- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическое пособие «Тактильная книга как средство воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
Задачи:
- обогащать предметно-развивающую среду;
- развивать познавательный интерес;
- развивать социальный опыт, воспитывая нравственные качества;
- продолжать активное взаимодействие с родителями, социумом.
Дидактическое пособие
«Тактильная книга как средство воспитания
патриотических чувств у детей
дошкольного возраста»
Основная цель нашего дидактического пособия: формирование представлений о малой Родине и познавательного интереса к ней у детей дошкольного возраста.
Задачи:
- обогащать предметно-развивающую среду;
- развивать познавательный интерес;
- развивать социальный опыт, воспитывая нравственные качества;
- продолжать активное взаимодействие с родителями, социумом.
Во все времена любовь к Родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна.
Воспитание патриотизма у дошкольников – очень важная и ответственная задача, которая стоит перед педагогами и родителями, от её решения зависит будущее нашей страны. В содержании ФГОС дошкольного образования отмечается важность воспитания патриотизма у детей.
Сейчас существует огромное количество различных источников информации, помогающих узнать что-то новое. Ребёнок окружён огромным количеством медиа-средств: телефон, планшет, компьютер, интернет, это занимает всё большее место в жизни дошкольника.
Как результат - отсутствие у детей познавательных умений, таких качеств как коммуникабельность, умение общаться и понимать своего собеседника, играть, предпочитая живому общению одиночество.
Наглядный материал, как таковой, постепенно теряет свою значимость. В погоне за новизной, мы забываем о том, что детям дошкольного возраста свойственно совершать эмоционально-практические действия: они с большим интересом рассматривают, трогают, ощупывают. Они стремятся к активной деятельности, важно не дать этому угаснуть, а способствовать развитию познавательной активности.
Наши тактильные книги для воспитанников, сделанные своими руками. Пособия представляют собой книжки, выполненные из брошюрованной ламинированной бумаги, набора иллюстрированных страниц, которые можно использовать как по отдельности, так и в совокупности, в зависимости от темы деятельности. Предметы прикреплены к страницам и выполнены в виде аппликации, некоторые предметы изготовлены целиком, имеются предметы, которыми можно манипулировать, прикреплены с помощью липучек так, чтобы они не потерялись. На страницах книги располагаются разные дидактические игры. Очень важен игровой момент. Детям нравится, когда можно потрогать и поиграть.
Тактильная книга изготавливалась с учётом возрастных особенностей детей. Нащупывая мелкие предметы, ребёнок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. Воспитанник держит книгу в руках, самостоятельно (или с помощью взрослого) перелистывает страницы, рассматривает находящиеся в книге вставки, дополнительные элементы. Педагог показывает, одновременно объясняя порядок действий. Затем проделывает эти действия вместе с ребёнком. Далее предоставляет ему самостоятельность и при необходимости помогает действием или советом.
Уникальность тактильных книг – в их эксклюзивности, непохожести одной на другую, каждая создаётся в единственном экземпляре. Процесс создания таких пособий очень трудоёмкий и затратный, но интересный и увлекательный. Но что самое важное - это эмоциональное удовлетворение от своего результата труда, как у детей, так и у взрослых.
Книги, изготовленные своими руками, помогают воспитывать у детей патриотические чувства, гордость за исторические свершения своего народа, помогают детям узнавать много нового, вызывают яркие впечатления о людях и событиях малой Родины.
Эти впечатления нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребёнка такие черты характера, которые помогут ему стать истинным патриотом и гражданином своей страны.
Таким образом, дидактическое пособие «Тактильная книга» является одним из эффективных средств для развития и воспитания дошкольников.
Данное пособие – это и познание, и игра, и радость, и общение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571409-didakticheskoe-posobie-taktilnaja-kniga-kak-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.