Тема педагогического опыта: «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в физическом развитии дошкольников»

МКОУ «Колташевская средняя общеобразовательная школа»

Тема педагогического опыта:

«Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в физическом развитии дошкольников»

Достовалова Елена Викторовна

Воспитатель

2023

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым»

Жан Жак Руссо

Актуальность.

Наше будущее – это наши дети. Наша Родина Россия только тогда будет сильной, процветающей и конкурентно-способной страной, когда будет здоровым ее подрастающее поколение. Задача охраны, сохранения и укрепления здоровья детей одна из ключевых в построении и развитии системы дошкольного образования.

В соответствии с этим особую актуальность приобретает поиск новых  средств  и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития личности ребёнка.

Исходя из актуальности проблемы, поставилацель:создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Для достижения данной цели определилазадачи:

1. Подобрать и систематизировать материал по физкультурно-оздоровительной работе с детьми старшего дошкольного возраста;

2. Использовать нетрадиционные здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста;

3. Повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеванию);

4. Сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

5. Объединить усилия педагогов и родителей для эффективной организации физкультурно - оздоровительной работы.

Новизна.

Основополагающим принципом моей работы является постоянное совершенствование знаний по физической культуре, осознание большой ответственности за здоровье детей, что дает стимул к овладению новыми методиками и технологиями.Новизна опыта заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в течение всего времени пребывания воспитанников в детском саду.

Теоретическое обоснование опыта

Началом возникновения идеи здоровьесбережения следует считать V - II века до нашей эры, в этот период греческие ученые обосновали значение закаливания, физических упражнений и здорового образа жизни.

Идея здоровьесбережения в педагогике впервые была выдвинута Платоном, последующие поколения ученых (Аристотель, Я.А.Коменский) развили ее.

Использование здоровьесберегающих технологий подчеркивают исследования и современных ученых, педагогов В.В.Колбанова, Л.Г.Татарниковой, В.П.Петленко и другие. Они обращают внимание, что здоровье человека более чем на 60% зависит от образа жизни.

Многие традиционные формы занятий физическими упражнениями, заменяются сейчас новыми формами, учитывающими интересы и возможности детей. Работая над темой изучила методические разработки и рекомендации: А.Н Стрельниковой «Дыхательная гимнастика», А.Л.Сиротюк «Кинезиология для детей». Особое внимание уделила методикам занятия хатхой-йогой с детьми. Ознакомилась с работами Л Лайделл, Н. Рабинович «Новая книга по йоге. Поэтапное руководство», А.Бокатова, С. Сергеева «Детская йога», М.Палатник. «Простая йога для детей».

На основе этих работ разработала долгосрочный проект «Веселая йога» с целью оздоровления и  всестороннего развития детей на основе нетрадиционных форм оздоровления – упражнений  хатха – йога.

Система физкультурно-оздоровительной работы с

использованием нетрадиционных здоровьесберегающих технологий

Система работы, представляемая мною здесь, формировалась поэтапно.

На первом этапе были проанализированы программы оздоровления дошкольников, материально-техническая база и состояние развивающей предметно-пространственной среды ДОУ, а также изучался передовой педагогический опыт по теме, и подбирала методы отслеживания результатов работы.

На втором этапе было определено содержание работы с детьми, родителями и педагогами, поставлены цели и задачи, составлены планы работы с ними. Начато также обогащение развивающей предметно-пространственной среды в физкультурном зале; продолжено пополнение методического материала.

Третий этап – осуществление намеченных планов.

На каждом этапе работа осуществлялась со всеми участниками образовательных отношений.

Работа с детьми.

Формами оздоровительной работы в нашем детском саду являются: утренняя гимнастика, занятия по физической культуре, самостоятельная двигательная деятельность детей, подвижные игры, двигательные физкультминутки, физические упражнения после сна в сочетании с босохождением, физкультурные досуги, спортивные праздники, дни здоровья.

Наряду с традиционными здоровьесберегающими технологиями использую нетрадиционные технологии, которые способствуют гармоничному физическому развитию детей.

Свою работу с детьми начала с изучения нетрадиционных методов оздоровления: кинезиологических упражнений и элементов хатхи-йоги.

Кинезиологические упражнения я использую как часть динамических пауз, утренней гимнастики и гимнастики после сна, или провожу перед непрерывной образовательной деятельностью (НОД), как организующее звено, настраивающее детский организм на плодотворную работу во время НОД, на физкультурных занятиях с детьми.

Рассматривая и изучая один из нетрадиционных методов оздоровления Хатха-йога, я пришла к выводу, что Хатха-йога - это система воспита­ния здорового тела и здоровой психи­ки ребенка. Под воздействием йоги укрепляется здоровье, формируется красивая фигура, правильная осанка, улучшается координация движений, вырабатывается сила воли, выдержка и уверенность в себе.

При выполнении упражнений хатаха-йоге следует помнить «золотые правила»

1. СИСТЕМАТИЧНОСТЬ И РЕГУЛЯРНОСТЬ

2. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ПОСТЕПЕННОСТЬ ПЕРЕХОДА ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ

3. УМЕРЕННОСТЬ ВО ВСЁМ

А главное: НЕ НАВРЕДИ!!!

Безусловно, работая с детьми в условиях детского сада, не­возможно использовать все элементы системы хатха-йоги.

Но часть ее вполне доступна и для этой возрастной кате­гории.

На практике я убедилась, что дети с удовольствием выполняют статические позы хатха-йоги и упражнения на релаксацию.

Как показали мои первые занятия, лучше всего дети воспринимают йогу через то, что тематически им близко. Поэтому любую позу надо сделать доступной для понимания: поза дерева, льва, змеи (кобры), кошки.

Когда базовые позы освоены, можно переходить к играм, увлекательным историям и сказкам, с «привязкой» к практике.

Дети побывали на «Морском дне», «Путешествовали по материкам». В этих занятиях я использовала элементы хатха-йоги, где дети уже уверенно показывают изученные асаны.

По своей теме опыта выступила на районном методическом объединении с мастер-классом «Использование здоровьесберегающих технологий в физическом развитии детей дошкольного возраста», где показала актуальность и практико - ориентированность материала.

Работа с педагогами

Для педагогов детского сада подготовила и провела мероприятия по внедрению нетрадиционных здоровьесберегающих технологий на занятиях, в повседневной жизни, на прогулке:

• Консультации;

• папки – раскладушки;

• буклет: «Хата-йога для дошкольников»;

• рекомендации;

• Практикум «Оздоровление после сна»;

• Открытый  показ занятия с элементами йоги и дыхательно-звуковых упражнений.

• мастер-класс с педагогами: «Дыхательно-звуковая гимнастика»

Такое взаимодействие дает возможность проводить работу в определенной системе: в группах пополнено содержание центров двигательной активности и центра «Ребенок и здоровье».

Взаимодействие с родителями проходит под девизом: «В здоровом теле – здоровый дух!», что способствует сохранению и укреплению здоровья детей, формирования здорового образа жизни в условиях семьи.

Ежегодно в детском саду проводится анкетирование родителей.

В результате анкетирования выясняю, какие проблемы имеются у родителей по вопросам оздоровления и физического развития детей, какую консультативную помощь они хотели бы получить, какие открытые мероприятия посетить.

Для родителей подготовила и провела следующие мероприятия:

• Консультации: «Виды нарушений осанки» и другие

• Рекомендации: «Как быть здоровым душой и телом»;

• Практикум для родителей «Нетрадиционные средства оздоровления»;

• Выставка литературы  по теме «Хатха - йога в  детском саду»;

• Фотовыставки «Сильные, смелые, ловкие, умелые»;

• Совместные спортивные праздники и развлечения

Участвуют родители и в создании необходимой развивающей среды:  изготовление оборудования для спортивных занятий в группе, на территории детского сада, выносного материала для прогулки.

Ежегодно проводится «День открытых дверей: просмотр непрерывной образовательной деятельности и образовательной деятельности в режимное время.

Результативность опыта

Таким образом, результаты наглядно показывают, что использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий для оздоровления детей подтверждаются на практике. Работу считаю успешной, потому что дети на занятиях получают ощущение радости, у них повысился интерес к занятиям физической культуры, увеличился уровень их физической подготовленности. У детей формируются необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, снизилась заболеваемость.

Анализ анкетирования с родителями показал, что они получили необходимые знания по данной теме, стали более информированы в вопросе оздоровления детей с помощью здоровьесберегающих технологий.

Результатом работы с педагогами стали:

- вырос интерес педагогов к нетрадиционным здоровьесберегающими технологиями, стали применять их на практике;

- создание педагогами в группах развивающей предметно–пространственной среды по данному направлению.

Результаты проделанной работы доказывают важность, необходимость и актуальность выбранной темы. Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий, поможет сформировать желание у детей, родителей и педагогов детского сада, заботиться о сохранении своего здоровья. Оздоровление детей – это целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный период.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570926-tema-pedagogicheskogo-opyta-ispolzovanie-netr