Программа выявления и развития творческих способностей «В поисках творцов»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 43 «Сказка» города Смоленска

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим советом Заведующим МБДОУ ДС № 43 «Сказка»
Протокол № 1 от 30. 08. 2023 г. _______________ / Иванова С.А.
Приказ № 86-ОД от 31. 08. 2023 г.

ПРОГРАММА
выявления и развития творческих способностей
«В поисках творцов»

Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Срок реализации: Январь – май.

Автор-составитель:
Алфёрова Анна Юрьевна,
педагог-психолог.

Смоленск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. Она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что творческие способности человека являются существенной частью его интеллекта и задача их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека.
Творческим потенциалом подрастающего поколения будет определяться эффективность продвижения человеческого общества по пути прогресса. Поэтому перед педагогической наукой стоит задача поиска условий, способствующих максимальному развитию индивидуальных способностей и возможностей каждого человека. Очень важно решать эту задачу в период дошкольного детства.
Самым сенситивным периодом для развития способностей является раннее детство и дошкольный возраст. Для ребенка этого возраста характерна высокая познавательная активность, повышенная впечатлительность, потребность в умственной нагрузке. У него развита интуиция, яркость, конкретность представляемых образов и легкость манипулирования ими. Чертами дошкольного возраста является фантазия, творческое воображение, нестандартность мышления, кроме этого, проявляется особая чувствительность, отзывчивость на окружающее. Исходя из этого, для развития творческих способностей в образовательных учреждениях необходимо своевременно выявлять детей с предпосылками одаренности, проводить специальную работу по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей, объединяя усилия педагога-психолога, воспитателей, узких специалистов, родителей. Одним из приоритетных направлений работы дошкольного учреждения, является работа с одаренными детьми, которая является неотъемлемой частью более широкой проблемы реализации творческого потенциала ли