РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Профессиональное самоопределение личности»

Администрация Рассказовского района

муниципальное общеобразовательное учреждение

Платоновская средняя общеобразовательная школа

Дмитриевщинский филиал

Рассмотрена на заседании экспертного

совета и рекомендована к утверждению

(протокол №_______ от ___________.)

«Утверждаю»

Директор школы

______________________________

Приказ № _______ от __________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Профессиональное

самоопределение личности»

для 9 класса

на 20__-20___ учебный год

срок реализации: 1 год

составитель: социальный педагог

МБОУ Платоновской СОШ

Дмитриевщинского филиала

Хребтова Елена Владимировна

2023г.

1.ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

элективного курса

«Профессиональное самоопределение личности»

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с природными объектами.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:
- использование справочной и дополнительной литературы;
- подбор и группировка материалов по определенной теме;
- составление планов различных видов;
- составление на основе текста таблицы, схемы, графика;
- составление тезисов, конспектирование;
- владение цитированием и различными видами комментариев;
- использование различных видов наблюдения;
- качественное и количественное описание изучаемого объекта;
- проведение эксперимента;
- использование разных видов моделирования.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения программы внеурочной деятельности:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;
- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
- строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Учащиеся:
Получат систематические знания о профессиях, о содержании трудовой деятельности, учебных заведениях, о важности каждой профессии для общества, узнают о собственных психологических особенностях, профессиональных интересах и склонностях, правилах выбора профессии и об ошибках, допускаемых при выборе профессии.
Овладеют навыками поиска и анализа нужной информации, тестирования, самопрезентации.
Смогут самостоятельно грамотно спланировать свой профессионально - жизненный путь, опираясь на полученные знания.

Учащиеся должны знать: 
- значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;
- правила выбора профессии;
- определение профессии и профессиональной деятельности;
- понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;
- понятие темперамента, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сферы, интеллектуальных способностей, стилей общения;
- значение творческого потенциала человека, для его карьеры;
- требования современного общества к профессиональной деятельности человека;
- понятие рынка профессионального труда и образовательных услуг;
- возможности получения образования по избранному профилю;
- перспективы, психологические основы принятия решения в целом и выбора профиля обучения в частности.

Учащиеся должны уметь:
- находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля и пути продолжения образования;
- объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью;
- ставить цели и планировать действия для их достижения;
- использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;
- анализировать профессиограммы, информацию о профессиях (по общим признакам профессиональной деятельности), а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

2.СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Профессиональное самоопределение личности»

Актуальность программы определяется значимостью формирования у школьников профессионального самосознания и осознанного профессионального намерения, осознанию интереса к будущей профессии. За краткостью слов «выбор профессии» стоит планирование, проектирование, обдумывание профессионального жизненного пути, «профессионального старта». Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Профессиональное самоопределение является начальным звеном профессионального развития личности. Старшекласснику для принятия решения, выбора «старта в профессию» нужно хорошо знать мир профессий, их требования к человеку и рейтинг на рынке труда, он должен правильно и реально оценивать свои возможности, способности и интересы. 

Раздел 1. Технология основных сфер

профессиональной деятельности (17 ч)

Теория. Введение в курс «Профессиональное самоопределение личности». Система образования в России. Профессия и карьера. Технологии индустриального производства. Технологии агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в легкой и пищевой промышленности. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальный перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности.

Практика.Труд в жизни человека и общества. Профессиональная деятельность как способ самореализации личности. Анализ предприятий: производственная и непроизводственная сфера. Представление о себе и выбор профессии. Путь к самопознанию. Психические особенности личности и человеческие возможности, ведущие к профессиональному успеху.

Раздел 2. Профессионального самоопределения (17 ч)

Теория. Основы жизненного и профессионального самоопределения. Классификация профессий. Профессиограмма и психоргамма профессии. Внутренний мир человека и профессионального самоопределения и развития. Профессиональные интересы, склонности и способности. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.Психологические процессы, важные для профессионального самоопределения.Мотивы и ценностные ориентиры самоопределения. Профессиональная пригодность. Здоровье и выбор профессии. Профессиональная проба. Мой профессиональный выбор. Творческий проект «Профессиональное самоопределение личности»: разработка и оформление. Защита творческих проектов «Профессиональное самоопределение личности».

Практика.Понятие о профессиональной карьере. Профессиональная компетентность. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека. Профессиональное прогнозирование и самоопределение. Основы проектной деятельности; технология и алгоритм создания творческого проекта.Оценка способности к самоанализу, анализу профессии, самореализации в различных видах профессиональной деятельности. Проверка соответствия выбранной профессии склонностям учащихся. Проведение профориентационных проб по выбранным направлениям. Подготовка и защита профориентационных проектов (презентация профессии, составление развернутой профессиограммы и технологической карты).

3. Тематическое планирование элективного курса

«Профессиональное самоопределение личности».

4. Календарно- тематический план элективного курса

«Профессиональное самоопределение личности».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570279-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-profes