Технологическая карта и конспект классного часа «Все профессии важны»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Денисюк Екатерины Николаевны

Классный час

Гимн России

Ход урока

Часть 1. Мотивационная

-Здравствуйте, ребята! Рассмотрите рисунки, кто на них изображён?

(Ответы обучающихся.)

Задание №1 «Что объединяет людей на картинке?».

(Содержание задания: на экране появляется слайд, на котором изображены

люди разных профессий в процессе работы. Пожарный, который тушит пожар, тракторист в поле, механик, который чинит автомобиль, повар, который варит суп, учёный с микроскопом.)

-Ребята, подумайте, что объединяет всех этих людей?

(Ответы обучающихся: их объединяет труд.)

-Это люди разных профессий, но всех объединяет то, что любая профессия

связана с трудом человека: ремонт машин, уборка урожая, приготовление

различных блюд, научные открытия и многое другое. Труд — это основа жизни человека. Как природа трудится над каждым листочком, над каждым колоском, так и человек — трудится над всем, что нас окружает. Оглянитесь! Всё, чем мы пользуемся — это результат человеческого труда.

-Как вы думаете, почему в народе сложили пословицу: «Землю красит солнце, а человека – труд»?

(Ответы обучающихся: чтобы у нас были дома, школы, магазины, чтобы мы

могли есть разнообразные продукты, чтобы у нас была одежда…чтобы можно было себе что-нибудь купить…).

- Действительно, труд даёт человеку всё необходимое для жизни:

жилище, одежду, пищу, предметы быта. Труд всех людей взаимосвязан, и он важен для каждого из нас.

- А знаете ли вы, сколько профессий существует? Только представьте, в мире существует около 40 тысяч профессий, а триста лет назад их было всего 500! Наш мир быстро развивается, а вместе с этим появляются всевозможные профессии.

- Ребята, a что такое профессия? (ответы детей)Повесить на доску карточку «Профессия»

Профессия- основное занятие человека, его трудовая деятельность.

-Ребята, а какая профессия, по вашему мнению, самая нужная, самая важная, самая главная? Об этом мы постараемся подумать на нашем занятии.

- Главное — это не просто выбрать профессию, а найти любимое дело жизни, поэтому так важно уже сейчас начинать знакомство с миром профессий. Конечно, сегодня обо всех профессиях мы не сможем поговорить, но с некоторыми — познакомимся. А поможет нам в этом любознательный Совёнок.

Часть 2. Основная

1. - Совёнок мечтает найти любимое дело жизни, поэтому путешествует и узнает о разных профессиях. Познакомимся с нашим героем.

(Демонстрация видеоролика «История Совёнка».

Описание: данный ролик знакомит ребят с персонажем — Совёнком,

который находит волшебный пульт и путешествует по разным профессиям.)

- Кем хотел быть совенок в мультфильме? ( Биохимиком, судьей, космонавтом.)

- Удалось ли ему? (Нет)

- Ребята, а как вы думаете, что нужно, чтобы получить профессию? (Ответы обучающихся.)

2). Работа в парах «Собери пословицы»

Захотел повесить полку

В спальне у себя,

Но получилось всё без толку -

Свалились доски на меня.

Не зря в пословицах говорится,

Что мастерству надо учиться!

Задание: в парах необходимо собрать начало и конец пословиц о труде.

3). – Наш Совенок отправляется еще в одно путешествие по профессиям. Давайте посмотрим, с какой профессией он решил познакомиться . Демонстрация видеоролика «Совёнок-строитель»

(Вы уже догадались, в какую профессию попал Совёнок? Конечно, это строитель! Строители делают так, чтобы у каждого из нас был тёплый и уютный дом. И чтобы вам было куда ходить учиться, а родителям – работать, чтобы были магазины, поликлиники, а ещё дороги, мосты, железнодорожные станции и многое другое. Строитель – это общее название, на самом деле, чтобы построить дом, нужны разные профессии: архитектор придумывает, как должен выглядеть дом, инженер – как сделать так, чтобы он был крепким и надёжным, штукатур делает стены ровными, а маляр их красит. А про того, кто может сделать и то и другое, обычно говорят, что у него золотые руки. )

4). Конкурс « Строим башню»

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Задание: бригаде необходимо построить из одноразовых стаканчиков башню. Победит та бригада, которая построит самую высокую башню.

- Молодцы! Удалось ли нам быть хорошими строителями?

4)-А сейчас мы поиграем в игру «Чей предмет» ( По группам, группы это ряды)

- На карточке написаны слова, а вы говорите к какой профессии они относится и доказываете, что эта профессия важна.

Ножницы-ткань швея

Поварешка-тарелка повар

Молоток-гвозди плотник

Газета-журнал почтальон

Мел-указка учитель.

Шприц – таблетки врач.

Дети приводят доказательства

Швея.Профессия швеи – самая важная, так как эти люди стараются, чтобы все ходили в красивой одежде.

Повар. самая важная, так как эти люди готовят нам еду, пекут пироги.

Плотникнеобходим везде. Он может работать на стройках городов, в строительных организациях сельского строительства, в строительно-ремонтных организациях, в ремонтных цехах заводов, на деревообрабатывающих комбинатах

Почтальон.Профессия почтальона – самая важная, так как эти люди приносят нам газеты и журналы, бабушкам и дедушкам приносят пенсии.

Учительдает детям знания. Учит грамоте, воспитывает трудолюбие, аккуратность.

Врач.Лечит людей от всех болезней.

- А теперь вернемся к проблемному вопросу. Какая профессия самая важная?

- Ребята …. считают, что врач – самая важная профессия. Но врач хочет есть. Мясо, молоко, овощи ему предоставит фермер.

Кто поможет доктору доехать до больницы?

Кто насчитает врачу зарплату?

Доктор любит читать книги. Кто их напишет?

-Все профессии нужны, все профессии важны.

Знания, используемые в профессии

– Можно быть прекрасным, знающим врачом, водителем, грузчиком. Но человек в любой профессии должен обладать необходимыми качествами, чтобы своим трудом приносить радость. Выберите из списка черты характера, которыми, как вы считаете, должен обладать человек.

На доске:

– Что вы не выбрали, почему

Часть 3. Заключительная

- Как вы думаете, почему Совёнок так много путешествует по профессиям? (Ответы обучающихся: потому что он любознательный, потому что ему хочется побольше узнать о разных профессиях, потому что не может определиться, чем хочет заниматься…). И мы будем с вами дальше совершать путешествия по разным профессиям.

- Ребята, вы ещё пока ученики и не можете трудиться в полях и на заводах. В чём заключается ваш основной труд?

-Верно, учёба - ваш главный труд.

Школа-начало пути к любой профессии.

- Ребята, наш классный час подходит к концу и мне хотелось бы узнать ваше мнение:

-Интересно ли вам было на классном часу? Что нового вы узнали?

-Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами? Пригодится ли вам это в жизни? Покажите мне свои сердечки, если у вас хорошее настроение и вы довольны своей работой.

- Ребята, когда вы подрастёте и станете взрослыми, придет время выбирать профессию. Перед вами откроется множество дорог. Может, кто-то станет ученым и изобретёт лекарство от всех болезней? Может, кто-то из вас станет космонавтом и полетит в космос исследовать вселенную? А кто-то будет артистом, и мы с удовольствием будем смотреть на вас по телеэкрану, а вы радовать своим творчеством. Может, кто-то будет поваром, и мы отведаем вкуснейшее новое блюдо, созданное вами. Как хорошо помечтать! Но не забывайте, что любая профессия – это, прежде всего, труд, лёгких профессий не бывает.

Дополнительный материал.

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие нужны,

И интересны, и важны.

И ты скорее подрастай,

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть

И людям пользу приносить!

- На земле очень много профессий. 
О профессии каждый мечтал. 
Есть профессии – нежная песня. 
Есть профессии – литый металл. 
Но всегда – и как было когда-то, 
И сейчас в двадцать первый наш век – 
Я хочу пожелать вам, ребята, 
Чтобы вырос из вас Человек.

Профессии бывают разные-

Все они очень важные:

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр, монтер.

Все профессии важны,

Для страны родной нужны!

Игра «Узнай профессию по действию»

От каждой группы приглашается желающий показать пантомиму. (Актёр, фотограф, пекарь, художник).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570443-tehnologicheskaja-karta-i-konspekt-klassnogo-