Тема: «Вот так мама, золотая прямо!»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «На водопой».

Игровая

Дидактическая игра«Какая? Какие?».

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Загадывание загадок. Коллективное рисование «Розы».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Дети, отгадайте загадку:

Кто вас, дети, крепко любит?

Кто жалеет, кто целует?

Кто заботится, ласкает,

Нежно на руках качает?

Песни добрые поет,

Утром в детский сад ведет?

О ком эта загадка?

Конечно же, эти слова о маме, о бабушке.

Воспитатель:

- Ребята отгадайте загадку:

Распустились почки,

Травка вырастает,

В это время птички

С юга прилетают. (Весна).

- После какого времени года наступает весна?

- Назовите весенние месяцы.

- Какой праздник мы отмечаем в марте?

- Чей это праздник?

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы.

Отгадывают загадку.

-Зима.

-Март, апрель, май.

-8 марта.

-Мам, бабушек, сестер.

Сформирован интерес к образовательной деятельности.

Развито логическое мышление, память.

Развита диалоговая речь с педагогом в процессе ответов на вопросы.

2

В группе организована выставка вязаных вещей, изготовленных бабушками и мамами ребят.

В гости к детям приходит кукла Катя. Воспитатель обращает внимание ребят на наряд куклы, ее красивые вязаные шапочку, шарфик. Просит куклу Катю рассказать, кто связал эти вещи.

Кукла: «Шапочку и шарфик мне связала бабушка. Она такая умелая, аккуратная. Я ее очень люблю».

Воспитатель обращает внимание детей на выставку вязаных вещей, которые изготовили их бабушки и мамы.

Воспитатель вместе с детьми и куклой Катей проходят к столу. На столе сидит кукла в нарядном платье. Воспитатель обращает внимание детей на красивое платье куклы. Выясняет, чья мама сшила такое нарядное платье.

Мамы и бабушки рукодельницы, всё они умеют, всё у них получается.

Встречают куклу Катю, рассматривают её наряд.

Ребята рассматривают вещи.

Рассматривают наряд куклы Тани.

Дети рассказывают о маме, сшившей платье (например: «Маму Тани зовут Наталья Петровна. Она рукодельница, у нее золотые руки. Она постаралась, кукла стала нарядной»). Дети и кукла Катя благодарят маму Тани.

Проявляет положительные эмоции при рассматривание предметов ручной работы изготовленные.

3

-Я предлагаю вам весёлую разминку.

Физкультминутка«На водопой»

Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосёнок, (Идут громко топая)

За мамой-лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках)

За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед)

За мамой-медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку)

За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку.)

За мамой-зайчихой – косые зайчата, (Скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – "лакают”)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети интересуются игровыми заданиями, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Владеет в соответствии с возрастом основными движениями.

4

Воспитатель предлагает отдохнуть в семейном кафе «Улыбка».

Воспитатель проходит вместе с детьми в импровизированное кафе. Кафе украшено портретами мам, бабушек. Обращает внимание на портреты.

Дидактическая игра «Какая? Какие?».

Воспитатель: Посмотрите вокруг, это портреты наших мам, бабушек. Какие они разные: веселые, грустные, прекрасные. А, вы, можете рассказать о них?

-Да, действительно наши мамы лучше всех. Слово мама, это как цветок красивый и нежный. У меня есть 3 цветка, но цветки еще не распустились. Все лепестки лежат на столе. Каждый из вас называет ласковое слово и получает один лепесток. И этот лепесток прикрепляем к цветку.

Дети проходят в импровизированное кафе.

Рассматривают портреты мам.

Дети по желанию рассказывают о своей маме или бабушке.

Дети говорят ласковое слово о маме, берут лепесток и прикрепляют его к цветку на мольберте.

Способны составлять небольшой рассказ о своей маме, бабушке.

Используют в речи прилагательные.

5

Рефлексия.

-Ваши мамы и бабушки тоже нуждаются в заботе. Ребята, а случалось ли кому-нибудь из вас позаботиться о своей маме или бабушке?

-Ребята, сегодня я предлагаю сделать для наших мам и бабушек подарок, -Нарисуем для них букет роз. А рисовать мы будем не кисточками а – пальчиками (рисование «Розы»).

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, принимают активное участие в беседе.

Выполняют коллективное рисование «Розы».

Развито умение анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов.

Интересуется изобразительной детской деятельностью.