Отличная математика

Конспект занятия по математике «Отличная математика» в подготовительной группе

Цель: Поддерживать интерес к занятиям по математике и создавать все условия для всестороннего развития личности ребёнка, готового к достижению цели.

Задачи.

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

- Упражнять детей в прямом и обратном счете;

- В решении логических задач, работе с головоломками.

- Учить детей давать ответы полными, распространенными предложениями.

- Развивать умственные способности детей, любознательность, логическое и пространственное мышление, внимание, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.

- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Оборудование: Компьютер, доска, мяч, геометрические фигуры и геометрические тела, карточки с цифрами и буквами, головоломки.

Ход занятия.

Воспитатель: Добрый день ребята! Сегодня унас занятие по математике. Всем известно, что Математика очень важная и нужная наука. Математика - это гимнастика для нашего ума. Кто изучает математику тот тренирует свой ум.

Воспитатель: Ребята, что же изучает математика? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, математика изучает числа, форму, величину. Ребята, а вы знаете как появилась математика, и кто ее придумал? (Воспитатель показывает на компьютере портрет и ведет беседу, знакомит детей с портретом древнегреческого математика Пифагора и рассказывает о нем).

Воспитатель: Ребята, это греческий математик Пифагор. Он жил очень давно в древней Греции. Пифагора считают отцом современной математики. Пифагор был основателем школы математики в Древней Греции. Он один из первых математиков доказал, что наша Земля имеет круглую форму.

Воспитатель: Ребята, вы очень способные и вам нравится математика и возможно когда нибудь кто - то из вас станет великим математиком. Мне бы очень этого хотелось. На нашем сегодняшнем занятии вам нужно правильно выполнить все задания, а еще мы узнаем кто у нас самый внимательный, любознательный, умный и активный.

Итак, готовы к решению заданий?

Дети: Да.

Воспитатель: За каждое испытание вы получаете карточку с буквой и в конце программы вы должны составить слово из этих букв.

Воспитатель: Предлагаю начать наше занятие с математической разминки.

Разминка «На вопросы отвечай!» (Игра с мячом)

Дети встают в круг, воспитатель бросает одному из детей мяч и одновременно задает вопрос. Ребенок возвращает мяч воспитатель, отвечая на вопрос.

- Сколько хвостов у 2-х котов? Правильно - 2.

- Сколько ушей у 2-х мышей? Правильно - 4.

- Сколько носов у 3-х котов? Правильно - 3.

- Сколько углов у треугольника? Правильно - 3.

- Сколько на одной руке пальцев? Правильно - 5.

- Сколько на двух руках всего пальцев? Правильно - 10.

- Сколько животиков у 5-и бегемотиков? Молодцы - 5.

Воспитатель: А теперь приступим к выполнению заданий.

Задание 1.

Игра: «Вопрос - ответ».

Вспомните порядковый счет от 1 до 20. (Ответы детей).

Вспомните порядковый счет от 10 до 1. (Ответы детей).

Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9. (Ответы детей).

Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2. (Ответы детей).

Назовите соседей чисел 3,5,7,9. (Ответы детей).

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3. (Ответы детей).

Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9. (Ответы детей).

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8. (Ответы детей).

Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8. (Ответы детей).

Назовите последующее число чисел 2, 5, 9. (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на столе лежат цифры и все цифры перепутались и нарушен числовой ряд 1 - 10. Поможем расставить их на места? (Дети расставляют числа по порядку от 1 до 10).

Воспитатель: Молодцы вы справились с этим математическим заданием.

Задание 2.

Игра головоломка: «Делим поровну».

Бабушка оставила для своих пяти внуков 5 яблок и сказала разделить их поровну, но одно оставить в корзине. Как это сделать? Догадываетесь?

(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, отлично справились. Следующее задание.

Задание 3.

Тема: «Геометрические фигуры».

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отгадать загадки.

Три угла, три стороны,

И вершины тоже три.

Словно крыша домика

Наш.

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Следующая загадка.

Есть четыре стороны,

Попарно стороны равны.

А углы его прямые.

Назови - ка его ты.

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Молодцы ребята, а как называются эти фигуры?

Дети: Геометрические.

Воспитатель: А эти предметы? (Воспитатель показывает геометрические тела).

Дети: Куб, цилиндр, конус и т. д.

Воспитатель: Можно назвать геометрическими фигурами?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Это геометрические тела.

Воспитатель: Чем отличаются геометрические тела от геометрических фигур? Дети: Геометрические фигуры плоские, а геометрические тела объёмные.

Воспитатель: Молодцы. Следующее задание.

Задание 4.

Тема: «Простейшие задачи».

На тарелочке 5 слив.

Вид их очень уж красив!

Съел 5 слив братишка Павел.

Сколько мальчик слив оставил?

Дети: 5 - 5 = 0.

Воспитатель: Молодцы! Следующая задача.

Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет? Ты можешь сложить?

Дети: 1 + 1 = 2.

Воспитатель: И эту задачу вы решили. Последняя задача.

Вот листок и грибок.

Еще два листка и два грибка.

Сколько всего листков?

Сколько всего грибков?

Дети: 1 + 2 = 3.

Воспитатель: Молодцы и сэ тим занятием вы справились, а сейчас прервемся.

Физминутка.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильней.

Воспитатель: Молодцы! Отдохнули, а теперь ещё задание.

Задание 5.

Тема: «Хитрые задачки».

Воспитатель: Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл каждый?

Дети: 3 часа.

Воспитатель: Росли две вербы, на каждой вербе - по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш?

Дети: Ни одной.

Воспитатель: У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев?

Дети: 8.

Воспитатель: У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей?

Дети: 8.

Воспитатель: Сколько рогов у 3-х коров?

Дети: 6.

Воспитатель: Сколько концов у одной палки?

Дети: 2.

Воспитатель: Если собака выше кошки, то кошка.

Дети: Ниже собаки.

Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш.

Дети: Короче линейки.

Воспитатель: Если река шире ручья, то ручей.

Дети: Уже реки.

Воспитатель выкладывает на доске картинки, дети должны определить лишнее по математическому признаку (Мяч, Яблоко, Апельсин, Банан.)

Дети: Банан – он не круглый.

Воспитатель: Молодцы! Ребята вы успешно справились с математическими испытания заданиями.

Итог.

Воспитатель: Итак, наше занятие подошло к концу, хочу вас похвалить и благодарю за любознательность, за умные ответы.

- Ребята, вам наша передача понравилась? (Ответы детей).

- Что для вас было интересным? (Ответы детей).

- Что нового вы узнали? (Ответы детей).

- Какое испытание было самым трудным? (Ответы детей).

Воспитатель: Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569721-otlichnaja-matematika