Конструкт по социально-предметному миру для детей старшей группы (5-6 лет)

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• формировать умения детей внимательно слушать, участвовать в беседе, отвечать на вопросы;

• Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Развивающие:

• развивать диалогическую, связную речь;

• развивать желание узнать что-то новое, полезное, интересное об одежде;

Обучающие:

• учить детей активно работать на занятии, быть сосредоточенными, слушать и понимать информацию воспитателя;

• учить детей отгадывать загадки по определенной теме;

• актуализировать знания детей об одежде и её видах.

• учить детей различать предметы по цвету, узорам.

• Учить детей различать зимнюю и летнюю одежду.

• Учить детей различать верхнюю и нижнюю одежду.

Кристина – учить отвечать полным предложением на поставленный вопрос.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Чтение художественного слова

Воспитатель приглашает детей на ковёр.

-Здравствуйте, ребята! Очень рада вас всех сегодня видеть!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Ребята, вы любите загадки? (Ответы детей)

-Я вам предлагаю отгадать загадку и узнать, о чём мы сегодня поговорим. Вы готовы? (Ответы детей)

-Тогда слушайте внимательно:

Она в шкафу у нас живет,

И к ней давно привык народ,

Ее мы носим и стираем,

И после снова надеваем.

(Одежда)

-Что же это? (Ответы детей) Правильно, это одежда. Я вам предлагаю сегодня поговорить об одежде. Вы согласны?

Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основная часть.

2.1.Беседа об одежде

Задачи:

Учить детей активно работать на занятии, быть сосредоточенными, слушать и понимать информацию воспитателя

Учить детей отгадывать загадки по определенной теме;

Развивать желание узнать что-то новое, полезное, интересное об одежде.

Учить детей различать зимнюю и летнюю одежду.

Учить детей различать верхнюю и нижнюю одежду.

Беседа

Чтение художественного слова

Игра

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.

-Я слышала, что вы очень любите загадки. Я вам предлагаю отгадать загадки и подобрать к ответам на загадки картинку. Все согласны? (Ответы детей) Хорошо, тогда слушайте внимательно, если знаете ответ на загадку, поднимаем руку.

-Воротник и рукава

Гладит мама не спеша,

Это не тельняшка,

А белая …

(РУБАШКА)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Саша, это рубашка. Найди картинку с рубашкой и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с рубашкой и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Саша нашёл правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Саша, можешь садиться.

-Укороченные брюки,
Одевают летом внуки.
С бабушкой пойдут гулять,
Будут … одевать.
(Шорты)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Соня, это шорты. Найди картинку с шортами и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с шортами и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Соня нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Соня, можешь садиться.

-Праздник яркий в детсаду,

Я нарядная приду.

Скажут гости, что на Кате

Удивительное …

(Платье)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Даша, это платье. Найди картинку с платьем и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с платьем и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Даша нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Даша, можешь садиться.

-Ступни ног нам обнимают,
Под штаны их надевают.

(Носки)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Даня, это носки. Найди картинку с носками и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с носками и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Даня нашёл правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Даня, можешь садиться.

- Тёмные вязаные украшают ножки.
Можно под юбку и платье одеть,
Называются …
(Колготки)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Максим, это колготки. Найди картинку с колготками и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с колготками и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Максим нашёл правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Максим, можешь садиться.

-Дали братьям теплый дом

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился (ВАРЕЖКИ)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Кристина, это варежки. Найди картинку с варежками и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с варежками и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Кристина нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Кристина, можешь садиться.

-Холод осенью не шутки,

Надеваем, дети, ….(КУРТКИ)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Катя, это куртка. Найди картинку с курткой и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с курткой и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Катя нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Катя, можешь садиться.

-Словно майка, но с рукавами,

И девчонка, и мальчонка

Носят меня, ведь я  …. (ФУТБОЛКА)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Настя, это футболка. Найди картинку с футболкой и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с футболкой и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Настя нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Настя, можешь садиться.

-Я не целая, как платье,

Только половинка,

Узкая, широкая, а бываю длинная (ЮБКА)

Ребёнок отвечает на загадку.

-Правильно, Юля, это юбка. Найди картинку с юбкой и закрепи её магнитиком на мольберт.

Ребёнок берёт картинку с юбкой и закрепляет магнитом к мольберту.

-Ребята, Юля нашла правильную картинку? (Ответы детей)

-Молодец, Юля, можешь садиться.

-Ребята, посмотрите, как много одежды у нас на мольберте.

-Одежда бывает зимняя и летняя. Я вам предлагаю распределить одежду. Я буду называть предмет одежды, а вы будете говорить, в какое время годы мы его наденем. Все поняли? (Ответы детей) Тогда давайте начнём.

Воспитатель перечисляет предметы одежды и перемещает их в разные стороны. Слева зимние, справа летние.

-Ребята, как у вас хорошо получается распределять элементы одежды.

-Одежда ещё бывает верхняя и нижняя. Сейчас я вам раздам картинки.

Воспитатель раздает детям картинки с одеждой. На мольберт прикрепляет листы с текстом «Верхняя одежда» и «Нижняя одежда».

-Ребята, нам нужно распределить, какая одежда верхняя, а какая нижняя. Слева будет верхняя одежа, а справа будет нижняя одежда.

Воспитатель показывает, где будет верхняя одежда, а где нижняя. Воспитатель просит каждого ребёнка по очереди подойти к мольберту и прикрепить свою картинку либо в верхнюю одежду, либо в нижнюю одежду.

-Какие вы молодцы, все картинки распределили

-Ребята, а давайте с помощью картинок вы расскажете, как вы одеваетесь на улицу. Что мы надеваем в первую очередь? (Ответы детей)

Воспитатель по очереди просит детей выходить к мольберту и задает ребёнку вопрос «Что мы наденем первым? что следующее наденем? Дети выходят по очереди выстраивают картинки в одну линию

-Ребята, какие вы молодцы, всё правильно рассказали.

Дети внимательно слушают педагога, отгадывают загадки, подбирают картинки. Рассказывают последовательность одевания на улицу. Распределяют зимнюю и летнюю одежду. Распределяют верхнюю и нижнюю одежду.

Дети активно работают на занятии, сосредоточены, умеют слушать, и понимают информацию воспитателя.

Дети умеют

отгадывать загадки

по определенной

теме.

Дети проявляют желание узнать что-то новое, полезное, интересное об одежде;

Дети различают зимнюю и летнюю одежду;

Дети различают верхнюю и нижнюю одежду.

2.2. Игра «Найди одинаковые футболки»

Задачи:

Формировать умения детей внимательно слушать, участвовать в беседе, отвечать на вопросы

Учить детей различать футболки по цвету, узорам.

Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Беседа

Демонстрация

Игра

Воспитатель раздает материал детям.

-Ребята, посмотрите, какие разные и красивые футболки я нашла. У каждой футболки есть свой цвет, узор и нужно найти одинаковые футболки. У которых одинаковые цвет и узор. Давайте возьмём карандаши.

Дети берут карандаши.

-Нужно провести линию от футболки до её пары. Все поняли задание? (Ответы детей)

-Тогда давайте начнём. Кто закончит задание, то можете положить карандаши.

Дети выполняют задание, воспитатель наблюдает за процессом.

-Все закончили? (Ответы детей)

-А теперь давайте проверим, все ли выполнили это задание правильно. Ребята, давайте проверим друг друга и поменяемся листочками со своим соседом.

Дети меняются листочками.

-Если ваш сосед правильно нашел пару, то давайте поставим галочку.

Воспитатель наблюдает за процессом.

-А теперь давайте отдадим друг другу листочки. У всех стоят

галочки? (Ответы детей)

-Вы большие молодцы! Хорошо справились с заданием.

Дети внимательно слушают воспитателя, выполняют задание, находят пару для футболок.

Дети проверяют задания друг друга, ставят галочки.

Дети внимательно слушают, участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Дети умеют различать футболки по цвету, узорам.

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

Физминутка

Задача:

способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественного слова

Дети встают из-за столов.

-Ребята, давайте встанем в круг и немного подвигаемся. Слушайте внимательно и повторяйте движения за мной.

Эти брюки для Илюши
(По два раза топают сначала правой, потом левой ногой)
Сшила бабушка из плюша.
(Показывают, как бабушка шьет брюки)
Ходит в них гулять Илья,
(Идут по кругу, взявшись за руки)
Он большой, как ты и я.
(Поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

-Молодцы, ребята. На стульчики садятся те, на ком надета красная футболка, желтое платье, розовая юбка, синие штаны.

Дети выполняют движения в соответствии с показом педагога.

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности

2.3. Игра «Сошьём одежду»

Задача:

Учить детей собирать элементы одежды из частей.

Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Беседа

Показ

Демонстрация

Игра

Дети снова садятся за столы. Воспитатель раздает конверты по возрасту ребёнка.

-Ребята, я вам раздала разные конверты. Давайте их откроем.

Дети открывают конверты.

-В конвертах перемешались разные элементы одежды и их нужно собрать. Справитесь с заданием? (Ответы детей)

-Тогда давайте начнём собирать одежду.

Дети выполняют задание, воспитатель наблюдает за детьми и их процессом.

-Ребята, у всех получилось собрать одежду? (Ответы детей) Тогда давайте проверим, что у кого получилось.

Дети рассказывают какой элемент одежды они собрали.

-Вы большие молодцы! Хорошо справились с заданием.

Дети внимательно слушают воспитателя, слушают как правильно выполнить задание, собирают элементы одежды из частей и рассказывают, что у них получилось.

Дети умеют собирать элементы одежды из частей.

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

2.4.Игра «Что лишнее?»

Задачи:

Учить детей находить лишний предмет среди других;

Формировать умения детей внимательно слушать правила игры.

Беседа

Игра

Демонстрация

Воспитатель заранее готовит материал.

-Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру. Игра называется «Что лишнее?». Слушайте внимательно правила игры. Я буду вам показывать картинки из 4 предметов одежды и один будет лишним. Я буду спрашивать только по поднятой руке. Все поняли правила игры? (Ответы детей) Тогда начнём.

Воспитатель показывает карточки с предметами, задаёт вопрос «Что лишнее?», спрашивает ребёнка, который поднял руку. Воспитатель спрашивает у других ребят, правильно ли ответил ребёнок. После ответа воспитатель просит ребёнка назвать все предметы и зачеркнуть лишний предмет. Игра проводится столько раз, сколько карточек у воспитателя.

-Ребята, вы большие молодцы, зачеркнули все лишние предметы.

Дети слушают воспитателя, активно участвуют в беседе. Дети находят лишний предмет, зачёркивают лишний предмет.

Дети умеют находить лишний предмет среди других;

Дети умеют внимательно слушать правила игры.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Воспитатель организует обсуждение выполненной деятельности

-Ребята, вы сегодня такие молодцы. Внимательно слушали, отвечали на вопросы, помогали.

-О чем мы сегодня говорили? (Ответы детей)

-Что мы сегодня делали? (Ответы детей)

- С какими трудностями вы столкнулись? (Ответы детей)

-А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

- Какими вы были? (Ответы детей)

- За что вы можете себя похвалить? (Ответы детей)

Детибеседуют, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение.

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Поощрение

Демонстрация

-Молодцы, ответили на все вопросы. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Я принесла вам раскраски с разными предметами одежды. Вы можете взять их с собой и раскрасить дома.

Дети внимательно слушают воспитателя, благодарят за раскраски.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах