Технологическая карта занятия «Путешествие на планету математики»

№

Этапы и продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Формировать интерес у воспитанников к предстоящей деятельности

-Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Воспитатель:. А теперь, послушайте, пожалуйста, стихотворения.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

- Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся на планету Математики. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.

- Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие, нам нужно внимательно сосредоточатся на задание. Перед вами листок бумаги, а на нем цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем на чем мы с вами полетим.

(Воспитатель раздает листки, где отмечены точки с цифрами, которые необходимо соединить по порядку.)

Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось? (Получилась ракета.)

Воспитатель: Ну вот, сели по удобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо начать обратный отсчет: 10, 9, 8…1 поехали! Мы полетели. (

-А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, давайте немного поиграем в игру «Соседи числа».

Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного?

•Назови соседей числа 3

•Назови соседей числа 5

•Назови соседей числа 9

•Назови соседей числа 2

•Назови соседей числа 4

•Назови соседей числа 6

•Назови соседей числа 8

Молодцы вы отлично справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели.

Кто же нас встречает? Мы сейчас узнаем. (На столе картинка инопланетянина)

Кто это? (Ответы детей.)

Словесный: приветствие.

Слушают, отвечают на вопросы.

Вместе с педагогом готовятся к полету. Во время полета интеллектуальная разминка.

Дети смотивиро-ваны для совместной деятельности

2.

Основной этап

2.1

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с предстоящими заданиями

Посмотрите, люди с другой планеты просят нас с вами о помощи, они плохо учились и не могут справиться с заданиями, предлагаю им помочь

Давайте пройдем за стол к первому Инопланетянину. Посмотрите, он оставил для нам послание с заданием, оказываются все его геометрические фигуры перепутались, он плохо помнит цвета и фигуры и просит нас заполнить все карточки по образцу, поможем?

Воспитатель. Ребята, посмотрите, а этот инопланетянин кажется не может вспомнить дни недели, нужно ему, помочь поставить цифры по порядку. Давайте им расскажем. Дидактическая игра дни недели.

Сколько всего дней недели? (7)

Как называется первый день недели? (понедельник)

Сколько дней в недели выходных? Как они называются? (2, суббота и воскресенье)

Какой день недели четвертый? (четверг)

Какой день недели между вторником и четвергом? (среда)

Расставляем гусеницу по порядку

А давайте покажем нашу веселую физминутку про дни недели

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

Словесный: указание, вопрос, пояснение, поощрение

Отвечают на вопрос

Помогают расставить дни недели по порядку

выполняют физкультминутку

Дети ознакомлены и настроены на предстоящую деятельность

2.2

Этап практического решения проблемы

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности дней недели.

• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, больше -меньше.

Воспитатель. А теперь ребята пройдемте к третьему инопланетянину, покажем , как мы умеем правильно думать, работать в тетрадях и конструировать.

Задание в рабочих тетрадях.

Решим геометрическую задачу.

•Положите на стол столько квадратиков, сколько показывает цифра (6)

•Ниже положите кружочков на 3 меньше, чем квадратиков.

•А под кружочками треугольников на 1 больше, чем кружочков.

Из этих фигур составьте ракету, на которой мы полетим обратно домой.

Воспитатель. Ребята, эти веселые инопланетяне, как и вы, любят рисовать, но у них приключилась беда: все карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем им, сделаем их карандаши цветными?

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета.) Поможем их раскрасить? Слушайте внимательно. 6

• Закрасьте первый карандаш желтым цветом,

• Четвертый – синим,

• Второй – зеленым,

• Пятый – красным,

• Третий – коричневым,

• Шестой черным.

(Дети закрашивают карандаши.)

Воспитатель: Молодцы! Скажите, на котором по счету месте синий карандаш?

Какого цвета карандаш на пятом месте?

На котором по счету месте желтый карандаш?

- Ребята, инопланетяне очень рады, что такие умные, дружные ребята были у них в гостях. Они дарят вам звезды, которые сияют на их планете.

Давайте скажем им спасибо.

Практический (Работа в тетрадях);

словесный

Дети правильно выполнили задания

3

Заключительный этап

А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно найти другие кнопки.

- Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Пуск! Полетели! (Слайд небо с ракетой)

А пока мы с вами летим - «Умственная разминка»

1. Сегодня четверг, а завтра?

2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

3. Если стол выше стула, то стул?

4. Если дорога шире тропинки, то тропинка?

5. Сколько месяцев в году?

6. Сколько времен года?

Какое сейчас время года?

Воспитатель. Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели обратно в детский сад. Ну, что осталось только забрать подарки от инопланетян.

- На какую планету мы сегодня летали?

- Что мы нарисовали с помощью точек и цифр?

- Что тебе было трудно выполнять сегодня?

- Что тебе понравилось больше всего на занятии?

- Какое доброе дело ты сегодня сделал на занятии?

- Чему мы научили сегодня инопланетян?

- Что тебе показалось сложным на занятие?

Словесный: вопросы, пояснение, поощрение

Отвечают на вопросы

Дети демонстрируют умение оценивать результат деятельности подводить итоги.