Это замечательная профессия художник

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в группе для детей 5-6 лет

Тема: Это замечательная профессия - художник

Форма организации детей:групповая

Предварительная работа:чтение книг о художниках, рассматривание иллюстраций «Творческие профессии», беседа по содержанию просмотренного; художественно-дидактические игры «Пропавшие краски», «Картина», фантазии детей «Если бы я был художником»; свободное рисование.

Задачи

Образовательные

• Расширить представления детей о профессии художника.

• Углубить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования.

• Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое мироощущение, передают свои мысли и чувства.

Развивающие

• Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.

• Развивать зрительное внимание, мышление.

• Развивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду.

• Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

• Поддержка творческих проявлений дошкольников, умение мыслить и передавать свои эмоции через рисунок.

Необходимое оборудование и материалы: иллюстрации профессий, игровой материал «Художник и его помощники»; готовые образцы, изобразительные материалы: листы для рисования, краски, кисти по количеству детей; силуэт человечка с лицом без улыбки.

Методы и приёмы:

• Словесный (беседа по вопросам, рассказ воспитателя);

• Наглядный (рассматривание наглядного материала)

• Стимулирующий (похвала, одобрение);

• Практический (продуктивный)

• Игровой (дидактическая игра, динамическая пауза).

Ход деятельности:

1.Организационный момент.

«Круг радости»

Воспитатель:Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

2. Мотивация

Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в замечательной, красивой стране. Как она называется? (Ответы детей)

А кто же делает нашу страну красивой, известной, могущественной?  (Ответы детей)

Во всех городах и сёлах страны трудятся люди. От труда людей разных профессий зависит, будет ли наша страна сильной, богатой и красивой. Мы с вами знаем много профессий, давайте их вспомним. (Демонстрируются иллюстрации, а дети называют профессии людей.)

А сегодня мы с вами вспомним еще одну профессию, которая доставляет всем нам удовольствие, учит видеть красоту, создает настроение, помогает узнать об истории страны и мира.

Воспитатель:Ребята, угадайте, что за профессия?

Кисточкою я лист смочу,
После — краску нанесу.
Красочным рисунок вышел,
Нет на нём деталей лишних.
Я старался, мне поверь.
Взял я краски — акварель.

А еще – мольберт-треножник,
Потому что я … художник.

3.Введение в тему занятия

«Кто такой художник?»

Воспитатель: Правильно, профессия - художник. А чем занимается художник? (Ответы детей).

Воспитатель:  Профессия - художник очень интересная.

Художник – это человек, который занимается изобразительным искусством, рисует картины, иллюстрации в книгах, придумывает узоры на посуде, ткани, расписывает игрушки, мебель.

А как вы думаете, что может изобразить художник? (Ответы детей)

Правильно, он может нарисовать любимую сказку и сказочного героя, природу и портрет, разных животных, овощи и фрукты. Учит нас добру, любви к Родине и к людям, к животным и растениям.

Может кисточкой художник

Рисовать на полотне

Это ежик, это дождик,

Это звездочка в окне.

На его картинках краски

Оживают, словно в сказке.

4. Основная часть

Воспитатель: А давайте назовем помощников художника и определим, какие предметы перепутал художник, взяв с собой для рисования? 

Дидактическая игра «Что лишнее»

Воспитатель:Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

А теперь давайте мы с вами превратимся в настоящих художников и создадим настоящую картину! Ребята, как вы думаете, трудно быть художником? (Ответы детей).

Если художник возьмет темные краски, какая у него получится картина? А если яркие? (Ответы детей)

Если художник изобразил на картине природу, то картины называются…

Если изображает человека, то картина называется …

А если художники изображают на картине цветы, посуду, какие-то другие предметы …

Воспитатель: Чтобы нам справиться с работой художника мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка «Художник»

Художник картину всю ночь рисовал,

(Дети выполняют поочередные движения руками вверх и вниз)

Работал на совесть, покоя не знал.

(«Вытирают» лоб поочередно правой и левой руками)

И вот за окошком высокие ели,

(Поднимают руки вверх)

Пушистые ели,

(Руки в стороны)

А потом мы увидели небосвод,

(Поднимают руки вверх)

Где звезда веселый танец свой ведет,

(Кружатся)

Снежинки летели прямо на нас –

(Делают «фонарики»)

Мы отдохнули, и будем рисовать сейчас.

(Выставляют поочередно руки вперед)

Самостоятельная деятельность

Воспитатель:  Ребята, мы с вами уже знаем какая замечательная профессия – художник! Стоит ему взять в руки лист бумаги или холст, краски и кисти и…. Ничего не было на белом листе, и вот появились линии: одна, другая, третья, кисть бежит по бумаге дальше, и дальше, и дальше и вдруг….. появляется на картине животное, дерево, человек! Вот так на наших глазах совершается чудо!

Ребята, теперь вы, как настоящие художники можете нарисовать свои чудеса. Смотрите, какое волшебство может получиться из обычных линий, точек и пятен. (Воспитатель показывает и объясняет рисование от пятна, линии, точки).

Возьмите свои материалы и превратите фигуры на ваших листах во что-нибудь сказочное и необычное. А когда вы закончите свою работу, мы все вместе попробуем угадать, что у вас получилось. ( Дети самостоятельно рисуют, воспитатель помогает наводящими вопросами детям, испытывающим затруднения.).

5.Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нужна ли нам профессия художника?

(Ответы детей)

Ребята, вы проделали большую и сложную работу. А понравилось вам или нет, сейчас мы узнаем. Если вам было интересно, нарисуйте у моего человечка радостную улыбку, а если нет, грустную. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Теперь вы знаете, чтобы научиться рисовать картины, нужно видеть все красивое, что нас окружает, и радоваться этому.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571771-jeto-zamechatelnaja-professijahudozhnik