Календарно тематическое планирование в средней группе «Человек в мире вещей»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

05 февраля - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро - радостных встреч». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/И «Загадки о предметах мебели». Цель: развивать логическое мышление, воображение; умение правильно отгадывать загадки.

Словесная игра «Угадай, о ком я говорю». Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи, отвечая на поставленные вопросы

Трудовая деятельность«Уход закомнатными растениями». Цель: упражнять детей в умении определять растения, нуждающиеся в уходе, делать выводы о нехватке тех или иных условий; закрепить строение растения и факторов влияющих на рост растений.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: Нина П., Оксана Е., Семён К. упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловли его двумя руками.

Ситуативная беседа:«Мебель в нашем доме».Цель: расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении.

П/И«Веселый воробей». Цели: развивать умение соблюдать правила игры и совершенствовать двигательные умения и навыки

СР/И«Магазинбытовой техники». Цель: развивать умение у детей играть в сюжетно-ролевую игру, творческое воображение, способность совместно развивать игру. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

беседа с родителями «Зимни е травмы».

Занятие

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: В мире стекла».

Программное содержание. Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Литература: [№4 с.36 №11]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка №87

Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе.

Работа перед сном

КГН: самообслуживание.Цель: совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду, выворачивать и аккуратно складывать ее в шкафчик, помогать друг другу.

Русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

КМД Тема: «Постройки».Цель: закреплять представления детей об объектах геометрических телах; упражнять в их различении, в соответствии реальных и изображениях объёмных геометрических тел; уточнить конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по схеме,

Литература: [№12 с 61]

ЧХЛ «Как ежик Буль побывал в волшебном городе». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по тексту сказки, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.

Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик», муз. Г. Свиридова. Цель:

осуществлять музыкальные впечатления детей, учить различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику. Воспитывать любовь к классической музыке, развивать основы музыкальной культуры.

Рассматриваниенатюрморта смешенного типа М. Асламазян «Цветущий кактус». Цель: познакомить детей с данными произведениями, обратить внимание на то, что они написаны с использованием тёплой и холодной гаммы, рассказать, какое значение имеет данный приём. Поддерживать интерес к живописи, учить чувствовать настроение, переданное художником, выделять основные цвета, сравнивать произведения.

Инд. раб.: с Богданом М., Полиной П. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, штрихи наносить в одном направлении.

Ситуативная беседа: «Что живёт у нас в шифоньере».

Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит; уточнить и расширить словарь по теме.

ХБТ«Убираем игрушки с ковра». Цель: продолжать формировать умение детей выполнять работу быстро и аккуратно.

СР/И «Дом моды». Цель: расширить и закрепить представления ребенка об одежде, обуви, головных уборах.

Д/И «Какая одежда нужна нам для прогулки». Цель: закреплять знания детей о одежде в зависимости от погоды.

П/И «Найди свой цвет». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя

СТ/И«Шифоньер». Цель: продолжать формировать умение детей делать постройки из кубиков и пластин, развивать воображение детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель:способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень владения правилами подвижных игр.

Прогулка

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

П/И «Птичка в гнездышке». Цель: продолжать формировать по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимание, координацию движений.

1

2

3

4

5

6

7

8

06 февраля - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Папа может всё, что угодно». Цель: обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью говорить об отце, стараться быть похожим на него.

П/И «Огуречик, огуречик». Цель: продолжать формировать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом, соблюдать правила игры, использовать всё игровое пространство площадки, избегать столкновения. Развивать быстроту реакции, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

СТ/И«Театр для Буратино». Цель: формировать умение детей подбирать детали для постройки в соответствии с её назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями.

Д/И«Узнай по описанию». Цель: формировать умение детей разгадывать и составлять загадки описания по плану о различных видах транспорта, автомашинах. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, учить использовать сравнения предметов, исходя из их расположения.

Пальчиковая игра: «Мебель». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Ксюшей К., Стешей С. Цель: продолжать закреплять знания зимних примет.

Ситуативная беседа: «История возникновения одежды». Цель: формировать представление детей об истории возникновения одежды, воспитывать интерес к истории человечества, любознательность.

Трудовая деятельность детей: раздать для аппликации шаблоны. Цель: продолжать формировать умение детей подготавливаться к занятию.

СР/И«Парикмахерская». Цель: формировать умение детей действовать в соответствии с приятной ролью, развивать диалогическую речь, формировать умение правильно использовать в игре различные инструменты, считаться с интересами товарищей.

Предложить детям раскраски, трафареты. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, наносить штрихи в одном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать формировать умение детей организовывать самостоятельно игры. Развивать умение использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Консультация для родителей: «Правила дорожного движения – для всех».

Занятие

ФР

Физическая культура

Задача. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Литература:[№7 с 65 №25]

ХЭР

Аппликация

Тема:«Украшение платочка».

Программное содержание.

Формировать умение детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольно формы. Упражняться в подборе цветосочетание. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольник, круг на полукруг. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Литература:[№5 с 34 № 15]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка№ 88

Наблюдение: «Сравним живую и игрушечную ель».

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы. Активизировать в речь детей основные понятия, связанные с работой дежурных, оценкой их деятельности.

Чтение произведения «Сказка про мебель».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

ЧХЛрусская народная сказка 2Рукавичка». Цель: прививать любовь к чтению художественной литературы.

Вечерний круг.

ХБТ«Стирка кукольной одежды». Цель: формировать умение детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Д/И«Запомни порядок пуговиц». Цель: совершенствовать активное внимание, память, умение быстро сосредотачиваться, стимулировать внимание.

СТ/И«Домик для петушка». Цель: формировать умение выполнять постройку по схеме.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. раб. Эмиль К., Ксюша К., Богдан М.

Учить, из квадрата вырезывать круг.

Ситуативная беседа: «О мебели».Цель: расширяем представление о мебели.

П/И«У медведя во бору». Цель: развивать координацию движения в пространстве, внимание, ловкость.

СР/И«Салон красоты». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры, брать на себя роль ведущего.

Прослушивание аудиозаписей по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Самостоятельная игровая деятельность в центре развития. Цель: развиватьсамостоятельность.

Прогулка

Наблюдение на тему «Хвойные и лиственные деревья». Цель: учить детей находить знакомые деревья по описанию, формировать мыслительные процессы, развивать речь.

П /И «Скок поскок».

Цель: развиваем умение подскакивать.

1

2

3

4

5

6

7

8

07 февраля - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Умывание». Цель: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Трудовая деятельность в книжном уголке. Цель: формировать умение аккуратно отрезать полоску бумаги для подклеивания книги, отбирать те которые нуждаются в ремонте.

Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формировать умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.

Конструктивная деятельность из бумаги «Вертушка». Цель: учить делать игрушки для игры с ветром, самостоятельно нарезать полоски, приклеивать к основанию палочки, соединять в центре.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: Катя Б., Оксана Е., Нина П. Закреплять умение лепить посуду (приёмами раскатывания, вдавливания, упражнять приёмам прижимания и сглаживания).

Ситуативная беседа: «Моя любимая игрушка»

Цель: закреплять умения детей рассказывать о своей любимой игрушке по пла­ну,

П/И«Огуречик». Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

СР/И«Аптека». Цель: развивать самостоятельность в выборе места для игры, распределять роли.

Совместное рассматривание фотографий. Цель: совершенствовать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.

Самостоятельная игровая деятельность с крупным строительным материалом.Цель: развивать строительный навык, умение обыгрывать постройку.

Беседа «Рассмотрим картинку вместе».

Занятие

ФР

Физическая культура

Задачи.Продолжать закреплять умение у детей в ходьбу и бег между предметами, упражнять в сохранении устойчивого равновесия; закреплять прыжки с продвижением вперёд.

Литература:[№7 с 66 №26]

РР

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины К. Юона «Волшебница-зима».

Цель:познакомить с творчествомК. Юона, формировать эстетическое отношение к природе.

Литература:[№11 с 188 №3]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка №89

Наблюдение за снежинками. Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Работа перед сном

КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

ЧХЛН. Юрьева «Сапоги». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Вечерний круг.

СР/И «Показ мод». Цель: формировать интерес к миру взрослых, вызвать желание подражать им в достойном поведении. Обратить внимание детей на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными.

Конструктивная деятельность из природного материала: «Шапочка для гномика». Цель: продолжать формировать умение детей делать поделки из природного материала.

Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: формировать умение детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные им выразительные средства. Побуждать детей к произведению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения, предоставлять возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Формировать представления о возможном характере развития опасной ситуации, способствовать формированию безопасного типа поведения.

Экспериментальная деятельность детей: опыт «Измерение агрессивного состояния воды».Цель: формировать умение детей наблюдать за изменением агрессивного состояния воды за время прогулки. Учить детей опытным путём устанавливать связи между явлениями природы, делать простейшие выводы, расширять представления о свойствах воды.

Инд. раб. с Эмилем К., Ксюшей К., Стешей С. Цель: закреплять прыжки с продвижением вперёд.

Ситуативная беседа: «Чем отличается одежда мальчиков и девочек?» Цель: закрепить у детей понимание различий полов, сформировать правильное отношение к различиям во внешнем отношение, во внешнем облике и поведении.

Прослушивание музыкального произведения. Музыкальный этюд: «Снежинки». Цель: продолжать формировать умение детей передавать задуманный образ, развивать интерес к музыкально – художественной деятельности. Способствовать развитию воображения, образного мышления, выразительности и осмысленности движений.

П/И «Бездомный заяц» Цели: продолжать формировать умение детей быстро бегать, ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Прогулка

Наблюдение за дождём со снегом.

Цель: способствовать развитию наблюдательности и любознательности в процессе ознакомления с явлениями природы, продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Кот и мыши».

Цель: способствовать развитию быстроты, ловкости, смекалки, вниманию.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

1

2

3

4

5

6

7

8

08 февраля - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Береги здоровье смолоду…». Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформировать правила здоровьесбережения, связанное со здоровьем органов слуха, придумать и нарисовать сигналы рисунки – подсказки по данной теме. Обсудить с детьми, почему необходимо беречь здоровье с детства.

СТ/И «Строительство гаража». Цель: формировать умение детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и выполнять постройку в соответствии с размерами игрушек. Учить использовать строительные детали с учётом их свойств, активизировать в речи их названия.

Словесная игра. «Назови соседа». Цель: закрепить понятие «Сзади, справа, слева, впереди».

Д/И «Исправь ошибку». Цель: формировать умение детей находить не точности в одежде людей в разные сезоны года.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Ниной П., Полиной П. Цель: продолжать репетировать роль мышей.

Ситуативная беседа: об необходимости одежды, головных уборов, обуви для людей. Цель: Знакомство с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; формирование познавательного интереса детей к предметам одежды.

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям.

П/И «Самолеты». Цель: приучать детей действовать совместно, бегать не наталкиваясь.

Предложить детям раскраски по теме недели. Цель: закрепить знание названий одежды, формировать умение детей правильно держать карандаш, раскрашивать в одном направлении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: воспитывать самостоятельность при организации самостоятельной игровой деятельности детей.

Рекомендовать родителям вместе с детьми посетить магазины готовой одежды , рассказать где и кто её производит,рассказать ребёнку о том, что одежду можно не только покупать, но и шить в ателье; рассказать о профессиях швеи, закройщицы.

Занятие

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Литература:[№ 3 с 40 № 3]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – февраль.

Целевая прогулка № 22

Тема: «Поёт зима – аукает – мохнатый лес баюкает» (Экскурсия в хвойный лес)

Цель: формировать умение детей различать виды хвойных деревьев (по коре, форме и длине игл, по шишкам). Расширять представления детей о состоянии живой природы зимой; продолжать знакомство со свойствами снега, его ролью в жизни растений и деревьев зимой. Развивать у детей эстетическое восприятие природы.

Работа перед сном

Игровое упражнение «Кушаем правильно». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Чтение рассказа Н. Носов «Заплатка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

Кружковая деятельность детей (пластилинография)«Снегирь на ветке». Цель: закрепить знание детей о зимующих птицах. Учить выполнять поделку в технике пластилинографии.

ЧХЛрассказ Г. Скребицкого «Кто как зимует?» Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы по тексту, давать описание героев по иллюстрациям, рассказывать, что и ком узнали из рассказа.

Вечерний круг.

Д/И«Что ты хочешь кошечка?». Цель: учить детей выбирать выразительные средства музыки в соответствии с заданием.

ХБТ«Уход за комнатными растениями». Цель: учить осуществлять наблюдение в процессе работы, развивать познавательный интерес.

СР/И«Армия». Цель: совершенствовать умение детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли.

Инд. раб. Стефани С., Эмиль К., Богдан М. «Назови геометрическую фигуру». Цель: закрепит название геометрических фигур.

Ситуативная беседа: «На опрятного смотреть приятно». Цель: предложить ребятам высказать своё мнение, с каким человеком приятнее общаться и играть.

П/И«Лиса в курятнике». Цель: развивать умение самостоятельно с помощью считалки распределять роли.

СТ/И«Строим театр для Буратино». Цель: развивать умение подбирать детали для постройки в соответствии с её назначением.

Прослушивание по аудиозаписи сказок. Цель: прививать любовь к чтению.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: развивать самостоятельность,

Прогулка

Наблюдение за снежинками.

Цель: учить детей выделять особенности объектов неживой природы, отвечать по результатам наблюдения.

П/И«Прыжки через ров».

Цель: формировать умение выполнять прыжки через препятствие.

1

2

3

4

5

6

7

8

09 февраля - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Что такое доброта». Цель: формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Д/И  «Обижаться не могу, ой, смеюсь, кукареку!» Цель: способствовать уменьшению обидчивости у детей.

Трудовая деятельность «Поливаем комнатные цветы». Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Пальчиковая игра «Мебель». Цель:развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: Полина Н., Катя Б., Семён К.«Веселые матрешки».

Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Ситуативная беседа: «Путешествие в мир предметов». Цель:

формировать умение различать материалы, из которых сделаны предметы.

СТ/И «Путешествие в мебельный магазин». Цель: Продолжать развивать умение детей строить предметы мебели с помощью картинки, закрепить представление о предметах мебели.

П/И «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

СР/И«Салон красоты». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры, распределять роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе занятия по интересам.

Консультация родителей по их запросам.

Занятие

ХЭР

Рисование

Тема: «Маленький гномик».

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей:круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, ноги соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Литература:[№5 с 42 №28]

ФР

Физическая культура* (повторение).

Задачи.Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками

Литература:[№7 с 68 №30]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – февраль.

Прогулка №90

Наблюдение за трудом дворника.

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна для организма.

Чтение русской народной сказки «теремок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Февраль комплекс № 6)

ЧХЛрусская народная сказка в обработке Е. Площанской «Морозка». Цель: формировать умение детей правильно воспринимать содержание произведения, отвечать на вопросы по содержанию, сопереживать его героям. Приобщать детей к искусству поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Вечерний круг.

П/И«Пастух и стадо». Цель: формировать умение детей правильно выполнять игровые действия, выступать в качестве игрока, водящего, организатора игры. Формировать начала доступных компетенций, обогащать двигательный опыт.

Конструктивная деятельность из бумаги: «Ваза с цветами». Цель: продолжать формировать умение детей ровно складывать бумагу пополам, аккуратно пользоваться клеем.

Музыкально театральное представление: «Мама для мамонтёнка». Цель: создать условие для раскрытия творческих и интеллектуальных способностей детей для реализации возможности их творческого самовыражения.

Экспериментальная деятельность детей: «Свойства льда». Цель: предложить детям изучить

свойства льдинок (сосулек), помочь сделать вывод по результатам обследования: льдинки прозрачные, холодное, твёрдое, при нагревании тают и превращаются в воду.

Инд. раб. с Ниной П., Полиной П. Цель: продолжать репетировать роль мышей.

Ситуативная беседа: «Одежда и мода» Учить различать и называть детали и части одежды, обуви (рукава, воротник, карманы, пояс, молния, подошва, язычок, носок, каблук и т.д.)

Слушание музыкального произведения: муз. Г. Свиридова «Музыкальный ящик». Цель: формировать у детей устойчивый интерес к классическим музыкальным произведениям, учить называть их, называть любимые произведения.

Д/И«Когда это бывает?» Цель: формировать умение детей применять в игре знания о временах года и их характерных признаках. Активизировать в речи соответствующие понятия. Учить аргументировать свою точку зрения.

Самостоятельная игровая деятельность детей: продолжать формировать у детей самостоятельность в организации игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: обращать внимание на то, что как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

П/И «Догони меня».

Цели: продолжать формировать умение детей быстро действовать по сигналу; бегать в нужном направлении, воспитывать дружеские

Самостоятельная игровая деятельность детей.