Экологический проект для детей второй младшей группы «Земля наш общий дом»

Муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение «Детский сад «Солнышко»

Экологический проект для детей 2 младшей группы «Одуванчик»

«Земля – наш общий дом»

Подготовила:

Воспитатель Тебенькова Елена Сергеевна

Соболево 2023 год

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы «Одуванчик», родители.

Срок реализации:с 03.04. 23г. – по 21.04. 2023г.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: творческий, познавательно – исследовательский.

Проблема:При разговорах с детьми, во время наблюдения, прогулок и во время совместных игр мы обнаружили, что у детей недостаточносформировано ответственное отношение к окружающей среде и деятельности человека в ней;нет сочувствия и сопереживания живой природе, плохо сформированы знания о том, как надо оберегать природу.

В связи с этим возникла необходимость в создании и реализации данного проекта.

Актуальность:планета Земля – наш общий дом, а значит каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все ценности и богатства.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру.Именно экология учит, как можно использовать природу, не нанося ей ущерба. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа. Они дышат, пьют воду, растут, а самое главное – чувствуют боль, как человек. Я считаю, что экологическое образование необходимо с раннего возраста. Задача педагога в работе с детьми дошкольного возраста – заложить первые представления и ориентиры в мире природы.Важно научить наших детей беречь природу с малых лет. 

Цель проекта:

Формирование у детей представлений о необходимости бережного отношения к природе, к своей Земле через различные виды деятельности. Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

2. Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.

3. Учить детей взаимодействовать с природными объектами посредством органов чувств.

4. Вовлекать в природоохранную деятельность.

5. Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

1. Развивать умение сравнивать и анализировать.

2. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

3. Обогащать словарный запас детей.

4. Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию родного края.

2. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Интеграция образовательных областей

• познавательное развитие;

• социально – коммуникативное развитие;

• речевое развитие;

• художественно – эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Планируемые результаты проекта.

1. Дети доброжелательно, бережно и одновременно осторожно относятся к растениям и животным; умеют предвидеть положительные и отрицательные результаты своего вмешательства в природу.

2. Дети владеют элементарными способами ухода за растениями.

3. Обогатился словарный запас детей.

4. У детей возникли добрые чувства к природе, углубились знания о необходимости сохранности и преумножения богатства родной планеты Земля.

5. Повысилось педагогическое взаимодействие с родителями, они активно принимали участие в проекте.

IПодготовительный этап:

• постановка цели, задач, определение форм работы;

• Составление плана реализации проекта с учетом интеграции образовательных областей;

• Подбор методической, художественной и познавательной литературы по теме.

• Подбор книг, иллюстративного материала и репродукции картин.

• Подбор дидактических игр;

• Привлечение родителей к текущему проекту.

IIОсновной этап:

• Познавательные беседы о красоте природы, явлениях природы, о многообразии животных и растений родного края, о сезонных изменениях в природе, о защите и охране природы;

• Знакомство детей с природой родного края;

• Знакомство детей с художественными произведениями детских писателей;

• Знакомство детей с подвижными, дидактическими; настольными, словесными играми;

• Рассматривание иллюстраций, плакатов, альбомов на тему: «Земля- наш общий дом!», «Берегите природу!»;

• Творческая деятельность: аппликация, рисование, лепка.

III Заключительный этап

• Итоговое открытое занятие «День Земли»

• Коллективная работа. Изготовление плаката «Земля – наш общий дом» 

План реализации проекта

Подведение итогов проектной деятельности

• У детей расширились знания о необходимости бережного отношения к природе; дети эмоционально откликаются на красоту природы, проявляют сочувствие, стремление оказывать помощь;

• Возрос интерес к объектам природы ближайшего окружения; дети различают и называют птиц прилетающих на участок, могут рассказать о них, отражая в речи результаты наблюдений;

• Родители приняли активное участие в жизни группы и экологического воспитания детей.

Вывод: реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе с взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.

Список используемой литературы

1. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой» МОЗАИКА СИНТЕЗ Москва 2013

2. Хрестоматия для чтения детям в детском садуи дома Москва, МОЗАИКА СИНТЕЗ 2016

3. Организация деятельности детей на прогулке ВОЛГОГРАД 2013

4. «Мы живём на Камчатке» Петропавловск – Камчатский 2007

5. Экологическое воспитание младших дошкольников Москва МОЗАИКА - СИНТЕЗ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571969-jekologicheskij-proekt-dlja-detej-vtoroj-mlad