Мастер-класс по теме: «Организация работы с одаренными детьми в условиях цифровизации» , в рамках требований ФГОС всех уровней образования

Мастер-класс по теме: "Организация работы с одаренными детьми в условиях цифровизации", в рамках требований ФГОС всех уровней образования.

Современное образование направлено на раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в конкурентном мире. На современном этапе развития одна из главных задач школы – привлечь внимание нашего общества к детям, опережающим сверстников признаками незаурядного интеллекта. Для оптимальной организации работы с одаренными детьми необходимо создать естественную предметно-развивающую среду. При этом, стоит учитывать, что одаренные дети обучаются в контексте целого класса вместе с другими школьниками. Таким образом, для успешной работы с одаренными детьми педагогу необходимо овладеть определенными профессиональными и личностными компетенциями.

Одаренность напрямую связана с познавательной потребностью ребенка. Задача педагога – понять мир ребенка, передать максимум опыта и знаний для максимальной реализации потенциала. Важно поддерживать интерес и стремление ребенка к получению новой информации. В связи с этим, основной формой работы с одаренными детьми признаны индивидуальные занятия. Однако парная работа и работа в малых группах не менее эффективны, поскольку ребенок имеет возможность сформировать свою собственную точку зрения в процессе коммуникации с одноклассниками.

В качестве основных форм работы с одаренными детьми выступают факультативы, научно-проектные конференции, олимпиад, интеллектуальные марафоны, конкурсы, предметные недели, кружки, а также исследовательская и проектная деятельность.

В процессе с одаренными детьми следует помнить о принципах дифференцированного обучения, разнообразия предлагаемых возможностей, комфортности в любом виде деятельности, добровольности и свободы выбора, а также развивающего обучения.

Важная роль педагога заключается в выявлении одаренных детей, создание для них ситуации успеха и уверенности, разработке и корректировке индивидуальных программ и тематических планов, консультировании родителей.

Применительно к иностранным языкам мы можем говорить о так называемой лингвистической одаренности. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, но в то же время нужно помочь одаренному ребенку вовремя выявить свой талант, а не закопать его в землю. Для этого нужно на ранней стадии обучения выявить таких детей и помочь им в дальнейшем развить свою одаренность.

Следует учитывать, что работа с одаренными детьми должна строиться на основе аутентичных печатных, аудио- и видеотекстов. В условиях цифровизации доступен целый ряд веб-сайтов, содержащих англоязычную информацию. Например, на начальном этапе обучения можно использовать ресурсы детской энциклопедии kids.britannica.com, а для детей средней и старшей ступеней обучения отлично подходит сайт britannica.com, где можно найти как текстовую информацию, так и аудио- и видеоролики.

Самым распространенным способом развить умение и способность к нестандартному мышлению и продемонстрировать свои возможности является участие в олимпиадах по иностранному языку разных уровней, начиная от школьного этапа и заканчивая всероссийским. В настоящее время существует целый ряд Интернет-олимпиад различного уровня сложности.

Кроме того, использование музыки и пения на уроках иностранного языка позволяет включить в активную познавательную деятельность по изучению иностранного языка резервные возможности личности каждого ребёнка, создает предпосылки для дружной коллективной работы в атмосфере положительных эмоций. Существует тесная взаимосвязь между развитием речевого и музыкального слуха. Использование музыкальных текстов способствует развитию слухового внимания и контроля, совершенствует работу артикуляционного аппарата. Подборки музыкальных произведений можно найти, например, с помощью сервиса Яндекс.Музыка или какнала YouTube.

Интересным в работе с одаренными детьми станет установление дружеской переписки со сверстниками из других стран. Интернет-сообщества, такие как penpalworld.com или interpals.net помогут найти англоговорящих друзей по всему миру. Особенностью таких сайтов является возможность двустороннего обучения языку, т.е. дети смогут сами выступить в роли учителя своего родного языка, что только повысит мотивацию к дальнейшему развитию.

Наконец, Интернет-ресурсы полезны при работе над исследовательскими и творческими проектами. Самостоятельный поиск информации послужит стимулом для создания уникальных и интересных, а главное социально значимых проектов самой различной тематики. Кроме того, эффективно использование школьных онлайн-тренажеров, таких как ЯКласс, для участия в викторинах и квестах по английскому языку. Такая интерактивная форма обучения и контроля знаний не только приятна, но и оригинальна.

В заключение стоит отметить, что работа с одаренными детьми сложна и ответственна. Очевидно, что Интернет предлагает учителям уникальные возможности для педагогического сопровождения одаренных детей. Немаловажную роль в развитии полноценной личности играет реакция взрослых, умение учителя создать максимально благоприятные условия для всестороннего развития ребенка, стимулировать его творческую деятельность. Такая работа требует от учителей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний, дополнительных затрат времени и сил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570302-master-klass-po-teme-organizacija-raboty-s-od