- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия Сказка «Веселая прогулка» (на развитие артикуляционного аппарата)
ГО Ревда
МАДОУ детский сад № 39 ОСП 2
Учитель-логопед Мызина Татьяна Борисовна
для детей компенсирующей разновозрастной группы 5-7 лет с ЗПР
Занятие 1 Сказка «Веселая прогулка»
(на развитие артикуляционного аппарата)
Использование здоровьесберегающих технологий на логопедическом занятии: укрепление мышц всего речевого аппарата,выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, активизация межполушарного взаимодействия. Подготовка к формированию артикуляционных укладов для постановки звуков.
Основные задачи артикуляционной гимнастики:
- развитие артикуляционного аппарата-тренировать подвижность органов артикуляционного аппарата (губы, язык, мягкое небо, челюсть, щеки);
- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков, умение объединять простые движения в сложные;
- развитие умения удержание органов артикуляции в определенной позе (статические упражнения) и многократное повторение одного и того же движения (динамические упражнения);
- развитие пространственной ориентации;
- развивать слуховое внимание, длительность ротового выдоха, основных качеств голоса (силы, высоты).
Оборудование: индивидуальные зеркала, картинки с артикуляционными упражнениями, главный герой Язычок, Ёжик, султанчики, ватные шарики.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика выполняется сидя перед зеркалом. Ребенок должен видеть лицо взрослого, а также свое лицо в зеркале, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.
Каждое упражнение выполняется по 5-8 раз.
Статистические упражнения (например, «Лопата») выполняются по 5-10 секунд.
Упражнения на переключаемость, также выполняются от 5 до 10 раз.
№ | Выделяемые упражнения | Что и как отрабатывается |
1 | ОКОШКО | 1.Жил-был Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода. А потом опять в домик спрятался. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза. |
2 | ЧАСИКИ | 2.Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице? Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться языком то к левому углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз. |
3 | КАЧЕЛИ | 3. После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко? Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз – к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз. Следить, чтобы рот был всё время открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх. |
4 | ЧИСТИМ ЗУБКИ | 4. Увидел Язычок, что погода хорошая, и побежал гулять во двор. Только сошёл с крылечка, как услышал, что в траве кто-то шуршит. Присмотрелся Язычок повнимательнее: из травы иголки торчат. Это был…. Ёжик. Он бегал то в одну то в другую сторону. Давайте покажем, как бегал ёжик. Описание упражнения: совершать круговые движения языком между губами и зубами то в одну, то в другую сторону. Рот при этом закрыт. |
5 | ЁЖИК, ЦВЕТЫ | Убежал Ёжик в клумбу с цветами. Цветочки были такие красивые, что Язычку захотелось их понюхать. Понюхал он один цветок и воскликнул: «Ах, как пахнет!» Понюхал другой и опять воскликнул: «Ах, как пахнет!» Описание упражнения: вдох через нос – «нюхать» цветок; на выдохе произнести: «Ах, как пахнет!» Повторить 2-3 раза. |
6 | ФУТБОЛ. | 1. Посмотрел Язычок по сторонам, увидел, что ребята в футбол играют, и захотел присоединиться к ним. Давайте и мы вместе со всеми поиграем в футбол. Описание упражнения: рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой «надувались мячики». 2. Поиграли ребята с Язычком, а потом решили соревнования устроить: кто дальше мяч загонит. Описание упражнения: вытянуть губы трубочкой и дуть на ватный шарик. Вдох – через нос, а выдох – через рот. |
7 | КАЧЕЛИ. | После футбола захотелось Язычку на качелях покататься: вверх – вниз! Весело качаться с Язычком на качелях! Описание упражнения: улыбнуться, открыть широко рот, на счёт «раз» - опустить кончик языка за нижние зубы, на счёт «два» - поднять язык за верхние зубы. |
8 | ИНДЮК. | Слез Язычок с качелей и вдруг увидел грозного сердитого индюка. Индюк стоял посреди двора и страшно ругался. Давайте покажем, как ругался индюк. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять к верхней губе и загнуть вверх, двигать языком по верхней губе вперед – назад, произнося: «была – былы – была ….» |
9 | МЕСИМ ТЕСТО. | Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в доме пахло чем-то вкусным: это мама готовила тесто для блинов и пирогов. Язычок стал ей помогать месить тесто и скалкой его раскатывать. Давайте и мы поможем Язычку. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами – та – та – та…; пошлёпать язык губами – пя – пя – пя… |
10 | БЛИНЧИК. | Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Давайте покажем, какой у Язычка получился блинчик. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счет взрослого до пяти; и потом до десяти. |
11 | ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ. | Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и ароматным вкусным вареньем, да все губы испачкали. Надо губы аккуратно облизать. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, облизать языком верхнюю, а затем и нижнюю губу по кругу. Выполнять в одну, а затем в другую сторону. |
12 | ЧАШКА. | Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давайте покажем, какая у него была красивая чашка. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. |
13 | ЧИСТИМ ЗУБКИ. | 1. Попил Язычок чаю из своей красивой чашечки, а мама ему и говорит: «Язычок, пора спать!» Перед сном Язычок пошел умываться и … правильно, чистить зубки. Давай и мы с тобой почистим зубки. Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами (влево – вправо) под счет взрослого (7-8 раз). Затем поднять язычок вверх и почистить за верхними зубами (рот при этом широко открыт). 2. После того как Язычок почистил зубки, он принялся полоскать ротик. Давайте ему поможем! Описание упражнения: рот закрыть, имитировать полоскание рта. Умылся Язычок и пошел спать. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569493-konspekt-zanjatijaskazka-veselaja-progulka-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.