цель: обогащение и поддержание игрового замысла, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в случаях затруднения обращаться к взрослым, использовать вербальные и невербальные способы общения.

2. ООД № 2. Физкультурное на воздухе (п/п № 4 )

Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. Совершенствовать умения быстро бегать на короткие дистанции.

Оборудование: Кубики, снежки (мячики), цветная вода в пластиковой бутылке.

Источник: Пензулаева Л.И. стр.66 Картотека Ю. А. Кириллова стр. 95

4.Индивидуальная работа с детьми Миланой, Данилом, игра «Мяч по кругу»

Цель: развивать фонематические представления.

5.Трудовая деятельность – очистить дорожки мусора, нанесенного ветром.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

6.Опыты и эксперименты «Почему исчезла вода?»

Цель: предложить детям в ходе наблюдений выявить, как идет процесс исчезновения воды, от чего зависит его скорость, при каких условиях (большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.

7.Чтение художественной литературы сказка Г.Х. Андерсена «Русалочка»

Цель: Развивать интерес к художественной литературе, учить выделять выразительные средства (образные выражения, сравнения, эпитеты).

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Заучивание стихотворения «Усатое чудовище» Г. Абрамов стр.521 (система коррекционной работы).

Цель: координация речи с движением

2.Дидактические игры: «Подбери рифму», «Сосчитайте сколько рыб»

Цель: развивать внимание, логическое мышление; закрепить порядковый и обратный счет.

3.Сюжетно-ролевая игра «Подводная лодка (или батискаф)»

Цель: (подводные исследователи) - поддержание намеченного игрового замысла, в случаях затруднения обращаться к взрослым, использовать вербальные и невербальные способы общения.

4. Подвижная игра «Летучая рыба»

Цель: координация речи с движением.

5.Игры с крупным строительным материалом, переносными ширмами «Морское путешествие»

Цель: учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о морских обитателях (Л. Толстой «Море», В. Бианки «Город и лес у моря», С. Сахарнов «Кто в море живет»).

ПЯТНИЦА 01.03. 2024г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений, мини огород, «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «Кому – где лучше живется?»

Цель: установить разницу проживания в пресной воде и соленой, уточнить, кто в какой среде обитания живет.

4. Дидактические игры «Лабиринты», «Обводилки»

Цель: развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль; развивать графомоторные навыки.

5. Подвижная игра «Не замочи ноги»;

Цель: развивать двигательную активность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Акула», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Подводники»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы (п/п № 4):

Тема: Рассказы Сахарнова «Кто живет в бескрайнем океане»

Программные задачи: Познакомить детей с писателем Сахарновым и его рассказами о природе. Развивать интерес к познавательной литературе. Развивать мышление-умение видеть причинно-следственные связи и отражать их в процессе изложения содержания текста.

Оборудование:Портрет Сахарнова. Компьютер.

Источник:Л. А. Парамонова стр. 558.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п № 8)

Программные задачи: Продолжать учить ходьбе по прямой, с ритмическими притоптываниями, бегу по кругу друг за другом с высоким подниманием коленей, широким шагом. совершенствовать умения прыгать в высоту с разбега, подлезать под гимнастическую скамейку разными способами. Расширять и активизировать словарь. воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мешочки с песком

Источник: Программа Ю. А. Кириллова стр.73-74

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр. 122 Картотека Ю. А. Кириллова стр. 97

Прогулка:

1.Наблюдение за небом

Цель: продолжать расширять знания детей о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать её тайны.

2. Игра «Пройди по маршруту»

Цель: Осуществлять целенаправленную коррекцию имеющегося нарушения осанки

3.Подвижная игра «Море волнуется раз»

Цель: развивать умение подражать морским обитателям.

4. Трудовая деятельность уборка на веранде

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

5.Дидактичесая игра «Считаем морских звёзд»

Цель: упражнять в соотношении цифры и числа.

6.Раскрашивание «Рыбы»

Цель: развитие мелкой моторики, графомоторного навыка

7.Подвижные игры « На реке», «Караси и щука».

Цель: координация речи с движением, ловкость.

8.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Виртуальная экскурсия в дельфинарий или океанариум,

Музыкально-спортивный досуг «Лучше папы друга нет»

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Предметные картинки по теме «Мир природы»

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда)

4. Просмотр мультфильма «Азбука тетушки Совы»

Цель: развивать знания детей о ПДД через просмотр поучительных мультфильмов.

5.Настольные игры «Шнуровка»; «Домино «Рыбы»; «Кто, где живёт?»

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь.

6.Подвижная игра «Летучая рыба»

Цель: координация речи с движением.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Премудрый пескарь», «Три богатыря и Морской царь», «Осьминожки», «Немо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568856-kalendarnoe-planirovanie-zhivotnyj-mir-morej-