- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика лепки пластилином для детей с ОВЗ: развитие моторики и творческих способностей
242
0
ГКУ СО «РЦДиПОВ Восточного округа»
структурное подразделение городского округа Отрадный
Кружок
по лепке пластилином «Муравейник»
образовательная область художественное творчество
Руководитель: Оленина
Ольга Евгеньевна
Пояснительная записка
Лепка из пластилина является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия. В процессе лепки у дошкольников совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие и эмоции, художественный вкус, творческие способности, мелкая моторика рук. От развития мелкой моторики зависит логическое мышление, внимание, речь, двигательная и зрительная память, воображение, координация движений.
Пластилин – это прекрасный и доступный материал для воплощения самых разных творческих замыслов и фантазий и работа с ним – это прекрасное развивающее занятие для любого ребенка. Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии. Психологи указывают на прямую взаимосвязь между степенью развития у малыша фантазии и его складывающимися интеллектуальными способностями. Таким образом, стимулируя с помощью поделок из пластилина развитие фантазии ребёнка, его способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед его глазами в данный момент, мы закладываем базу для развития интеллекта ребёнка.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.
Занятия лепкой тесно связаны с ознакомлением с окружающим миром, художественной литературой, с обучением родному языку. Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.
Работа с пластилином в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:
Лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически.
Занятия лепкой повышают сенсорную чувствительность, способствуют тонкому восприятию формы, цвета, веса, пластики.
Развивается пространственная ориентация, мелкая моторика, синхронизируется работа обеих рук.
Лепка является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для детей с ОВЗ.
Изделия, получаемые в процессе работы, вызывают у детей чувство радости, удовлетворённости, уверенности в себе.
Программа занятий кружка «Муравейник» разработана для детей 5-6 лет с ОВЗ.
Курс программы планируется на 12 месяцев, включает в себя теорию, практику и индивидуально-творческую работу.
Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия 15-20 минут.
Условия реализации программы:
Материально – техническая база (классический пластилин, воздушный пластилин, вспомогательный инструмент)
Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, фотоматериалы, презентации, работы детей и педагога)
Методическое обеспечение (методическая литература)
Техника безопасности
Материалы и инструменты:
Пластилин
Дощечки пластиковые или линолеум
Стеки пластмассовые
Салфетки
мелкие бусинки, глазки для украшения,
природный материал (каштаны, сосновые и еловые шишки и т.д.)
Цель работы кружка:
Выявление и развитие творческих способностей у детей с ОВЗ.
Задачи обучения
Образовательные:
-формировать знания, умения, навыки работы с пластилином;
- научить применять способы лепки пластилином;
- учить работать в группе и индивидуально;
- учить простейшим приёмам лепки, формировать умение составлять простые композиции.
Развивающие:
- развивать умение оценивать выполненную работу;
- развивать умение наблюдать;
- развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
-воспитывать художественный вкус, трудолюбие:
- воспитывать самостоятельность;
- повышать коммуникативную культуру детей.
Методы и формы обучения:
- индивидуально-дифференцированный;
- групповой;
- практический
- наглядный.
Формы работы с детьми:
- игра;
- беседа;
- объяснение;
- рассматривание готовых образцов;
- показ приёмов работы;
- лепка под руководством педагога;
- помощь и контроль;
- самостоятельная деятельность.
Представленные в программе подходы позволяют наметить к концу года следующие результаты у детей:
• развитие навыков и умений трудовой деятельности (самообслуживание);
• развитие инициативности;
• развитие познавательной активности;
• развитие творческого воображения;
• развитие навыков продуктивной коммуникации со взрослыми и сверстниками;
• развитие координации движений рук, ловкости;
• развитие мелкой моторики;
• развитие творческих способностей, художественного вкуса.
Форма образовательной деятельности при подведении итогов (в том числе, промежуточных):
• выставки детских работ;
• консультация для родителей: «Развитие у дошкольников художественных способностей»;
• участие детей в конкурсах.
Ожидаемый результат:
• дети умеют отламывать от большого куска пластилина небольшие
кусочки;
• умеют скатывать куски пластилина круговыми движениями рук в
шарики;
• умеют раскатывать куски пластилина прямыми движениями рук в
столбики, колбаски;
• умеют надавливать на пластилиновые шарики пальцем сверху;
• умеют размазывать пластилиновые шарики по картону, бумаге;
• умеют прищипывать с легким оттягиванием края пластилиновой
поделки;
• умеют прищипывать мелкие детали;
• умеют сплющивать шарики пластилина между пальцами или
ладонями;
• умеют сглаживать поверхность вылепленной фигуры, места
соединения частей;
• умеют наносить пластилин в границах нужного контура для создания
плоской пластилиновой картинки на картоне или бумаге;
• умеют вытягивать отдельные части из целого куска пластилина;
• владеют приемами вдавливания середины пластилинового шара,
цилиндра при помощи пальцев;
• знакомы с использованием стеки;
• способны украсить поделку узорами при помощи стеки;
Используемые приемы лепки
Лепка фигур может производиться несколькими способами:
Раскатывание. Кусочек пластилина кладется между ладонями либо на доску и раскатывается прямолинейными движениями до приобретения цилиндрической формы. Для малышей – самый удобный способ рисования пластилином. Шаблоны изображений можно скачать из интернета либо приобрести в комплекте с набором.
Скатывание. Из пластилина скатывается шарик посредством круговых движений ладоней.
Оттягивание. Из оттянутого материала можно сконструировать определенный элемент будущего творения.
Заглаживание. Гладкий, плоский вид поверхности придается при помощи кончиков пальцев. Сплющивание. Самый популярный метод. Шарик разминается до формы лепешки.
Изгибы и углубления получают путем вдавливания.
Прищипывание. Производится сжатием пальцев в части картины, где создается новая деталь.
Отщипывание.Отделение от большого куска пластилина небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек, а затем отрывают его.
Количество занятий в месяц: 8
Форма организации: подгрупповая
Структура занятий:
1 часть
Приветствие, гимнастика для пальцев и кистей рук, вводная беседа.
2 часть
Планирование работы (поиск решения, гипотезы), организация рабочего места (выбор материалов, инструментов), практическая работа (реализация решений).
3 часть
Анализ работы, уборка рабочего места.
Учебно-тематическое планирование на 2024г
Месяц | Тема занятия | Освоение приёмов |
Январь | «Подарок» | Освоение приемов: отщипывание и раскатывание. |
«Заплатки» на шарфики | Освоение приемов: отщипывание и размазывание маленьких комочков пластилина, закрепление приема скатывания. Воспитывать творческое восприятие окружающегомира. Развивать чувство ритма и цвета. | |
«Заплатки» на коньки | Освоение приемов: отщипывание и размазывание маленьких комочков пластилина, закрепление приема скатывания. Воспитывать творческое восприятие окружающегомира. Развивать чувство ритма и цвета. | |
«Заплатки» на игрушках | Освоение приемов: отщипывание и размазывание маленьких комочков пластилина, закрепление приема скатывания. Воспитывать творческое восприятие окружающегомира. Развивать чувство ритма и цвета. | |
Февраль | «Зайчик с морковкой» | Нарисованному зайчику лепить морковку. |
«Блинчики на тарелке» | Беседа о празднике «Масленица» Освоение приемов: отщипывание и сплющивание. | |
«Рыбки» | Закрепление знания форм (круг, овал, треугольник). Учить украшать плавники стекой. | |
«Пирамидка» | Освоение приемов: раскатывания, прищипывания. | |
«Самолётик» | Беседа о праздновании «Дня Защитника Отечества» Освоение приемов: раскатывания цилиндра. | |
«Вертолёт» | Освоение приемов: раскатывания цилиндра в тонкий жгут, выкладывание жгутиками вертолёта по шаблону рисунка. | |
Ставим отпечатки на пластилиновой работе | Учить украшать работу отпечатками трубочек,колпачком фломастера, штрихи зубочисткой, насечки пластмассовым ножичком или стекой. | |
Ставим отпечатки на пластилиновой работе | Учить украшать работу отпечатками трубочек,колпачком фломастера, штрихи зубочисткой, насечки пластмассовым ножичком или стекой. | |
Март | «Посудка для куклы» | Освоение приёмов: вдавливание, сплющивание, примазывание. |
«Печенье для куклы» | Учить украшать работу отпечатками трубочек,колпачком фломастера, штрихи зубочисткой, насечки пластмассовым ножичком или стекой. | |
«Цифра 8» | Учить выкладывать цифру маленькими разноцветными шариками (воздушный пластилин). Отрабатываем приём скатывания. | |
«Цветы для мамы» | Учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, а затем спиральками выкладывать рисунок. | |
«Мышка» | Учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, а затем спиральками выкладывать рисунок. |
«Мимоза» | Учить выкладывать мимозу маленькими разноцветными шариками (воздушный пластилин). Отрабатываем приём скатывания. | |
«Подснежники для мамы» | Закреплять умение детей выполнять поделку в технике пластилинографии. Развивать умение любоваться подарком для мамы. Формировать композиционные навыки. Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание доставлять радость своей работой. | |
«Лодка» | Продолжаем осваивать технику рисования спиральками. | |
Апрель | «Солнышко лучистое» | Продолжаем осваивать технику рисования спиральками. |
«Веточка вербы» | Освоение приемов: размазывания (рисование пластилином на картоне). | |
«Ракета» | Освоение приемов: размазывания (рисование пластилином на картоне). Учить не выходить за обозначенный контур. | |
«Пасхальное яйцо» | Беседа о празднике Пасхи. Осваиваем технику рисования спиральками, учимся украшать по замыслу. | |
«Избушка Бабы Яги» | Освоение приемов: раскатывание. | |
«Радуга – дуга» | Освоение приемов: раскатывания. Закреплять знание цветов и оттенков. | |
«Танк» | Освоение приемов: раскатывания в тонкие жгутики. Выкладывание жгутиками танка по контуру. | |
«Красная Звезда и флаг Победы» | Беседа о празднике «День Победы», рассказ о символах Великой победы. Учить рисовать пластилином (пластилинография), не выходя за обозначенный контур. | |
Май | «Праздничный салют» | Вызывать у детей радость от того, что получается, а так же умение любоваться своей работой и работами товарищей. Развивать мелкую моторику. |
«Тюльпаны» | Лепка в технике «заплатки». | |
«Гусеница» | Закреплять приемы скатывания круглой формы, сплющивания и присоединения частей друг к другу. | |
«Матрёшка» | Лепка в технике «заплатки». | |
«Лебеди на озере» | Работа с воздушным пластилином. | |
Выставка детских работ | ||
Июнь | «Бабочка» | Осваиваем технику рисования спиральками. |
«Стрекоза» | Осваиваем технику рисования спиральками. | |
«Крона дерева» | Осваиваем технику рисования спиральками. | |
«Роза» | Осваиваем технику рисования спиральками. | |
«Морская звезда» | Вызывать у детей радость от того, что получается, а так же умение любоваться своей работой и работами товарищей. Развивать мелкую моторику. | |
«Улитка» | Вызывать у детей радость от того, что получается, а так же умение любоваться своей работой и работами товарищей. Развивать мелкую моторику. | |
«Весёлые человечки» | Лепка человечков с использованием палочек от мороженого. Учить составлять композицию, развивать фантазию детей. | |
Выставка детских работ | ||
Июль | «Ребятам о зверятах» | Лепка животных с использованием контейнеров от киндер-сюрпризов. Закрепляем приём примазывания. |
«Лягушка в болоте» | Закреплять приемы скатывания круглой формы, сплющивания и присоединения частей друг к другу. |
«Золотая рыбка» | Учить украшать работу пайетками; использовать в работе приёмы сплющивания, присоединения частей друг к другу. | |
«Мороженое рожок» | Закреплять приемы скатывания круглой формы, сплющивания и присоединения частей друг к другу. Вызывать у детей радость, от того, что получается, а так же умение любоваться своей работой и работами товарищей. | |
«Гамбургер» | Учить детей реалистично передавать в своей работе нюансы настоящего гамбургера. Развивать приёмы сплющивания. | |
«Монстрики» | Развивать фантазию, учить детей проявлять самостоятельность в работе. | |
«Солнечный денёк» | Учить выкладывать солнце жгутиками. | |
Выставка детских работ | ||
Август | «Кукурузка» | Учить украшать работу отпечатками трубочек,колпачком фломастера, штрихи зубочисткой, насечки пластмассовым ножичком или стекой. |
«Вишня на ветке» | Учить украшать работу отпечатками трубочек,колпачком фломастера, штрихи зубочисткой, насечки стекой. | |
«Букет ромашек» | Освоение приемов: скатывания, примазывания, нанесение мазка. Формировать умение создавать красивую композицию в сотворчестве с воспитателем. Развивать мелкую моторику и ориентировку в пространстве. Воспитывать любовь к природе. | |
«Малина созрела» | Закреплять приемы скатывания круглой формы, сплющивания и присоединения частей друг к другу. | |
«Пирожное» | Учить приёмам вдавливания, выкладывания жгутиком, украшения пайетками. | |
«Долька арбуза» | Учить детей реалистично передавать в своей работе нюансы настоящей арбузной дольки. Развивать приёмы сплющивания. | |
«Цветик – семицветик» | Закреплять знание цветов, учить рисовать мазками. | |
Выставка детских работ | ||
Сентябрь | «Мухомор» | Закреплять приемы скатывания круглой формы, сплющивания и присоединения частей друг к другу. Вызывать у детей радость, от того, что получается, а так же умение любоваться своей работой и работами товарищей. Развивать мелкую моторику. |
«Ёжик» | Учить применять вместе с пластилином иные материалы, например, макароны или семечки (для изображения иголок) | |
«Овощи на блюде» | Беседа с детьми о дарах осени. Учить изображать предметы овальной, вытянутой формы. | |
«Зонтик» | Продолжать учить детей отщипывать, скатывать небольшие кусочки пластилина,учить работать в заданном пространстве, не выходя за контур, развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца. | |
«Тыковка» | Закреплять приемы скатывания круглой формы. Учить использовать для украшения шерстяную нить. | |
«Леденец» | Осваиваем технику рисования спиральками. | |
«Листок осенний» | Рассматривание осенних листьев. Учить прорисовывать прожилки стекой. |
«Жёлуди на ветке» | Рассматривание желудей, лепка с натуры. | |
Октябрь | «Дождик проказник» | Беседа о временах года. Учить раскатывать пластилин в продолговатые капельки. |
«В лес за грибами» | Беседа с детьми о съедобных и несъедобных грибах, рассматривание муляжей грибов; учить рисовать грибы и закрашивать пластилином. Закреплять умение катать шарики и их расплющивать. Воспитывать самостоятельность. | |
«Опята на пеньке» | Лепим опята на нарисованный пенёк. | |
«Листопад» | Беседа о приметах осени, рассматривание осенних листьев берёзы, клёна, дуба. Лепка листочка берёзы с использованием стеки в работе. | |
«Осеннее дерево» | Освоение приемов: скатывания, примазывания, нанесение мазка. Формировать умение создавать красивую композицию в сотворчестве с воспитателем. Развивать мелкую моторику и ориентировку в пространстве. Воспитывать любовь к природе. | |
«Виноград» | Продолжать учить детей отщипывать, скатывать небольшие кусочки пластилина,учить работать в заданном пространстве, не выходя за контур, развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца. | |
«Солнышко на тарелке» (долька апельсина) | Вызвать у детей интерес к лепке. Учить выкладывать рисунок тонкими колбасками. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность. | |
«Укрась вазу» | Выложить украшения вазы из цветного картона. Самостоятельная работа. | |
Ноябрь | «Российский флаг» | Выкладывание силуэта по контуру и внутри, используя прием раскатывания «колбасок», развивать творчество и самостоятельность, подбирать цвета пластилина для работы. Патриотическое воспитание. Развивать мелкую моторику. |
| Вызвать у детей интерес к лепке. Учить выкладывать рисунок тонкими колбасками. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность. | |
«Клубочки для котенка» | Освоение приемов: раскатывания, сворачивания. Продолжать развивать интерес к новым способам лепки. Развивать мелкую моторику и ориентировку в пространстве. | |
«Гроздья рябины» | Учить детей выкладывать ягоды рябины шариками красного и оранжевого цветов. | |
«Грузовик» | Работаем в технике «заплатки». | |
«Мой завтрак» | Беседа «Здоровое питание» Учить работать по замыслу, воспитывать самостоятельность. | |
«Петушок» | Работаем в технике «заплатки». | |
«Компот в банке» | На готовую банку из цветной бумаги лепить фрукты, ягоды. | |
Декабрь | «Снеговик» | Учить создавать выразительный и интересный сюжет, используя нетрадиционную технику исполнения работы - рисование пластилином. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Использовать в работе различный бросовый материал. Развивать детское творчество. |
«Снежинка» | Формировать эмоциональное восприятие окружающего мира, реалистическое представление о снегопаде, как природном явлении. Побуждать детей передавать разнообразие форм снежинок, раскатывая «колбаски», вытягивая из целого. |
«Подкова на счастье» | Учить украшать подкову различными узорами. |
«Хоккей» | Работаем в технике «заплатки». |
«Варежки» | Работаем в технике «заплатки». |
"Игрушка новогодняя" | Формировать у детей обобщенное представление о ёлочных игрушках. Закреплять умение скатывать шар, украшать насечками, закреплять знание цвета. |
"Ёлка новогодняя огоньками светится" | Учить украшать ёлку огнями, звездой; использовать инструменты (стека, штампик - колпачок фломастера) |
Выставка детских работ |
1. Массаж ладоней Суджок-мячиком
2. Д/И «Угадай на ощупь»
«Что изменилось?»
«Найди свой цвет»
3. Пальчиковая гимнастика во время продуктивнойдеятельности с детьми
Список литературы
1. Давыдова Г. Н. «Пластилинография» - 1,2. – М.: Издательство
«Скрипторий 2003г», 2006.
2. Давыдова Г. Н. «Детский дизайн» Пластилинография- М. : Издательство «Скрипторий 2003г», 2008.
3. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
4. Запорожец, А. В., Венгер, Л. А. Восприятие и действие. – М.: Просвещение, 2007.
5. Комарова Т. С. «Развитие художественных способностей дошкольников» Монография. - М.: МОЗАЙКА_СИНТЕЗ,2015.
6. Комарова Т. С. «Детское художественное творчество» Методическое пособие для воспитателей и педагогов. - М. : МОЗАЙКА- СИНТЕЗ,2015.
7.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
8. Савина Л. П. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571866-metodicheskaja-razrabotka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.