- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по теме «Россия в эпоху преобразований ПетраI. История России. 8 класс»
Рабочий лист по теме «Россия в эпоху преобразований ПетраI.» История России. 8 класс.
Часть 1.
Ответом на задания первой части является перечень цифр, слово /словосочетание.
1. Прочтите отрывок из Указа Петра I.
«…Всем недвижимых вещей, то есть: родовых, выслуженных и купленных вотчин и поместий, также и дворов, и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом: Кто имеет сыновей и ему же аще хощет единому из оных дать недвижимое… тому в наследие и будет; другие же дети обоего пола да награждены будут движимыми имения, которыя должен отец или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воле, кроме онаго одного, который в недвижимых наследниках будет…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данный указ был принят 23 марта 1714 года
2) .Этот указ давал возможность служебного роста
3) Этот указ ликвидировал различие между поместьями и вотчинами
4) Этот указ вызвал восстание К. Булавина
5) Этот указ запрещал дробить дворянские имения, т.к. это приводило к их разорению
6) Исполнением указа занималась Тайная канцелярия
2.Заполните пропуски в данных предложениях
А) ______________ была основана в 1687г
Б) Любимцем царя из «птенцов гнезда Петрова» был_____________________
В) Первая общероссийская газета называлась _____________________
3.Что из перечисленного относится к причинам реформ Петра I. Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Усиливающееся отставание России от стран Запада
2) отсутствие реформ в правление Софьи
3) стремление боярской аристократии к переменам
4) устаревшая и громоздкая система управления страной
5) начавшаяся Северная война
6) наличие четкой программы реформ разработанных Боярской Думой
4.Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к реформам Петра I.
1) подушная подать; 2) Сенат; 3) коллегии ;4) рекрут; 5) мировые судьи; 6) Синод;.
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
4.Запишите термин, о котором идёт речь.
Политика активного вмешательство государства в хозяйственную жизнь, основанное на преобладании вывоза товаров над ввозом.
Часть 2.
Ответы на вторую часть могут быть представлены в виде слова 9задание 3 5 или развернутого полного ответа в виде одного или нескольких предложений.
5. Рассмотрите рисунок и выполните задание.

Семья Петра I. Миниатюра на эмали Григория Мусикийского. 1716–1717 годы Государственный Эрмитаж
Укажите членов семьи Петра 1 (слева направо), обозначая степень родства (кем приходится Петру 1).
6. Надгробное слово Феофана Прокоповича на смерть Петра I
Что се есть? До чего мы дожили, о россияне! Что видим? Что делаем?— Петра Великого погребаем! Не весьма же, россияне! <…> Изнемогаем от печали и жалости: не весьма бо и оставил нас сей великий монарх и отец наш. Оставил нас, но не нищих и убогих: безмерное богатство силы и славы его, которое вышеименованными его делами означилося, при нас есть. Какову он Россию свою сделал, такова и будет; сделал добрым любимую, любима и будет;сделал врагом страшную, страшна и будет; сделал на весь мир славную, славная и быти не престанет. Оставил нам духовные, гражданские и воинские исправления. Ибо оставляя нас разрушением тела своего, дух свой оставил нам.[50]
1.Как Феофан Прокопович называет Петра I в своей речи?
2.Какие заслуги Петра отмечает Феофан Прокопович?
7. Какие изменения произошли в положении социальных групп российского общества
в первой четверти XVIII в.? Назовите не менее трех изменений. Укажите не менее трех законодательных актов социальной политики Петра
При оценивании ответов
1 – 5задания – «3»
+ 6 задание –«4»
+7задание – «5»
При условии, что задания выполнены правильно, в соответствии с характером вопросов и предложенной формой ответов
Форма для заполнения представлена ниже.
Форма ответа
Часть 1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
А | Б | В | ||||
Часть 2.
№ 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
имя | ||||||
Степень родства |
№ 6 | |
1 | |
2 |
№ 7. | Законодательный акт (название дата) | Изменения в социальной сфере, которые он повлек. |
1. | . | |
2. | ||
3 |
4. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма ответа (образец заполненной формы с ответами)
Часть 1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
А | Б | В | ||||
135 | Славяно-греко латинская | Меньшиков | Ведомости | 145 | Мировые судьи 5 | Меркантилизм |
Часть 2.
№ 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
имя | Петр | Екатерина 1 Ма́рта Самуи́ловна Скавро́нская, | Алексей | Анна | Елизавета | Петр |
Степень родства | Глава семейства | жена | Сын от 1 брака | дочь | дочь | сын |
№ 6 | |
1 | великий монарх и отец наш |
2 | сделал врагом страшную на весь мир славную Оставил нам духовные, гражданские и воинские исправления |
№ 7. | Законодательный акт (название дата) | Изменения в социальной сфере, которые он повлек. |
1. | Указ о единонаследии | .В 1714 г. издан Указ о единонаследии, по которому дворянское поместье уравнивалось в правах с боярской вотчиной. Указ ознаменовал окончательное слияние двух сословий феодалов в единый класс(дворяне) |
2. | Табель о рангах | В 1722 г. издание Табели о рангах, разделившего военную, гражданскую и придворную службу. Так господствующий слой укреплялся за счет включения в свой состав наиболее талантливых представителей других сословий. |
3 | Подушная подать | 1718-1724 гг.- подушная перепись мужского населения. (Население России составляло 15 млн.чел., 3% - жители городов). |
4 | Рекрутская повинность | C 1705 года. Люди, попавшие в солдаты, утрачивали связь со своим прежним сословием, переходили в состав военного сословия и свой статус передавали жене и детям. Военная служба для этого сословия являлась наследственной обязанностью |
5 | создан Главный магистрат | 1721 г. горожане подразделялись на отдельные категории, оставались сословными группами феодального общества |
6 | Указ о запрете крестьянам уходить на заработки без письменного разрешения | 1724 г.- Дальнейшее закрепощение крестьян; положено начало паспортной системе в России) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570569-rabochij-list-po-teme-rossija-v-jepohu-preobr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.