Конспект занятия по математике во 2 младшей группе «Путешествие с колобком»

Открытое занятие по ФЭМП

вмладшей группе

«ПУТЕШЕСТВИЕ С КОЛОБКОМ»

Цель: закрепление пройденных математических представлений у детей .

Задачи:

 Образовательная.

-Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, высокий-низкий, толстый-тонкий;

-Закрепить умение устанавливать отношения между понятиями: большой, поменьше, самый маленький, различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

-Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник,  названия частей суток.

-Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- Расширять и активизировать словарь детей.

  Развивающая.

-Формировать внимание, воображение, память, любознательность, познавательный интерес.

-Развивать слуховое восприятие, логическое мышление, наблюдательность.

-Развивать связную речь.

 Воспитательная.

- Воспитывать желание трудиться, желание помочь, доброту и отзывчивость, привычку заниматься сообща.

-Воспитывать аккуратность.

Форма организации: групповая.

Оборудование и материалы:

Игрушка колобок, геометрические фигуры, мягкие игрушки животных: заяц, волк, медведь (3 игрушки разных размеров)  и лиса, морковь (из картона) 3 шт., тарелки для моркови, мольберт, картинки с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), 2 дорожки разной длины (красная и зеленая), 3 ложки (большая, средняя, маленькая), 3 кружки (большая, средняя, маленькая), 3 чашки (большая средняя, маленькая), геометрические фигуры маленькие для бус, ваза с конфетами .

Ход занятия.

Организационный этап

Воспитатель:

Ребята давайте повернемся к нашим гостям и поздороваемся, подарим им свои улыбки и хорошее настроение!

- Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы ее отгадайте.

-Не лежалось ему на окошке,

-Покатился он по дорожке (колобок).

Воспитатель: Правильно, это колобок. А вот и он. (игрушка колобка)

Воспитатель: Молодцы! А сегодня я хочу вам предложить отправиться в новую сказку про колобка, который любит математику.

-А пойдем мы с вами в лес.

-А теперь закройте глазки. 1-2-3 в сказку попади!

-Открываем глазки. (перед детьми 2 дорожки разной длины и цвета)

-Какого цвета дорожки? (красная и синяя)

-Какие у нас дорожки по длине? (длинная и короткая).

- Колобок сказал, что нам нужно выбрать короткую дорожку, чтобы попасть в сказку. (дети выбирают и рассказывают о выборе).

-Как можно проверить какая дорожка длинная, какая короткая? (можно приложить дорожки, а можно наложить)

Дети выполняют и сравнивают дорожки, выбирают короткую дорожку и идут по ней.

Воспитатель: Вот мы и в лесу.

Воспитатель: Посмотрите, вот он лес полон сказок и чудес. (дети подходят к окну).

Что такое лес? (много деревьев, кустов, животных)

Как называются животные, которые живут в лесу? (дикие животные).

Воспитатель: Деревья бывают какие? (Высокие и низкие)

(сопровождают движениями).

-Покажите ,какое дерево высокое, а какое низкое?

Воспитатель:  Что есть у дерева? (Ствол и ветки)

Стволы у них бывают какие? (Толстые и тонкие) (сопровождают движениями).

Воспитатель:Сколько стволов у дерева? (один)

- А веток?  (Много)

Воспитатель: А когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» 

Ветер дует нам в лицо                    (руками к лицу)

Закачалось деревцо                         (качаемся, руки вверху)

Ветер тише, тише, тише                 (немного присесть)

Деревцо все выше, выше                (потянуться вверх на носочках)

(Слова сопровождаются движениями).

Воспитатель: Молодцы. Ой посмотрите, вот и колобок к нам прикатился. Катится колобок по дороге, а на встречу ему заяц.

 ( фигурки кукольного театра)

Воспитатель: Что-то он не веселый. Давайте спросим зайчика, почему он грустит?

-Зайка, почему ты такой грустный?

Заяц: - Здравствуйте ребята! Я грустный, потому что я не могу разложить морковку на тарелочки своим друзьям, а они скоро придут ко мне в гости.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайке . Присаживайтесь за столы.

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, на столе  лежат тарелочки, а в корзиночках лежат морковки. (На столах расставлены тарелочки, рядом стоят маленькие кастрюльки в них маленькие морковки- счетные палочки).

-Сколько тарелочек? (много)

-Сколько морковок? (много)

 Разложите морковку на тарелки так, чтобы всем хватило.

-Посмотрите , как я буду раскладывать. (показ на фланелеграфе)

Воспитатель:  Ребята посмотрите, сколько было морковок у нас в карзиночке? (много)

-А  сколько морковок осталось? (ни одной) 

-Сколько морковок на тарелочке? (одна)

-На всех тарелочках лежат морковки? (да)

- Что мы можем сказать о тарелочках и морковках?

-Их по сколько? (их поровну, одинаково, столько, сколько)

Воспитатель: Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания» и пойдем дальше.

-Ой кто то нас встречает? (Волк)

Волк: - Я серый волк, зубами щелк

Колобка не пропущу,

Его сразу проглочу.

Воспитатель: Нет, серый волк, не надо есть колобка.

Волк:   Хорошо, я не буду есть колобка, но вы тогда помогите мне. Я не могу вспомнить, когда вы чистите свои зубки, идете в детский сад, а мамы идут на работу.

-Когда это бывает? (Утром)

-А когда вы занимаетесь, играете, обедаете? (днем)

-А когда вас забирают из садика и вы всей семьей собираетесь дома? (вечер)

-А когда на улице темно и все ложатся спать? (ночь)

Воспитатель: Ребята,давайте поможем волку. 

Показ картинок,

Д/игра «Что бывает и когда».

-Когда мы идем в детский сад? – Утром

-Когда в садике обедают? – Днем

-Когда мы уходим из садика домой? – Вечером

-Спать мы когда ложимся? – Ночью

Волк:  - Вот, молодцы, спасибо вам.

Воспитатель: Ребята, чей то домик на пути?

Кто, там сидит за столом? ( 3медведя, на столе разбросана посуда)

-Мишка бурый, мишка бурый.

Отчего такой ты хмурый?

Мишка: - Здравствуйте ребята, пока нас не было дома, мы были в лесу, к нам в дом пришла Маша и навела беспорядок. И теперь мы сами не можем разобраться, где и чья миска и  кружка, где чья ложка.. Я вас очень прошу, помочь навести порядок?

Воспитатель: Я вам читала сказку про трех медведей. Помните? Давайте вспомним, какие они были …

Воспитатель:Каким был Михаил Иванович? (большой)

Воспитатель: А Настасья Петровна? (чуть меньше)

Воспитатель: А Мишутка какой? (маленький)

 (подходим к столу, где беспорядочно стоит посуда для медведей)

Воспитатель: Ребята посмотрите, где тарелка Михаила Ивановича? Вика возьми самую большую тарелку и положи  Михаилу Ивановичу и т. д.

Дети отвечают и выполняют задания.

Воспитатель: Вот мы и помогли Медведям разобрать посуду.

Давайте скажем им «До свидания» и отправимся дальше.

Воспитатель: Ну что, пошли дальше?  Ребята посмотрите, а это кто тут ?

Лисичка: Здравствуйте ребята! Я лисичка – сестричка! Ага…. И колобок с вами?! Сейчас я и съем его!

Воспитатель: Не ешь его лисичка, сейчас мы с ребятами для тебя сделаем красивые бусы. Ты будешь в лесу, самая красивая!

Воспитатель: Ребята, у Лисы рассыпались бусы! Если мы поможем ей собрать, тогда она не станет  есть нашего колобка.

Дети присаживаются за стол.

Воспитатель: Ребята, бусы наши не простые, а из геометрических фигур. Слушайте внимательно, а я вам буду говорить какую геометрическую фигуру нужно положить.

(Круг, Треугольник, Квадрат, Прямоугольник, Круг).

Ребята, а сколько фигур получилось в бусах? (много)

Лисичка: Спасибо вам ребятки! Я теперь довольная, такие красивые бусы получились. До свидания! (До свидания)

Воспитатель:   Нам пора возвращаться обратно в детский сад. Скажите нашему колобку: «До свидания!».

«1,2,3 в группу нас верни»(дети закрывают глаза)

Воспитатель: Ну вот мы и приехали. Дети, вы такие молодцы, все старались, справились со всеми заданиями и посмотрите, колобок угощенье вам оставил. Мы их после занятия съедим.

Рефлексия:

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

-Куда мы с вами попали с колобком?

- Кого встретили в лесу?

-Кому вы расскажите, где мы были, чем занимались?

Колобку очень понравилось с нами. Вы сегодня все хорошо поработали, были большие молодцы. Ну а теперь пойдемте кушать конфеты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569136-konspekt-zanjatija-po-matematike-vo-2-mladshe